教案整理1《鑒賞古代詩歌的形象》導(dǎo)學(xué)案1[2]
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教案整理1《鑒賞古代詩歌的形象》導(dǎo)學(xué)案1[2]
考點(diǎn)要求:1、能閱讀淺易的古代詩文,鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。2、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能:能記住詩歌鑒賞的考點(diǎn)要求;能弄清什么是詩歌形象及意象的作用;過程與方法:抓住古代詩歌的基本特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的分類講析,并進(jìn)行有效的綜合講析,讓學(xué)生對古代詩歌有一個(gè)整體的認(rèn)識;要求學(xué)生背誦和欣賞一定量的詩歌作為訓(xùn)練的補(bǔ)充,以免學(xué)生只求做題,而忽略了古代詩歌鑒賞其實(shí)是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。 【重難點(diǎn)】對意象的作用的準(zhǔn)確把握?!臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】要求學(xué)生完成知識梳理和基礎(chǔ)自測題;限時(shí)完成預(yù)習(xí)案,識記基礎(chǔ)知識;課前只獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案留在課中完成。預(yù)習(xí)案一、知識梳理1、詩歌中的形象詩歌和小說、戲劇、散文三種文學(xué)體裁一樣,也塑造形象。不同的是,詩歌中的形象:一是人物(包括歷史英雄、名流精英和親朋故舊等),二指抒情詩中的抒情主人公,即詩人自己,三更多的則是自然風(fēng)物,如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、花草蟲魚、風(fēng)云雷電、飛禽走獸、名勝古跡之類。2、意象與意境詩中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意義上的景物,它們往往承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩,蘊(yùn)含著豐富的意旨,寄托著詩人復(fù)雜的情感,暗示著深刻的哲理,其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了極富美感的“形象”。因此,詩中的形象又稱為意象。而一系列相關(guān)意象的組合,就構(gòu)成具有特定意義的意境或氛圍(壯闊大氣、開闊雄渾、深邃悠遠(yuǎn)、閑適恬靜、清幽、清新自然、幽美淡雅、安謐平和、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、迷蒙凄寂、高遠(yuǎn)遼闊等),詩人借此來渲染烘托自己的思想感情。古典詩詞中的意象,一般有相對固定的寓意,如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔”的代名詞;“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”、“高潔”的同義語。熟悉這些經(jīng)典意象對于我們理解鑒賞詩歌意義重大。3、詩歌意象的作用 營造氛圍(如琵琶行<并序>中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句,就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍) 奠定情感基調(diào)(如柳永雨霖鈴開頭三句“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”,為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)) 借景抒情(這是詩歌慣用的“伎倆”,凡詩歌中有描寫的景物,一般都具有這一作用) 塑造背景或環(huán)境(這一作用與“營造氛圍”有相似之處,但亦有不同,那就是通過多個(gè)意象組合意象群,為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境,這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多,如王昌齡的從軍行之“青海長云暗雪山”即是) 襯托人物節(jié)操氣質(zhì)或性格(這種作用在詠物詩中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比喻修辭,如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等,襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等) 以景襯境(這一作用在山水詩中運(yùn)用最多,如以鬧景襯靜境“竹喧歸浣女”,以動(dòng)景襯靜境“蓮動(dòng)下漁舟”,以暖景襯冷境“日色冷青松”,以亮景襯暗境“返景入深林,復(fù)照青苔上”,以滿景襯空境“雁字回時(shí),月滿西樓”,以物語(或物態(tài))襯心境“廢池喬木,猶厭言兵”,等等) 以景襯情(用悲景襯悲情、用喜景襯喜情或用喜景襯悲情,如杜甫的登高一詩,是用悲景襯悲情,而杜甫絕句“江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?”則是用喜景襯悲情)。當(dāng)然,這些作用在詩歌中并不具備獨(dú)立性,一首詩歌中,所有的作用可能都兼而有之,這就要求在鑒賞時(shí),不能顧此而失彼??偟恼f來,景物描寫有三大作用:1、渲染氣氛:塑造背景或環(huán)境、奠定情感基調(diào)2、烘托形象:節(jié)操氣質(zhì)性格3、渲染心境:以景襯情。二、基礎(chǔ)自測送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀,罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色,江南江北送君歸。問:詩中的形象有哪些?【明確】 探究案一、合作探究閱讀下面這首詩,然后回答問題。(2012年四川卷)子 規(guī)元曹伯啟蜀魄曾為古帝王,千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨,楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去,唯有東郊農(nóng)事忙?!咀ⅰ孔右?guī):即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感?請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。(5分)【答案】二、總結(jié)整理 3