教案整理1《鑒賞古代詩歌的形象》導(dǎo)學(xué)案1[2]

考點(diǎn)要求:1、能閱讀淺易的古代詩文,鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。2、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：能記住詩歌鑒賞的考點(diǎn)要求；能弄清什么是詩歌形象及意象的作用；過程與方法：抓住古代詩歌的基本特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的分類講析，并進(jìn)行有效的綜合講析，讓學(xué)生對古代詩歌有一個(gè)整體的認(rèn)識；要求學(xué)生背誦和欣賞一定量的詩歌作為訓(xùn)練的補(bǔ)充，以免學(xué)生只求做題，而忽略了古代詩歌鑒賞其實(shí)是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。 【重難點(diǎn)】對意象的作用的準(zhǔn)確把握?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】要求學(xué)生完成知識梳理和基礎(chǔ)自測題；限時(shí)完成預(yù)習(xí)案，識記基礎(chǔ)知識；課前只獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案，探究案和訓(xùn)練案留在課中完成。預(yù)習(xí)案一、知識梳理1、詩歌中的形象詩歌和小說、戲劇、散文三種文學(xué)體裁一樣，也塑造形象。不同的是，詩歌中的形象：一是人物（包括歷史英雄、名流精英和親朋故舊等），二指抒情詩中的抒情主人公，即詩人自己，三更多的則是自然風(fēng)物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、花草蟲魚、風(fēng)云雷電、飛禽走獸、名勝古跡之類。2、意象與意境詩中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意義上的景物，它們往往承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩，蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著詩人復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了極富美感的“形象”。因此，詩中的形象又稱為意象。而一系列相關(guān)意象的組合，就構(gòu)成具有特定意義的意境或氛圍（壯闊大氣、開闊雄渾、深邃悠遠(yuǎn)、閑適恬靜、清幽、清新自然、幽美淡雅、安謐平和、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、迷蒙凄寂、高遠(yuǎn)遼闊等），詩人借此來渲染烘托自己的思想感情。古典詩詞中的意象，一般有相對固定的寓意，如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”、“高潔”的同義語。熟悉這些經(jīng)典意象對于我們理解鑒賞詩歌意義重大。3、詩歌意象的作用 營造氛圍（如琵琶行<并序>中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍） 奠定情感基調(diào)（如柳永雨霖鈴開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)） 借景抒情（這是詩歌慣用的“伎倆”，凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用） 塑造背景或環(huán)境（這一作用與“營造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個(gè)意象組合意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多，如王昌齡的從軍行之“青海長云暗雪山”即是） 襯托人物節(jié)操氣質(zhì)或性格（這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等） 以景襯境（這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境“日色冷青松”，以亮景襯暗境“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境“廢池喬木，猶厭言兵”，等等） 以景襯情（用悲景襯悲情、用喜景襯喜情或用喜景襯悲情，如杜甫的登高一詩，是用悲景襯悲情，而杜甫絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”則是用喜景襯悲情）。當(dāng)然，這些作用在詩歌中并不具備獨(dú)立性，一首詩歌中，所有的作用可能都兼而有之，這就要求在鑒賞時(shí)，不能顧此而失彼?？偟恼f來，景物描寫有三大作用：1、渲染氣氛：塑造背景或環(huán)境、奠定情感基調(diào)2、烘托形象：節(jié)操氣質(zhì)性格3、渲染心境：以景襯情。二、基礎(chǔ)自測送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。問：詩中的形象有哪些？【明確】 探究案一、合作探究閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2012年四川卷）子 規(guī)元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。（5分）【答案】二、總結(jié)整理 3