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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框《變化的社會(huì)舞臺(tái)角色》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框《變化的社會(huì)舞臺(tái)角色》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框變化的社會(huì)舞臺(tái)角色教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版§教學(xué)目標(biāo):1)明確每個(gè)人都有不同社會(huì)角色,有些與生俱來(lái)有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是可以選擇改變。(2)通過(guò)課堂活動(dòng)讓學(xué)生明確自己曾經(jīng)、現(xiàn)在、將來(lái)可能扮演的各個(gè)角色。通過(guò)討論使學(xué)生人的社會(huì)角色總在變化,以及扮演好自己的角色的必要性。(3)使學(xué)生能夠反思自己的成長(zhǎng)歷程,并對(duì)未來(lái)作出構(gòu)想,初步形成社會(huì)責(zé)任意識(shí) §教材分析本課時(shí)講述的是人在社會(huì)舞臺(tái)上有不同角色,人要選擇、扮演好自己的角色,發(fā)揮自身的作用。它是第三課的核心內(nèi)容,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、進(jìn)行合理的發(fā)展規(guī)劃有著重要的實(shí)際意義。§教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己在不同階段不同場(chǎng)景中是社會(huì)角色。 教學(xué)難點(diǎn):如何演繹自己的角色。 §教學(xué)過(guò)程:(導(dǎo)入新課)【展示】姚明在不同場(chǎng)景的照片想一想:(1)圖片反映姚明生活哪些社會(huì)大舞臺(tái)?不同社會(huì)大舞臺(tái)先后擁有哪些角色? 【承轉(zhuǎn)】通過(guò)剛才大家的發(fā)言,我們可以看到姚明隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場(chǎng)景的不同,可以同時(shí)、先后擁有很多角色。那么這些角色是怎樣形成的呢?我們?nèi)绾窝堇[自己的角色呢?今天我們就一起來(lái)討論我們?nèi)松枧_(tái)上的不同角色問(wèn)題。(新課教學(xué))變化的社會(huì)角色一人在社會(huì)的大舞臺(tái)上有不同的角色、【展示】1、結(jié)合課本12和姚明的事跡材料想一想:(1)姚明在不同的場(chǎng)景還有哪些的社會(huì)角色?(2)姚明的社會(huì)角色是怎樣形成的?【歸納】這個(gè)問(wèn)題較易回答,教師小結(jié)每個(gè)人都有不同社會(huì)角色,有些與生俱來(lái)有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是可以選擇改變。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白社會(huì)角色的權(quán)利與義務(wù)。二、社會(huì)角色總是不斷的變化。【展示】李超的角色李超:性別:男,13歲,漢族,某中學(xué)七年級(jí)(1)班學(xué)生,歷史與社會(huì)課代表,衛(wèi)生委員。理想是當(dāng)科學(xué)家。平時(shí)在學(xué)校和在家里自覺(jué)保持衛(wèi)生習(xí)慣,可是到公園等公共場(chǎng)所游玩時(shí)經(jīng)常毫無(wú)顧及的亂扔果皮,紙屑。填一填:(1)圖512李超的角色請(qǐng)寫出李超過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)扮演的社會(huì)角色 。(2)剛才大家所填寫的角色里,哪些是先天就有的?哪些是社會(huì)規(guī)定的?哪些又是他期望扮演的?議一議(3):李超為什么在家學(xué)校和公園這些場(chǎng)景會(huì)不同的有這樣的表現(xiàn)?(4)這與李超所扮演的角色有什么關(guān)系?請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶??!境修D(zhuǎn)】在成長(zhǎng)過(guò)程中,人們的社會(huì)角色總是在不斷變化著。隨之,我們的想法和行為也會(huì)有所改變。【展示】我的過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)。(3歲,13歲,23歲。.。83歲。)說(shuō)一說(shuō):學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)將要扮演的角色。你對(duì)自己扮演的角色,哪些角色比較滿意,哪些不夠滿意?說(shuō)明理由。(2)、從6歲到13歲,你的想法和行為發(fā)生了什么變化?爸爸媽媽對(duì)你的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(3)、與爸爸媽媽因?yàn)橛^念不同而引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí),你認(rèn)為最好的辦法是什么?【歸納】在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中,我們過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)將要扮演多種不同的角色,都意味著在相應(yīng)的生活場(chǎng)景中的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí),想法和行為也會(huì)發(fā)生了什么變化。(鞏固小結(jié))在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中,要扮演多種不同的角色。有些角色是與生俱來(lái)的,有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是我們可以自己選擇的,同時(shí)社會(huì)角色總是不斷的變化。無(wú)論哪種角色,都意味著在相應(yīng)生活場(chǎng)景中的責(zé)任、義務(wù)。在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,這樣才能成為生活舞臺(tái)的生活場(chǎng)景中的合格成員。【布置作業(yè)】:1、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)2、作業(yè)練習(xí)

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本文(七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框《變化的社會(huì)舞臺(tái)角色》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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