（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習 語言文字運用 圖文轉(zhuǎn)換(二)學案

學案圖文轉(zhuǎn)換(二)重點突破及訓(xùn)練反饋如何規(guī)避做圖文轉(zhuǎn)換題時出現(xiàn)的問題？閱讀下面三個圖文轉(zhuǎn)換題，對照學生實際做題中的答案，探討答案存在的問題。1請欣賞漫畫，回答問題。(1)用簡明的語言說明畫面的內(nèi)容。(不超過60個字)答：_(2)結(jié)合漫畫合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10個字)答：_學生答案(1)畫面中的一個中年人挑著一副擔子，擔子后面掛著一只上面寫著“物質(zhì)生活”的桶，另一只上面寫著“文化生活”的桶則被放在另一邊。(2)文化生活也很重要。探討_提示(1)能用說明性文字介紹畫面，講清了畫面上有什么，在做什么事?？墒牵摯鸢竸t忽視了一個極為重要的細節(jié)：被放下的桶仿佛要說話，而中年人扭頭吃驚地看著。這個細節(jié)正代表著該漫畫的寓意：人類前行，要挑起物質(zhì)生活和文化生活兩個擔子，不可忽視“文化生活”。讀漫畫，描述畫面內(nèi)容，漫畫中的細節(jié)絕不可忽視。(2)把畫面寓意說出來了，但未注意從“文化生活”這只桶的口吻角度表述，更談不上采用擬人手法，或幽默，或懇求，或勸誡。2(2009·四川卷，8)右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。(100字以內(nèi))答：_學生答案(1)山高路遠，坎坷不平，亂石塌落，行路難。李白在蜀道難中反復(fù)詠嘆的蜀道真實地展現(xiàn)在我們眼前。在這倒立的大山上，有一群武警官兵和醫(yī)護人員正在搶運傷員，他們弓起身體，好像匍匐在山道上。(2)突發(fā)的特大地震摧毀了震區(qū)的道路。溫總理及時奔赴地震災(zāi)區(qū)下達中央的命令，解放軍、武警和醫(yī)護人員及時搶救受困群眾的生命，譜寫了抗震救災(zāi)的詩篇和奉獻的頌歌。(3)腳下碎石堆積，天空一片陰霾，肩上扛著我們的同胞，正像舉著火把，扛著新生的希望。走過坎坷山路，用堅韌支撐著脊梁，用脊梁支撐著生的希望。奉獻與奉獻在此刻相約，真誠和真誠在訴說向往。啊，大愛無疆，大愛無疆。探討_提示本題是以圖文的形式考查語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。但是內(nèi)容有明確的要求：頌揚。答題時首先必須扣住題干中明確要求的“簡明得體、鮮明生動”這四個采分點，同時勿忘表達準確、連貫的隱性要求。另外，答案還要體現(xiàn)“頌揚”，語言有文采，字數(shù)不能超過100字。(可以運用反問句、感嘆句、排比句等，以突出文采)答案(1)問題類型：比較具體地描繪了畫面和敘述了事件，但是頌揚之情沒有直接地表達出來。具體分析：本答案側(cè)重了描繪畫面和敘述事件，但是沒有明確地突出頌揚救人者的奉獻精神這個中心，忽略了題干中表達頌揚之情的要求。答案(2)問題類型：表述不夠準確，沒有緊扣畫面。語言表達也欠鮮明生動。具體分析：本答案沒有緊扣震撼人心的救人場面進行作答，其中“溫總理”等語句脫離畫面，而且對于畫面中的人物、事件、環(huán)境也沒有細致描繪。同時語言表達也欠鮮明生動。答案(3)問題類型：語言表達不夠簡明、連貫、得體。具體分析：此答案中的語言比較有文采，但是在描繪畫面時，先是“腳下”，接著是“天空”，然后又是“肩上”，順序不當，不連貫。將“同胞”比喻成“火把”也很不恰當?！翱钢律南Ｍ迸c下面“用脊梁支撐著生的希望”又有些重復(fù)，不夠簡明。3.右面是2012年倫敦奧運會會徽，請仔細觀察，理解會徽的含意，然后寫一段說明性的介紹文字。答：_學生答案2012年倫敦奧運會會徽就像一幅抽象畫，使人難以捉摸出其中的奧秘，只有London和五環(huán)旗可知和奧運會及倫敦有關(guān)系，會徽的右下角的花草象征了生命和活力。探討_提示未讀懂會徽內(nèi)容和含義，更不知如何規(guī)范答題。首先，這段說明性文字內(nèi)容包括兩點：畫面內(nèi)容；畫面含意(題干提示了)。該答案內(nèi)容糾纏、層次不清。其次，是說明文字，而不是夾敘夾議文字。既然是說明文字，就要講究一個說明順序，或按空間順序(上下/左右)，或邏輯順序(主次)。當然，問題的根源還是出在未讀懂畫面內(nèi)容上。聽課記錄：1(2010·天津卷，24)給下面這組漫畫配上一個恰當?shù)臉祟}，并分別解說每幅畫面。要求：標題不得為“無題”，畫面解說應(yīng)符合情境，每幅畫面的解說不得超過12字。答：_2(2010·江西卷，21)請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)答：_3請說明下面這幅漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意，不超過55字。答：_4(2009·浙江卷，6)為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。(不少于50字)答：_5下面的圖表是有關(guān)機構(gòu)對清華大學和美國同類院校在學習要求程度上所作的比較。請根據(jù)圖表，從清華大學的角度，就閱讀量、論文寫作、考試三方面的要求寫出比較的結(jié)論。(不要出現(xiàn)數(shù)字)答：_6觀察下面一幅漫畫，根據(jù)要求完成題目。(1)寫一段話描繪畫面內(nèi)容，要求至少運用一種修辭格。答：_(2)用一句話點明漫畫內(nèi)涵，不超過15字。答：_7請認真觀察下面這幅漫畫，回答問題。(1)請給這幅漫畫加一個恰當?shù)臉祟}。答：_(2)這幅漫畫反映了一個什么樣的問題？為解決好這一問題，請你用具有一定文學色彩的語言提出號召。答：_8請根據(jù)下面四個省份經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，在語段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語意完整，語句連貫。省份廣東省江蘇省河北省福建省項目國民生產(chǎn)總值(億元)30 073.7125 560.113 803.58 075.10增幅(%)14.514.815.015.1工業(yè)增加總值(億元)13 079.2212 473.554 652.63 980.73增幅(%)18.318.918.919.3固定資產(chǎn)投資總值(億元)9 959.019 163.035 682.93 863.01增幅(%)18.022.528.239.7廣東省的經(jīng)濟發(fā)展與兄弟省份相比，各項經(jīng)濟指標在總值上均處領(lǐng)先地位，但_，所以，有人認為廣東省應(yīng)適當_，_，促進國民生產(chǎn)總值的增長。9下面是教育部門關(guān)于全國幼兒園數(shù)量變化情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成后面的題目。全國幼兒園數(shù)量變化統(tǒng)計年份數(shù)量(萬個)類別2009年2010年教育部門主辦3.52.7企事業(yè)、機關(guān)辦1.60.5街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦8.12.0社會力量辦4.47.7總數(shù)17.612.9全國幼兒園數(shù)量變化的特點：_由以上數(shù)量變化特點推斷：_10仔細觀察下圖中的數(shù)據(jù)，按要求在橫線處填寫適當?shù)奈淖?。城市、縣城和農(nóng)村之間勞動力人口受教育比重情況圖(1)從上圖中可以看出我國城鄉(xiāng)勞動力人口受教育情況有如下特點(用對比說明，每條不超過30字)：_(2)請針對上圖所反映的問題，提出自己的建議。答：_11下圖是南京圖書館的館標，館標采用“書圣”王羲之所寫“書”字的側(cè)形，體現(xiàn)著文化的傳承意味，除此之外，請再從構(gòu)圖特點角度用簡潔的語言說明這一館標的內(nèi)在意蘊。答：_學案 圖文轉(zhuǎn)換(二)重點突破1(1)畫面左邊是一個中年人，僅挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。(2)示例1：勿忘我。示例2：我也很重要啊。示例3：只挑它你走不遠的。(只要緊扣畫面內(nèi)容，想象合理即可)2(示例)說什么非親非故？道什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己救人，有什么情比這更深？3會徽以表示舉辦年份的“2012”數(shù)字通過變體形式成為主體，表示舉辦地點的“London”和奧運會五環(huán)標志分別被嵌在第一個“2”和“0”中。整個會徽包含了“2012”、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦(London)。整個會徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。鞏固提升1標題略。(示例)畫面解說：一個人向倒放的釘耙走來；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。解析這是一個圖文轉(zhuǎn)換題，題目擬定要能準確說明畫面的寓意，同時又要簡潔明了。對于畫面內(nèi)容的描述要簡潔，同時要注意先后順序。標題符合畫面內(nèi)容，畫面解答符合情境，有創(chuàng)意。2內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。解析內(nèi)容描述要客觀，能準確地概括漫畫的主要內(nèi)容，切忌加入主觀判斷。寓意要揭示出漫畫實質(zhì)。3(示例)內(nèi)容：一個青年哼著歌曲，坐在一本打開的書上，書像鳥一樣展開翅膀，載著他飛翔在白云之上。寓意：知識能給人插上飛翔的翅膀(或知識能給人以上升的力量)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸫祟愵}，首先要讀懂畫面的意思，其次要將畫面內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字語言，最后要審清題干，用簡明、準確的語言將畫面內(nèi)容和寓意表述出來。4(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。他揮動球拍，展開青春的翅膀，馳騁球場，追逐人生的夢想。解析本題要求為圖片擬寫解說詞，屬于圖文轉(zhuǎn)換題。答題時要準確把握圖片信息，明確人物的身份、身體特征、行為展開聯(lián)想。要注意修辭方法的運用，要達到規(guī)定的字數(shù)。5示例：清華大學要求的閱讀量明顯高于美國同類院校；無論長篇、中篇、短篇，論文寫作要求均高于美國同類院校，長篇論文更明顯；考試要求則明顯低于對方。解析本題考查考生的圖文轉(zhuǎn)換能力。這類題對于考生敏銳地捕捉信息、精確分析信息和準確提煉概括信息的能力有著較高的要求。就此題而言，關(guān)鍵要看清題干要求，即“從清華大學的角度”“就閱讀量、論文寫作、考試三方面的要求寫出比較的結(jié)論”。6示例：一只“碩鼠”，穿著西裝，打著領(lǐng)帶，拖著肥腸般的長尾巴，正想從鋪著鈔票的玻璃罐里逃出。無奈，任他滿頭大汗、高呼大喊，貪來的金錢撐肥了軀干，就是爬不出欲望的“牢籠”。貪得無厭者將自食其果/貪婪者終究作繭自縛。解析描述應(yīng)符合畫面內(nèi)容，像“老鼠”“玻璃罐”“鈔票”這些內(nèi)容不可遺漏。答題要點有二：貪婪，自食其果。7示例：(1)請保護我們的地球家園！(2)反映了目前生態(tài)環(huán)境遭受破壞、地球出現(xiàn)溫室效應(yīng)的現(xiàn)狀。我們生活在同一個地球上，擁有同一個家園，保護我們的環(huán)境是每一個社會成員義不容辭的責任。讓我們團結(jié)起來，為保護環(huán)境而努力吧！8在增幅上落后于各兄弟省份加大固定資產(chǎn)投資加快工業(yè)發(fā)展解析讀懂前兩橫欄與后四橫欄的總分關(guān)系，注意縱欄廣東省與其他省市的不同點。9示例：(1)我國幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機關(guān)辦園和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦園的數(shù)量銳減，公辦幼兒園的數(shù)量下降得緩慢些，只有社會力量辦園的數(shù)量增長了。(2)在公辦園，企事業(yè)、機關(guān)辦園數(shù)量減少的情況下，幼兒教育被直接推向市場，社會力量辦園的態(tài)勢迅速發(fā)展。解析此題通過設(shè)置圖表數(shù)據(jù)，考查考生的語言綜合運用能力和解決實際問題的能力。審題時首先要注意表頭的文字，明確圖表說明的對象是“全國幼兒園數(shù)量變化”；其次要仔細讀表，捕捉信息，如比較對象有辦幼兒園的各種部門、辦園時間、辦園數(shù)量等，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。讀表不能顧此失彼，遺漏信息；表述要簡潔準確。10(1)我國城鄉(xiāng)勞動力受教育水平層次有明顯差異，層次愈高，差異愈大。城市勞動力人口接受高水平教育的比例遠遠高于鄉(xiāng)村。(或鄉(xiāng)村勞動力人口接受高水平教育的比例遠遠低于城市。)(2)建議：城鄉(xiāng)勞動力人口教育要協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。要加大農(nóng)村勞動力人口教育的資金投入；引導(dǎo)高素質(zhì)人才投入到農(nóng)村教育中去；把農(nóng)村勞動力受教育水平與領(lǐng)導(dǎo)考核獎懲直接掛鉤。解析一是體察圖表特點及項次，明確圖表承載的內(nèi)涵；二是辨析圖表中各主要項次所占比重及發(fā)展趨勢，明確其動態(tài)或靜態(tài)數(shù)據(jù)；三是透過曲線或圖表看本質(zhì)，得出合乎圖表內(nèi)容的結(jié)論；最后整合作答。11館標“書”字側(cè)形如彎彎曲曲的山形，體現(xiàn)著“書山有路勤為徑”的寓意；館標中寓有南京圖書館的首字母“N”與“L”，體現(xiàn)著地域特征；館標又是書架上排列的書籍的象形，體現(xiàn)著圖書館的功效；館標上方圖形以墨筆勾勒，下方“南京圖書館”五字以書法寫就，體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的墨香書韻特色。9