2019年部編版語文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第三部分 閱讀專題八 古詩文閱讀 第三步：小試牛刀A卷

2019年部編版語文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第三部分 閱讀專題八 古詩文閱讀 第三步：小試牛刀A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . “淵博的人把學(xué)問放在心里，淺薄的人把學(xué)問放在嘴上?！边@句話中，“淺薄”的意思是（ ）A(感情等)不深，微博B缺乏學(xué)識(shí)和修養(yǎng)C輕浮，不淳樸D夸耀2 . 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A漏和棗核都是民間故事。B用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話只需要改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C方帽子成為古董是因?yàn)榈曛饕蜓嘏f，不懂得勇于創(chuàng)新。D大林寺桃花的作者是唐代詩人白居易。二、填空題3 . 1王戎七歲，_。看道邊李樹多子折枝，諸兒_唯戎不動(dòng)。2我積累了一句與秋天有關(guān)的諺語：_；我積累了一句有關(guān)提問的名言：_3出塞中“_，_”這兩句詩表達(dá)了作者期盼良將渴望太平的美好心愿；雪梅中，_，_這兩句詩則告訴我們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。4從課文中我們認(rèn)識(shí)了_的盤古和_的西門豹。4 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）絕句這首詩用一個(gè)“_”字點(diǎn)染“江山”，描寫了一幅清風(fēng)拂面、_、_、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。（2）三衢道中是一首紀(jì)行詩，首句寫_，即_；次句寫_，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句寫“_ ”，游山歸來的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁；第四句寫_，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。（3）燕子一文描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了_的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的_之情。5 . 敕勒歌中描寫草原無比廣闊的句子:天蒼蒼,_,_。這句詩的意思是_。6 . 課文回放1.詞解：輕飏（yng）：_重（chng）霄九：_2.填空：我失（_），楊柳輕飏（_）。問訊吳剛何所有，吳剛捧出（_）。7 . 本冊(cè)書中同學(xué)們學(xué)習(xí)了幾首表達(dá)作者思念家鄉(xiāng)的古詩詞，你印象最深的是_(填作者)寫的_，這首詩(詞)里最能表達(dá)詩人情感的句子是“_，_”。我們學(xué)習(xí)的“日積月累”里也有類似思鄉(xiāng)的詩句，如：“_，_”。8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古往今來，很多文人墨客喜愛梅花，他們或以梅寄情，或以梅言志，南宋詩人就在卜算子詠梅中寫了：“無意苦爭(zhēng)春，_?！泵珴蓶|讀陸游詠梅詞后，反起意用之，他寫道“已是懸崖百丈冰，_?！蔽疫€知道其他寫梅花的詩句：“_，_?！保?）“柳”是美好的象征，請(qǐng)你寫出兩句關(guān)于寫“柳”的詩句：“_，_。”（3）茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進(jìn)_，叉開五指，在嫩葉中不停地翻拌。_，忽而搓，忽而捺，_，嫩葉如同_，煞是好看。（4）用奇謀孔明借箭選自我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇章回體歷史小說_這篇文章中你喜歡的人物是_，因?yàn)開。（5）此時(shí)，周圍寂靜無聲。你一卷在手，猶如獨(dú)自走在_，猶如與摯友小聚，_。當(dāng)那詩句一一閃過時(shí)，你會(huì)感覺到一種心境澄澈的享受、一份激情、_你會(huì)隨著那縱情的聲音，翻過峻峭的山嶺，越過廣闊的平原，蹬過_的小溪讀完這段話你的眼前是否也展現(xiàn)出自己讀書時(shí)的情景？請(qǐng)你向大家推薦一本書，并說明推薦理由。_9 . 指出下面句子的修辭手法。1他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?。?）2烽火連三月，家書抵萬金。（ ）3藺相如不是一名賢臣嗎？（ ）10 . 課文傳真。1.“_一粒粟，_萬顆子。_閑田，_猶餓死?！边@首詩的作者是_，作者想借這首詩 （_）A贊美農(nóng)民的辛勤勞動(dòng) B表達(dá)對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)卻兩手空空的同情。2.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，_千秋雪，門泊_。”這首詩的作者是_。這首詩中表示顏色的詞有_、_、_、_。3.曉出凈慈寺送林子方的作者是_。題目中“曉”的意思是_。這首詩描寫的是_（季節(jié)）的_（地點(diǎn)）的美景。如果你正漫步在湖畔，望著美麗的荷花，你會(huì)想起詩句：“_，映日_。”4.假如你在野外迷了路，要記住，中午的時(shí)候太陽在_；黑夜里，北極星在_；陰雨天，樹木枝葉稠的一面是_，溝渠里的積雪也會(huì)為你指點(diǎn)方向，化得快的一面是_，化得慢的一面是_。除了以上幾種辦法，你還可能怎么辨別方向？_5.雷雨一文是按照_、_、_的順序?qū)懙摹！癬望去，樹啊，_啊，_了。”從這句話中可以看出雨下得 _。“天_了。打開_，_的空氣 _。 雨停了。太陽_。一條彩虹_。蟬叫了。蜘蛛又_。池塘里_，青蛙也_?！鄙厦孢@幾句話寫的是_的情景。11 . 按課文內(nèi)容填空。（1）七律長(zhǎng)征中描寫“千山”的詩句是：_，_。（2）草原一文中，作者老舍看到草原，按照從_到_的順序，抓住草原上_、_、_等景物來描寫，表達(dá)了他滿心_之情。（3）六月二十七日望湖樓醉書中，運(yùn)用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，將一場(chǎng)驟雨描寫得淋漓盡致的兩句是“_，_”。西江月夜行黃沙道中一詞中，動(dòng)中寓靜地描寫了令人向往的月下景色的兩句是“_，_”。12 . 汗代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的山行中的_。（詩句）中的“于”意思完全相同。13 . 課文內(nèi)容我知道。1.,不及汪倫送我情。2.勸君更盡一杯酒,。3.莫愁前路無知已,！4.是友誼的橋梁,是友誼的敵人。5.看到朋友的,對(duì)他的也不要閉著眼睛。14 . 將下列名句補(bǔ)充完整。（1）敲成玉磬穿林響，_。（2）誰言寸草，_。（3）人而無信，_。（4）月出驚山鳥，_。三、文言文閱讀文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其擁作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。15 . 解釋下列帶點(diǎn)的詞語。鄰居有燭而不逮_16 . 翻譯下列句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。_17 . 與鑿壁偷光意思相近的成語是（ ）A胸有成竹B鵬程萬里C三顧茅廬D囊螢映雪18 . 文章主要寫了兩件事分別是：_和_19 . 寫寫你讀了這個(gè)故事后的感悟。_四、判斷題20 . 判斷下面說法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1.“堅(jiān)韌不拔”“聚沙成塔”“堅(jiān)定不移”都含有認(rèn)定目標(biāo)、不懈努力之意。（_）2.題西林壁中，“題”是“題目”的意思。（_）3.為中華之崛起而讀書一文表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟與遠(yuǎn)大志向。（_）4.出塞這首詩的作者是唐代詩人王翰。（_）5.成語“一曝十寒”跟諺語“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的意思基本相同。（_）五、詩詞曲鑒賞閱讀古詩，回答問題。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。21 . 我能在石灰吟這首詩中最少能找出3個(gè)體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，并用橫線劃出來。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。22 . “若等閑”的意思是（_），清白指石灰的（_）。23 . 這首詩借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_24 . 詩人用哪些方法來描寫和贊美石灰呢？_25 . “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)出作者怎樣的人生追求？_讀白樺課文片段，完成練習(xí)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。26 . 用幾個(gè)詞形容一下雪后的景象：_。27 . 解釋詞語：瀟灑_28 . 這一節(jié)詩運(yùn)用_的修辭手法，把_、_分別比作_、_。29 . 讀了這一節(jié)詩，讓我們想起_的名句：“_，_。”同時(shí)也感受到白樺_的高貴品質(zhì)。30 . 當(dāng)你看到落滿白雪的樹枝，你會(huì)想到什么？仿照這幾句詩，寫一寫。毛茸茸的枝頭，_，_。讀讀詩句，理解詞語和句子。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。31 . 解釋下列詞語籬落：_蛺蝶：_惟有：_32 . 說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（ ）。敲成玉磬（ ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂器，形狀像鐘。33 . 查字典，給畫線的字注音。34 . “敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（ ）A夸張B比喻C擬人35 . 根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_閱讀泊船瓜洲，完成習(xí)題。 泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？36 . 詩人借助山、水、月，抒發(fā)了詩人_的感情。37 . 長(zhǎng)江是很寬的，詩歌把它說成_；“京口”和“鐘山”相隔也很遠(yuǎn)，詩歌卻說只_；“綠”字寫出了江南春天_的景象。38 . “春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩時(shí)曾改過很多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”。你想想看他為何要用“綠”字？_第 11 頁 共 11 頁參考答案一、選擇題1、2、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、三、文言文閱讀1、四、判斷題1、五、詩詞曲鑒賞1、2、3、4、5、