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湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊第16課社戲?qū)W案1無答案新人教版

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湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊第16課社戲?qū)W案1無答案新人教版

16.社戲?qū)W案(第一課時) 【學(xué)習(xí)目標】1、知識目標:流利有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者思想感情。2、能力目標:學(xué)習(xí)本篇敘事有詳有略和生動描寫農(nóng)家少年形象,體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。3、情感目標:體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。【重點難點】景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的流暢?!举Y料鏈接】1.作者鏈接魯迅(18811963),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記,奠定了新文學(xué)運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳,是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。主要作品有:短篇小說集吶喊彷徨故事新編,散文詩集野草,散文集朝花夕拾,雜文集墳二心集等。2.寫作背景本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說,選自小說集吶喊,作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù),用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。補充注釋:社,原指土地神或土地廟。在紹興,社是一種區(qū)域名稱,社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。一、診斷性評價小組討論 檢查 展示1.社戲選自, ,作者 ,原名 。我國偉大的家、 家、 家。他發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 2.給下面加點字注音歸省( )行輩( ) 絮叨( )( ) 憚( )鳧水( ) 攛掇( )( ) 櫓( ) 撮( )宛轉(zhuǎn)( )( ) 棹( ) 踱( )蘊藻( )( ) 船楫( ) 潺潺( )漂渺( )( )二、課文探究整體感知 小組合作1課文寫了幾件事?哪些事詳寫?哪些事略寫?2為什么有的情節(jié)詳寫,有的情節(jié)略寫?3本文的中心情節(jié)是什么?文中圍繞中心事件又寫了哪些事情?請寫出每件事的主題詞。三、質(zhì)疑解惑各小組展示組內(nèi)未解決的問題,師生共同解決,如:1“我”看社戲的時間在什么季節(jié)?你怎么知道的?2“我”在平橋村有哪些樂事?3本篇題為“社戲”,重在敘寫去看戲。寫這些在平橋村的一般樂事起什么樣的作用?4看戲之前遇到了什么波折?后來是如何解決的?為什么要這樣寫?5“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認?這些誤認表現(xiàn)了什么?四、感悟創(chuàng)作(小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示)小說知識介紹小說是以塑造人物形象為中心,通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素:小說的情節(jié)結(jié)構(gòu):開端發(fā)展高潮結(jié)局五、反饋檢測(小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示)知識積累與運用1.原文詞語填空。大家( )船,雙喜( )前篙,阿發(fā)( )后篙,年幼的都陪我( )艙中,較大的( )在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候, 我們已經(jīng)( )船,在橋石上一( ),( )幾步,即又( )出了橋。于是( )兩支櫓,一支一人,一里一( ),有 ( )的,有( )的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,( )一般徑向趙莊( )了。易錯詞回收處: _2. 魯迅的名言警句。1、橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 (魯迅·自嘲)2、3、4、 六、學(xué)習(xí)反思

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