吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案4

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她吉林大學(xué)22春“人力資源管理”職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案一.綜合考核(共30題)1.人格特性職業(yè)因素匹配理論(名詞解釋)參考答案：所謂人格特征職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特征及能力特點(diǎn)等條件，尋找具有與之對(duì)應(yīng)因素的種類的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論，也稱"特征因素匹配理論"。2.未來(lái)職業(yè)的特點(diǎn)包括()A、職業(yè)的教育含量增大B、職業(yè)要求不斷更新C、永久性職業(yè)減少D、職業(yè)流動(dòng)性增加參考答案：ABCD3.影響職業(yè)發(fā)展的變量中微觀變量包括()。A.人際關(guān)系資源B.個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)背景C.受教育情況D.父母的期望水平參考答案：ABCD4.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是()。A.幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想B.幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)地發(fā)展自己C.幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己D.幫助你不用太努力就可發(fā)展自己參考答案：BC5.職業(yè)生涯發(fā)展階梯(名詞解釋)參考答案：從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，51選校生涯規(guī)劃教育網(wǎng)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：職業(yè)準(zhǔn)備期：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色。職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。職業(yè)適應(yīng)期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。職業(yè)穩(wěn)定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng)造業(yè)績(jī)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。職業(yè)結(jié)束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。6.當(dāng)外職業(yè)生涯遭遇寒流 2006年4月24日，普華永道上海分公司年僅24歲的員工胡宗凱，因長(zhǎng)期得不到公司重用，唯恐這種狀況延續(xù)下去自己可能被公司炒魷魚(yú)，不堪壓力，最后從公司大樓的20層跳下。胡宗凱曾是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后即進(jìn)入PWC(普華永道)工作，但不知什么原因，一直得不到公司的重用，自殺前他一直擔(dān)心被公司炒魷魚(yú)。 請(qǐng)根據(jù)內(nèi)外職業(yè)生涯原理，分析上述案例。參考答案：(1)胡宗凱的悲劇在于對(duì)未清晰理解內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯關(guān)系而造成的心理壓力問(wèn)題。(2)內(nèi)職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過(guò)提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)的總合。外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過(guò)程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和。(3)員工在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中需要既關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展也要關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展。(4)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展與外職業(yè)生涯發(fā)展是相互影響的。但二者并不總是同步。內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，外職業(yè)生涯發(fā)展是內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展的外在表現(xiàn)。對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展也有提升和激勵(lì)作用。(5)很多員工過(guò)度關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展，忽視了內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展，由此造成相對(duì)急功近利的思想，從而為自己制造心理壓力，也為外職業(yè)生涯的發(fā)展埋下隱患。7.日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，不久傳來(lái)新的消息，原來(lái)他是所有應(yīng)聘者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績(jī)搞錯(cuò)了，公司向他道歉，此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”-“沒(méi)跑的事”了。可沒(méi)想到的是，又傳來(lái)更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()A、企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì)B、企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績(jī)C、企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)D、企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)參考答案：ABC8.內(nèi)職業(yè)生涯(名詞解釋)參考答案：內(nèi)生涯又叫做內(nèi)職業(yè)生涯，指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、能力、經(jīng)驗(yàn)、成果、心理素質(zhì)，以及內(nèi)心感覺(jué)等因素的組合及其變化過(guò)程。9.成就期(名詞解釋)參考答案：成就期，就是獲得成功的時(shí)期。成就，拼音是chéng jiù，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是成績(jī)業(yè)績(jī)：成就非凡。10.()是整個(gè)人生(生涯)的重要組成部分(2/3)，主要指一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的全部歷程與體驗(yàn)。A、人職匹配B、職位分析C、職業(yè)生涯D、人力資源規(guī)劃參考答案：C11.新員工再立業(yè)其應(yīng)有的行為。參考答案：新員工在立業(yè)期，最基本的是要明確自己的發(fā)展需要，這對(duì)于個(gè)人和組織部是有益的。同時(shí)，再立業(yè)期中，個(gè)人和組織部在相互考博，尋求彼此的相互適應(yīng)。在這一過(guò)程中，員工應(yīng)首先散好自己的本職工作，正確地對(duì)待業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，散好觀察并擴(kuò)展和組織內(nèi)其他成員的非正式關(guān)系，因?yàn)檫@些非正式關(guān)要得會(huì)使信息反饋的主要可靠的來(lái)源。同時(shí)可以利用下這些信息為自己的職業(yè)生涯管理設(shè)定一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。12.不同類型的職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求包括()A、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)(基礎(chǔ))B、廣博精深的專業(yè)知識(shí)(核心)C、大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備(外延)D、高深的學(xué)歷(水平)參考答案：ABC13.師徒關(guān)系(名詞解釋)參考答案：傳統(tǒng)上，中國(guó)人的師徒關(guān)系是一種身份關(guān)系，即一種倫理關(guān)系。所謂一日為師、終身為父?！巴稁煛焙汀皩W(xué)藝”是緊密聯(lián)系在一起的，不管在那個(gè)領(lǐng)域，不管是傳授智識(shí)的學(xué)堂，還是傳授技術(shù)的梨園、作坊、武館、寺廟等，都是身份關(guān)系，“投師”是“學(xué)藝”的邏輯前提。人們把家族倫理直接套用到師徒關(guān)系中，師父就意味著權(quán)威，和父權(quán)一樣的權(quán)威。讀書(shū)人都知道什么叫做“戒尺”，在其他領(lǐng)域中存在著同樣嚴(yán)厲的懲罰措施，被罰者是沒(méi)有資格申辯的。不管是師父也好，徒弟也好，都是把懲戒當(dāng)作一種手段，不打不成材。在傳統(tǒng)社會(huì)中，人們對(duì)老師的態(tài)度基本上是自始而終的尊重，基本的假設(shè)是老師沒(méi)有錯(cuò)誤，老師掌握著終極真理，錯(cuò)誤的根源都在學(xué)生那里，而老師是在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤而已。14.職業(yè)生涯規(guī)劃可分為()A、短期規(guī)劃B、中期規(guī)劃C、長(zhǎng)期規(guī)劃D、人生規(guī)劃參考答案：ABCD15.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論主要有()A、薩柏職業(yè)生涯發(fā)展階段理論B、金斯伯格職業(yè)發(fā)展階段理論C、格林豪斯職業(yè)發(fā)展階段理論D、施恩職業(yè)發(fā)展階段理論參考答案：ABCD16.馬斯洛需求層次理論(名詞解釋)參考答案：馬斯洛(1968)認(rèn)為，人的需要由生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)等級(jí)構(gòu)成。馬斯洛需要層次理論(hierarchical rntheory of needs)是關(guān)于需要結(jié)構(gòu)的理論，傳播較廣。17.影響職業(yè)發(fā)展的變量中宏觀變量包括()。A.地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.地區(qū)的人才競(jìng)爭(zhēng)C.地區(qū)的生活方式D.地區(qū)的人才政策參考答案：ABCD18.EQ是()。A.情商B.智商C.情感D.理智參考答案：A19.影響職業(yè)發(fā)展的變量中個(gè)體變量包括()A、液體變量B、晶體變量C、環(huán)境變量包括D、宏觀變量參考答案：ABCD20.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論主要有()。A.薩柏職業(yè)生涯發(fā)展階段理論B.金斯伯格職業(yè)發(fā)展階段理論C.格林豪斯職業(yè)發(fā)展階段理論D.施恩職業(yè)發(fā)展階段理論參考答案：ABCD21.()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。A、思想道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、身體心理素質(zhì)D、人格素質(zhì)參考答案：A22.職業(yè)生涯規(guī)劃做出評(píng)價(jià)，主要有()A、自我評(píng)價(jià)B、他人評(píng)價(jià)C、集體評(píng)價(jià)D、老師評(píng)價(jià)參考答案：ACD23.大學(xué)生結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案，這稱為()。A.人職匹配B.職位分析C.職業(yè)生涯規(guī)劃D.人力資源規(guī)劃參考答案：C24.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素包括()。A.自我評(píng)估B.外部環(huán)境分析C.目標(biāo)確立D.策略實(shí)施參考答案：ABCD25.()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。A.思想道德素質(zhì)B.科學(xué)文化素質(zhì)C.身體心理素質(zhì)D.人格素質(zhì)參考答案：A26.員工幫助計(jì)劃(名詞解釋)參考答案：?jiǎn)T工幫助計(jì)劃EAP(Employee Assistance rnProgram)員工幫助計(jì)劃又稱員工心理援助項(xiàng)目、全員心理管理技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱EAP)。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直系親屬提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，提高員工在企業(yè)中的工作績(jī)效。27.EQ是()A、情商B、智商C、情感D、理智參考答案：A28.職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間分解可分為()。A.最終目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.中期目標(biāo)D.短期目標(biāo)參考答案：ABCD29.氣質(zhì)一般分為()A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：ABCD30.()是指當(dāng)一個(gè)人做出職業(yè)選擇時(shí)，最難以舍棄的選擇因素，也就是一個(gè)人選擇和發(fā)展一生的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。A.人職匹配B.職位分析C.職業(yè)生涯D.職業(yè)錨參考答案：D