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2020年(春秋版)部編版語文三年級下冊19 《剃頭大師》第2課時練習(xí)卷(I)卷

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2020年(春秋版)部編版語文三年級下冊19 《剃頭大師》第2課時練習(xí)卷(I)卷

2020年(春秋版)部編版語文三年級下冊19 剃頭大師第2課時練習(xí)卷(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧!一、填空題照樣子寫詞語。1、濕漉漉_2、干干凈凈_3、載歌載舞_1 . 把下面詞語補充完整,并選出合適的填在括號內(nèi)。膽大( )( )全神( )( )氣急( )( )( )心( )目( )寒( )暖一( )不( )桂林山水風景優(yōu)美,令人 ( )。期末考試正在進行,同學(xué)們在( )地答卷。二、語言表達2 . 在括號里填上合適的量詞。一( )自行車一( )鏡子一( )襯衫一( )牛一( )桌子一( )褲子一( )郵遞員一( )椅子三、現(xiàn)代文閱讀3 . 課外閱讀。1935年4月初的一個晚上,女紅軍們剛拖著疲倦的身體趕到貴州盤縣附近的五里排,意想不到的情況出現(xiàn)了:一群敵機嗡嗡地叫著突然從山后飛過來,其中一架快速俯沖下來,一陣激烈的機槍子彈迎頭掃射,三枚炸彈投向休息營地。戰(zhàn)士們迅速趴在路坎下、田溝里、坡地上,高高低低的地勢把一些人遮蔽起來,但要命的是一些紅軍傷員躺在擔架上根本動不了。賀子珍本來是隱蔽在路邊一道土坎下的,但她不顧個人安危爬出去疏散擔架,這時,一枚炸彈投了下來,在她身邊頓時騰起一股煙塵敵機飛走了,槍聲、爆炸聲停止了,硝煙和塵土漸漸消散開去。賀子珍的身體里嵌滿了彈片,鮮血把軍衣浸染得殷紅。一場緊張的搶救開始了。警衛(wèi)員騎馬去總衛(wèi)生部請來李芝醫(yī)生,為賀子珍救治。李芝先為賀子珍打了一支止血針,然后做了全身檢查,發(fā)現(xiàn)在她的頭部、上身、四肢共有17塊大小不一、深淺不同的彈片,在沒有實施任何麻醉的情況下,手術(shù)開始了。賀子珍疼得渾身大汗淋漓,眼里噙滿淚花,卻堅持一聲不吭。身體淺層的彈片終于被一塊塊取出,而深入體內(nèi)的彈片卻難以取出,成為戰(zhàn)爭留給她的一份永久紀念。1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。2.寫出下列詞語的近義詞。疲倦( )遮蔽( )緊張( )永久( )3.“一枚炸彈投了下來,在她身邊頓時騰起一股煙塵”這句話中省略號的作用是( )。A表示內(nèi)容的省略B表示說話斷斷續(xù)續(xù)C表示遞增次數(shù)的省略D表示列舉的省略4.賀子珍為什么會受傷?從她勇敢的表現(xiàn)中你體會到了什么?5.請用“”畫出描寫手術(shù)過程中賀子珍很堅強的語句。6.讀了這個小故事,你有什么話想對革命先輩說?請你寫下來。閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖(jng jng)上。A莖上長葉柄(bng png)的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸(w gu)牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲(q q)了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。B爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。4 . 用“”給片段中的加點字選擇正確的讀音。5 . 下邊的圖是根據(jù)片段描述所畫的爬山虎的簡筆畫。根據(jù)片段可以判斷這幅簡筆畫所畫的爬山虎所處的狀態(tài)是_(觸著墻未觸著墻),判斷的理由是:_。6 . 圖中a、b、c、d、e分別代表爬山虎的四個部位:腳、莖、葉、葉柄,其中a代表_,b、c代表葉,d代表_,e代表_。7 . 圖中b、c代表葉,但是圖_(填序號)所畫的葉子是錯誤的,原因是_。8 . 讀第二自然段,我知道爬山虎是這樣往上爬的:觸墻_墻_墻。9 . 畫“”的句子中,_句體現(xiàn)了作者細致觀察,_句體現(xiàn)了作者連續(xù)觀察。四、信息匹配10 . 我能給加點字選擇正確的讀音。龜裂(gu jn )數(shù)落(sh sh)縫隙(fng fng )樂曲(q q )角色(ju jio )轉(zhuǎn)身(zhun zhun)五、判斷題11 . 判斷正誤,對的打“”,錯的打“”。(1)“我覺得好像又萬根鋼針扎著喉管?!边@句話不是比喻句。(_)(2)本文的線索是吃魚。(_)(3)本文的內(nèi)容可以大致概括為接受任務(wù)、護送病號、壯烈犧牲和永遠懷念。(_)(4)課文總共四次描寫了老班長的外貌。(_)第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題1、2、二、語言表達1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、四、信息匹配1、五、判斷題1、

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