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內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)測(cè)試題B卷無(wú)答案新版新人教版

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內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)測(cè)試題B卷無(wú)答案新版新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章測(cè)試題(B)一、選擇題(13×3分)1物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率,頻率的單位是 ()秒 赫茲 米 次215時(shí),聲音在下列哪種介質(zhì)中傳播得最快 ()空氣 海水鋼 軟木3在一篇古文中的這樣一句話:“余音繞梁,三日不絕”,表達(dá)了作者對(duì)這里的聲音的喜愛(ài)之情,這是由于 ()屋梁的振動(dòng)聲音的混響聲音的共鳴 回聲4小敏同學(xué)在看到閃電后1.5s聽(tīng)到雷聲,則雷電發(fā)生地距小敏的距離為 ()A150m 510m C255m D340m5小明在教室里上課,但從校外的建筑工地上卻傳來(lái)施工的噪聲,為了減弱噪聲,以下方法可行的是 ()用棉團(tuán)塞住耳朵將教室的門(mén)窗打開(kāi)將教室的門(mén)窗關(guān)閉請(qǐng)老師講課時(shí)聲音更大一些6玻璃魚(yú)缸內(nèi)養(yǎng)有金魚(yú),若輕輕地敲擊魚(yú)缸邊緣,則會(huì)看到魚(yú)被嚇走,此時(shí)魚(yú)接收到聲信號(hào)的主要途徑是 ()水魚(yú) 空氣水魚(yú)魚(yú)缸水魚(yú) 空氣魚(yú)缸水魚(yú)BA吹奏孔7如圖所示為一笛子的模型圖,用雙手按住左邊的六個(gè)孔后開(kāi)始吹奏,則只松開(kāi)孔和只松開(kāi)的聲音不同在于 ()松開(kāi)孔的音調(diào)比松開(kāi)孔的音調(diào)要高松開(kāi)孔的音調(diào)比松開(kāi)孔的音調(diào)要低松開(kāi)孔的響度比松開(kāi)孔的響度要大松開(kāi)孔的響度比松開(kāi)孔的響度要小8下列實(shí)際應(yīng)用中,沒(méi)有利用聲音攜帶的信息的是 ()有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷器總是敲一敲分辨音質(zhì)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大的暴風(fēng)雨我們?cè)谏钜箍措娨晻r(shí)應(yīng)把音量關(guān)小鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,判定固定鋼軌的螺絲是否松動(dòng)9聞其聲即可辨其人,這是因?yàn)?( )不同的人的聲音的音色不同 不同的人聲音的音調(diào)不同不同的人的聲音的響度不同 不同的人聲帶振動(dòng)的頻率不同10現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術(shù)“超聲潔牙”,超聲波之所以能夠清潔牙齒,其主要原因是 ()超聲波中含有洗潔凈 超聲波能夠傳遞去污的指令超聲波能使液體振動(dòng),使污垢落下 超聲波能發(fā)生反射11有經(jīng)驗(yàn)的鐵路維修工人只需要用一個(gè)鐵錘敲打鐵軌就可以判斷鐵軌是否有故障,這是因?yàn)楣と寺?tīng)到的聲音的哪個(gè)要素不同 ()音色音調(diào) 響度三個(gè)要素都有12醫(yī)生在給病人檢查內(nèi)臟時(shí),常常會(huì)用到聽(tīng)診器,聽(tīng)診器的作用是 ( )改變聲音的頻率,使音調(diào)變高 縮短聽(tīng)者距內(nèi)臟的距離,使響度更大減少聲音的分散,使響度更大 使內(nèi)臟振動(dòng)時(shí)的振幅增大,從而增大響度13電信局安置的公用電話亭大多采用了一個(gè)玻璃罩,隔音效果很好,這主要是利用了玻璃的 ()不能傳播聲音 能較好地吸收聲音能較好地傳播聲音 能較好地反射聲音二、填空題(22×1分)14從環(huán)保的角度看,一切影響人的正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是,要減弱這種影響,可以采取的措施有:;。15一個(gè)炸雷震得人們心慌、遠(yuǎn)處好像有人在拉二胡、一聲刺耳的尖叫使喧鬧的人們立刻安靜下來(lái)。這三種現(xiàn)象中強(qiáng)調(diào)的聲音的特征分別是、。16聲音在傳播的過(guò)程中如果遇到了障礙物會(huì)被反射回來(lái),這種現(xiàn)象稱(chēng)為聲音的,被反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到就形成了,若聲源停止振動(dòng)后由于聲音的反射使得聲音依然在傳播,使我們還能在一定的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)到聲音,這種現(xiàn)象稱(chēng)為聲音的。17當(dāng)兩個(gè)標(biāo)稱(chēng)頻率均為440Hz的音叉靠近時(shí),使其中一個(gè)音叉發(fā)聲后另一個(gè)音叉也會(huì)發(fā)出聲音,這種現(xiàn)象叫做。18物體雖振動(dòng),但在以下情況中我們可能聽(tīng)不到聲音,在聲源和人耳之間(填“有”或“沒(méi)有”)傳播聲音的介質(zhì);聲源振動(dòng)的頻率高于 Hz或低于Hz;傳入人耳的聲音太小,其聲強(qiáng)級(jí)小于dB。19一名男低音歌唱家正在為大家演唱,這時(shí)有一位女高音歌迷為他輕聲地伴唱,則歌唱家的響度較,歌迷的音調(diào)較。他們的音色(填“相同”或“不同”)。20請(qǐng)?zhí)畛鱿铝忻枋鲋兴傅穆曇舻奶卣鳎赫鸲@:;低聲細(xì)語(yǔ):;超聲波:;聞聲辨人:。三、作圖題(2×5分)21仔細(xì)觀察如圖所示的兩個(gè)波形圖,指出圖中哪一個(gè)音調(diào)較高,哪一個(gè)響度較大,并簡(jiǎn)要說(shuō)明你判斷的依據(jù)。甲乙22請(qǐng)你談?wù)勀愕年P(guān)于如何利用噪聲的看法。四、探究創(chuàng)新題(4×4分)23請(qǐng)你想象一下,如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”,我們的世界會(huì)有什么變化?請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的合理場(chǎng)景.24在一次魔術(shù)表演中,一名馴獸師問(wèn)他帶來(lái)的狗:“2+2等于幾”,狗立即叫四聲,觀眾馬上會(huì)為這條聰明的狗所傾倒.你能解釋這種現(xiàn)象嗎?(提示:后臺(tái)助手有一個(gè)高頻口哨)25現(xiàn)在不少同學(xué)都有“單放機(jī)”和立體聲的耳機(jī),在課余時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),大有身臨其境的感覺(jué).你能說(shuō)一說(shuō)立體聲是怎么回事嗎?26為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行論證:長(zhǎng)號(hào)演奏時(shí),號(hào)管的長(zhǎng)度不同,吹出的聲音就不同;讓正在發(fā)音的音叉接觸水面,水面會(huì)濺起水花;放在鐘罩內(nèi)的正在發(fā)聲的鬧鐘,若將鐘罩內(nèi)的空氣抽出,則幾乎聽(tīng)不到聲音;在吊著的大鐘上固定一只小鉛筆,把鐘敲響后取一張白紙?jiān)诠P尖上拖動(dòng),會(huì)看到白紙上會(huì)出現(xiàn)一條彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)是哪一個(gè)?你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件嗎?五、計(jì)算題(6+7分)27一汽車(chē)在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛,在汽車(chē)的前方有一座峭壁,司機(jī)鳴笛后8s聽(tīng)到由峭壁反射回來(lái)的回聲,求司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與峭壁之間的距離。(設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15)28在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上小聰成為了一名一百米終點(diǎn)計(jì)時(shí)員,但由于他是聽(tīng)到槍響后才開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)出小明同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1.46s,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出小明同學(xué)的實(shí)際成績(jī)(設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15)

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