七年級(jí)政治上冊(cè)《正視自我成就自我》教案2 教科版

七年級(jí)政治上冊(cè)正視自我，成就自我教案2 教科版關(guān)于認(rèn)識(shí)自我這個(gè)主題，教科書既講了認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容，也講了認(rèn)識(shí)自我的方法，但主要的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)自我的方法：比較評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法、心理測(cè)量法。在這三種方法中，最易使用的方法是比較評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法，心理測(cè)量法一方面需要有專門的測(cè)量工具，另一方面需要專業(yè)從事心理研究或心理教育工作的人來(lái)操作。所以，正如教科書所講的，這種方法只能是輔助的方法。因此，本部分教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為比較評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：自我介紹 每人寫一份 100 字左右的自我介紹。教師收集所有學(xué)生的自我介紹，并隨機(jī)抽取一份讀給全班同學(xué)聽，讓大家猜猜這是誰(shuí)的自我介紹。 教師：通過(guò)剛才的猜人活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)很容易被同學(xué)們猜出來(lái)，有的同學(xué)則不容易被猜出來(lái)。容易被猜出來(lái)，說(shuō)明你的個(gè)性特點(diǎn)很明顯，有自己的獨(dú)特性，而且說(shuō)明你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與同學(xué)們的評(píng)價(jià)是一致的。沒(méi)有被猜出來(lái)則說(shuō)明你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)識(shí)存在差距。今天，我們要引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)掌握一些認(rèn)識(shí)自己的方法。 讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)人自我評(píng)價(jià)的不同，同時(shí)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的技巧。 一、這是誰(shuí) 教師呈現(xiàn)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中描寫個(gè)性的詞或句子，學(xué)生猜這些詞或句子描寫的是班里哪位或哪幾位同學(xué)?；蛘卟捎谩皩?duì)號(hào)入座”的辦法，將這些特點(diǎn)送給符合它們的同學(xué)。 具體做法可以參考下面列表的方式，也可以將描寫個(gè)性的詞或句子寫在紙條上（寫若干份），同學(xué)討論后，分送給適合的同學(xué)。每個(gè)同學(xué)可以得到若干條“個(gè)性”。（這個(gè)活動(dòng)需要做大量的準(zhǔn)備工作，可以請(qǐng)學(xué)生幫助抄寫紙條） 讓學(xué)生初步意識(shí)到人各有特點(diǎn)。同時(shí)了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)之間存在差異。 二、以他人為鏡 1. 教師總結(jié)：上面這種方法稱為他人評(píng)價(jià)法。即通過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的方法。通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以更進(jìn)一步地了解自己，也可以發(fā)現(xiàn)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的一致性。他人評(píng)價(jià)還有另外一種辦法，就是通過(guò)他人，如同學(xué)、朋友、老師、父母等對(duì)我們的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己。如果我們被周圍的人喜歡、重視、接納，說(shuō)明我們一定有一些令人喜歡的優(yōu)點(diǎn)；如果我們被周圍的人疏遠(yuǎn)、忽視、討厭，那么至少說(shuō)明我們有某些不討人喜歡的地方，需要引起我們的重視。 2. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)周圍的人對(duì)自己的態(tài)度，從而分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 學(xué)習(xí)掌握他人評(píng)價(jià)法的方法和意義，學(xué)會(huì)以他人為鏡，了解自己。 三、比一比 1教師：認(rèn)識(shí)自我，還有一種比較好、比較常用的方法就是比較評(píng)價(jià)法。所謂比較評(píng)價(jià)法就是通過(guò)與同學(xué)等其他同齡人或先進(jìn)人物相比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我的方法。 2參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中“活動(dòng)8”的方法引導(dǎo)學(xué)生與周圍同齡人進(jìn)行比較，或者參照教科書第55頁(yè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)開展活動(dòng)。 讓同學(xué)們相互比較，在比較中認(rèn)識(shí)自己，理解他人，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，最后達(dá)到評(píng)價(jià)自我的目的。 四、小結(jié) “知人者智，自知者明?！弊晕艺J(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，同時(shí)也是非常不容易的事情。我們青少年正處在自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們都很在乎自己，也很想了解自己，我們總是在問(wèn)：我是什么樣的？我將來(lái)能成為什么樣的人？這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟仃P(guān)注自己的言行，逐漸達(dá)到認(rèn)識(shí)自我的目的，不斷地改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，成為自己理想中的“我”。 讓學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)自我的方法，學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)自我。悅納自我，發(fā)展自我“悅納自我”內(nèi)容的主要設(shè)計(jì)思路是：引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和短處，在充分認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自己。關(guān)于本部分內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生把握的思想是：無(wú)論我們的有什么優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論我們是與眾不同還是毫無(wú)個(gè)性，也無(wú)論我們是男孩還是女孩，我們都要愉快地接受自己。 在“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的了解，本活動(dòng)旨在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的“獨(dú)特”之處，也認(rèn)識(shí)自己的“平?！保匾氖且龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)悅納自己，喜歡自己，對(duì)自己有信心。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 詩(shī)歌導(dǎo)入 學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的我就是我。可以讓學(xué)生分批朗誦，并就詩(shī)歌談自己的感想。 激起學(xué)生的自我肯定意識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。 一、理想中的我 學(xué)生思考問(wèn)題：你希望成為一個(gè)怎樣的人？學(xué)生可以用自己喜歡的方式將“理想自我”描繪出來(lái)，如散文、詩(shī)歌、繪畫等。 教師講解“理想自我”概念：“理想自我”是自己頭腦中塑造的、自己所期望的未來(lái)自我形象。與之相對(duì)的 “現(xiàn)實(shí)自我”是通過(guò)自我實(shí)踐而反映到頭腦中的當(dāng)前真實(shí)的自我形象。一般來(lái)說(shuō)，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我存在一定的距離。 了解學(xué)生的價(jià)值取向，掌握“理想自我”概念。 二、調(diào)整理想自我與現(xiàn)實(shí)自我 1. 學(xué)生閱讀教科書第 60 頁(yè)中的閱讀資料，感受接納自我的重要性。學(xué)生閱讀資料并交流對(duì)資料中的“女兒”的看法：女兒的主要問(wèn)題是什么？我們中間是否也有“女兒”這樣的同學(xué)，其表現(xiàn)有哪些？ 2. 學(xué)生對(duì)“現(xiàn)實(shí)自我”進(jìn)行評(píng)價(jià)：我對(duì)自己哪些方面比較滿意，對(duì)哪些方面不滿意？ 3. 對(duì)照自己“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間的異同，分析“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間存在的距離，從而確定哪些“理想自我”是不合理的、對(duì)自己來(lái)說(shuō)是過(guò)高的，哪些“現(xiàn)實(shí)自我”是需要完善的。 可以通過(guò)填寫如下表格完成本活動(dòng)。 理想自我現(xiàn)實(shí)自我不合理的理想自我需要完善的現(xiàn)實(shí)自我        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想自我的意義，幫助學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)淖晕移诖?三、優(yōu)點(diǎn)大轟炸 將學(xué)生分成若干組，每組找五六人，組內(nèi)同學(xué)以接龍的方式依次說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，每次說(shuō)一個(gè)，不得重復(fù)，相互不得雷同。重復(fù)、雷同者出局，最后剩下誰(shuí)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者自我個(gè)性優(yōu)秀的人。 讓學(xué)生意識(shí)到自我獨(dú)特個(gè)性優(yōu)勢(shì)的重要。 四、男孩女孩各有千秋 讓學(xué)生分組討論：男孩女孩各有什么特點(diǎn)？大家分組發(fā)言，最后歸納出男生女生的特點(diǎn)。 讓學(xué)生意識(shí)到男生女生各有所長(zhǎng)，應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 五、培養(yǎng)良好的性格 了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培養(yǎng)良好性格的途徑。 本部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，因此要單獨(dú)設(shè)計(jì)、安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，具體教學(xué)設(shè)計(jì)見附：努力塑造健康性格。 讓學(xué)生了解良好性格的同時(shí)，學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的性格，完善自我，發(fā)展自我。附： 努力塑造健康性格