山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學九年級語文上冊智取生辰綱第2課時導學案無答案新人教版

智取生辰綱（第2課時） 課型： 新授編號：主備人： 審核： 小主人：學習目標：環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。知識點鏈接：一、目標教學導讀：1、小說在情節(jié)安排上有什么特點？2、課文中有哪些矛盾沖突？自學檢測：閱讀課文第5段至倒數(shù)第2段，回答問題。1簡要概括一下選文的主要內(nèi)容。_2楊志遇到販棗人后，又面臨什么矛盾？_3楊志是如何處理這些矛盾的呢？從中可看出楊志有怎樣的性格？_4八條好漢智取生辰綱，究竟智在什么地方？_5刻畫楊志的機警和押運隊內(nèi)部矛盾，對表現(xiàn)起義農(nóng)民的精神和才能起什么作用？_6文中從不同角度多次反復描寫天氣熱，這樣寫的作用是什么？_探究展示：歸納記錄：二、拓展提升小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，請在文章中找出相應的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。三、感悟成功 顆粒歸倉1、知識歸納：智取生辰綱故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細膩入微，形象生動，環(huán)境描寫逼真簡練，恰到好處。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。2、感悟生成：四、達標測試 鞏固落實1填空題。智取生辰綱節(jié)選自_代_依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說_，暗寫_等人的定計，明寫_的精明對策；有大矛盾_等人之間的矛盾，又有小矛盾_之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結果。2下列讀音有誤的一項是（ ）A聒（gu）噪 慪（òu）氣 B虞候（hòu）趲（zn）行C樸（p）刀 酷（kù）熱 D嗔（zhn）怪 怨悵（chàng）3下列句中詞語解釋有誤的一項是（ ）A楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！”B那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。C這里黃泥岡上時常有賦打劫（搶奪財物）客商。D楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會（評理，交涉）。”4為安全及時地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當?shù)氖牵?）A楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點的反映。B楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。C楊志鞭打軍健是因為他不滿軍健們的言行。D楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。5下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（ ）五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣裕恳姳娙顺粤藷o事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。A B C D