電子教案 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

授課 時(shí)間 課題 地球和地球儀 授課 內(nèi)容 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 課型 教材內(nèi) 容分析 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 一課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 地理七年級上冊第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 中的第三個(gè) 大框題 它是 地球和地球儀 內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn) 也是學(xué)生今后地理學(xué)習(xí)中 必備的基礎(chǔ)知識 甚至?xí)绊憣W(xué)生終生運(yùn)用地圖的能力 因此這部分內(nèi)容是非常 重要的 學(xué)情 分析 主觀上說 學(xué)生對本節(jié)知識具有新鮮感 求知欲強(qiáng) 好奇心大 學(xué)習(xí)的積極 性高 但在客觀條件上 首先是學(xué)生在小學(xué)的 科學(xué) 課學(xué)習(xí)中 幾乎沒有涉及 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 方面的內(nèi)容 了解的很少 認(rèn)識水平欠缺 其次是本節(jié)內(nèi)容 較為抽象 學(xué)生的年齡特征決定了其空間思維水平較低 很難一下子理解這些較 為抽象的規(guī)律 其三是剛上初一的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)方法和地理學(xué) 習(xí)習(xí)慣 遇到問題無從下手 不知道該如何去解決問題 因此學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的 難度很大 所以在自主探究與合作學(xué)習(xí)中 達(dá)成盡量減小難度的目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)學(xué)生 共同進(jìn)步 教學(xué) 目標(biāo) 1 熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置 2 關(guān)注生活中的地理 增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣 增強(qiáng)自信心 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置 經(jīng)緯網(wǎng)定位在實(shí)際生活中的廣泛用途 難點(diǎn) 熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置 教學(xué) 方法 講述法 討論法 練習(xí)法 學(xué)法 指導(dǎo) 小組合作探究 讀圖歸納 教 學(xué) 過 程 導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入 以臺風(fēng)預(yù)報(bào)和地震報(bào)道導(dǎo)入課堂 首先讓學(xué)生看到經(jīng)緯網(wǎng)定位在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用 讓 學(xué)生知道地理是一門很使用的學(xué)科 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 提問 經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理是什么 怎樣在經(jīng) 緯網(wǎng)地圖上進(jìn)行經(jīng)緯定位 學(xué)生會思考或者看書 找答案 自學(xué)思考 下面請同學(xué)們自學(xué)教材 P9 有關(guān)圖文資料 思考 A 什么是經(jīng)緯網(wǎng) B 如何在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中確定某一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置 如何確定某點(diǎn)的緯度 如何確定某點(diǎn)的經(jīng)度 C 經(jīng)緯網(wǎng)定位在實(shí)際生活中還有那些應(yīng)用 講授新課 1 經(jīng)緯網(wǎng)的概念 在地球儀上 經(jīng)線和緯線相互交 織 形成經(jīng)緯網(wǎng) 提問 觀察經(jīng)緯網(wǎng)圖 經(jīng)過任意一點(diǎn)的經(jīng)線和緯 線有幾條 學(xué)生觀察后回答 各有一條 教師講述 既然經(jīng)過地球儀上任意一點(diǎn)有且僅有一 視頻導(dǎo)入 直觀生 動 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣 帶著問題看教材 目的性強(qiáng) 培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)能力 為下面的指示探 究打下一定基礎(chǔ) 直觀概念 學(xué)生 自學(xué)后可以輕松 回答 條緯線和一條經(jīng)線 那么 地球儀上任意一條緯線 和任意一條經(jīng)線只能確定一個(gè)點(diǎn) 所以我們可以利 用經(jīng)過某一點(diǎn)的緯線和經(jīng)線度數(shù)來確定某一點(diǎn)的位 置 學(xué)生活動 結(jié)合圖 1 12 和圖 1 13 小組討論如何確定 某點(diǎn)的經(jīng)緯度位置 教師總結(jié)歸納 2 如何確定某一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置 1 確定緯度 A 找到穿過該點(diǎn)的緯線 一般橫為緯 B 確定其度數(shù)值 C 確定其南 北緯 南 S 北 N 0 沒有南北 緯 2 確定其經(jīng)度 A 找到穿過該點(diǎn)的經(jīng)線 一般豎為經(jīng) B 確定其度數(shù)值 C 確定其東 西經(jīng) 東 E 西 W 0 180 沒有東 西經(jīng) 例如 練習(xí)鞏固 1 寫出下列個(gè)點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo) 學(xué)生討論 交流 發(fā)言 通過實(shí)例講解探 究加深學(xué)生理解 課堂鞏固練習(xí) 使學(xué)生舉一反三 增強(qiáng)課堂效果 2 在下列四幅圖中 P 點(diǎn)既位于北半球 東半球 又位于中緯度地區(qū)的是 承轉(zhuǎn) 經(jīng)緯網(wǎng)定位在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有什么作 用呢 師生合作歸納總結(jié) 3 經(jīng)緯網(wǎng)定位的實(shí)際運(yùn)用 A 利用經(jīng)緯網(wǎng)導(dǎo)航 B 利用經(jīng)緯網(wǎng)在航海 軍事 航空 交通以及 氣象觀測等方面獨(dú)有廣泛用途 課堂練習(xí) 實(shí)踐與探究 P2 6 P3 10 P4 2 課堂小結(jié) 依據(jù)板書 總結(jié) 構(gòu)建本課時(shí)的知識結(jié)構(gòu) 板書設(shè)計(jì) 經(jīng)緯網(wǎng)的概念 利 用 1 確定緯度 經(jīng) 緯 如何確定某一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置 網(wǎng) 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際及 教材總結(jié)歸納 A 10 W 5 NB 10 E 5 S C 170 E 5 ND 170 W 5 S 定 2 確定經(jīng)度 位 經(jīng)緯網(wǎng)定位的實(shí)際運(yùn)用 教學(xué)反思 經(jīng)緯網(wǎng)知識對于學(xué)生來說較難 容易把經(jīng)線緯 線搞混淆 東西經(jīng)度 南北緯度混淆 通過圖片把 經(jīng)線緯線疊加形成經(jīng)緯網(wǎng)很直觀 同學(xué)們?nèi)菀桌斫?但是實(shí)際做題的時(shí)候 很多同學(xué)還是有點(diǎn)困難 經(jīng) 緯度方向不會標(biāo)定 這部分內(nèi)容就必須多做題多練 習(xí) 加強(qiáng)鞏固