（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 探究主旨意蘊(yùn)（二）學(xué)案

探究主旨意蘊(yùn)(二)訓(xùn)練反饋一、對點(diǎn)訓(xùn)練(一)高考題組1(2008·廣東卷)(河的第三條岸，原文見“鑒賞人物形象”學(xué)案。)有人說：“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。答：_(二)模擬題組2閱讀下面的文字，完成后面的題目。船魂王海群夕陽西下，晚風(fēng)漸起。鳥蟒河緩緩地流，“半江瑟瑟半江紅”。河對岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎？何大伯是給了我第二次生命的人。當(dāng)年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個(gè)孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個(gè)孩子卻讓激流永遠(yuǎn)地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀何大伯，今天我來看你了。可是，我卻怕何大伯認(rèn)出我來。一個(gè)老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯！我的心突突地跳起來。他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個(gè)兒子還在他身邊何大伯看了我一眼，扭過頭，說了聲：“上船吧，同志?！?難道他真不認(rèn)識我了？我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認(rèn)識也好，哦，不，也許怪我沒先叫他，可是上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風(fēng)浪嘛，老人家?！薄坝酗L(fēng)浪也不怕，撐船的怕什么風(fēng)浪？”聲音沙啞，卻帶著當(dāng)年的豪氣。船到河心，夕陽已落，河水一片混沌?！斑@水比以前渾多了?！蔽艺f?！扒逅埠茫瑴喫埠?，只要有船，就能渡人?！焙未蟛舆^我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳?！斑€要有像你這樣的老艄公才行啊?！蔽艺f?！安恍?，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他。”他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。“怎么，用大票子嚇我？”他露出一絲笑意。他邊點(diǎn)錢邊說：“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒子回來，我想買條新船?！薄百I條新船好啊。”我說?！爸皇?，我看，光靠我這條船不行啊?！贝蟛畤@了口氣說，“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢整天不務(wù)正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當(dāng)干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)教育，家里還護(hù)著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”我邊聽邊點(diǎn)頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點(diǎn)情面“你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎啰嗦?！蔽野俑薪患铝舜；赝麑Π队钟腥顺舆呑邅?，突然有了一個(gè)想法，復(fù)又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡。”老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙，一頭抵向岸邊。一雙手，一雙厚實(shí)、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。我扭頭看他，他卻側(cè)臉，目光投向了遠(yuǎn)方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么小說的題目是“船魂”，含意豐富。請結(jié)合全文，從一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。答：_二、綜合訓(xùn)練3閱讀下面的文字，完成文后題目。敵人的眼睛(意大利)卡爾維諾一天早上，彼得羅在路上走著，忽然覺得有什么東西在煩擾他。這種感覺持續(xù)了一會兒，不過他也吃不準(zhǔn)到底是怎么回事就好像是有人在后面盯他的梢，可他看不見。不管他自己如何想，那種不安越來越拽住他，有一陣他覺得這種不安感就聚集在他的脖子上、背上、肩膀上，就像他永遠(yuǎn)躲不開的目光，如同某種充滿敵意的東西在慢慢地逼近他。在電車上，彼得羅認(rèn)出了他的朋友考拉多的身影。他正坐下來，沒看見彼得羅，心神不寧地朝窗外打量著，用手指甲摳著臉?！翱祭啵　彼麤_著他頭上叫了一聲。“啊，是你！我沒看見你。我在想事?！薄澳阒牢业母杏X嗎？”彼得羅說：“我覺得就像是有雙眼睛在盯著我看。”“眼睛，你這是什么意思？”“某個(gè)我遇到過的人的眼睛，可我記不得了。冷冷的眼睛，敵意的”“像是德國人的？”考拉多問?！皩?，像是德國人的眼睛?！薄澳敲矗苊黠@了，他們又出現(xiàn)在我們背后了?！笨祭噙呎f邊打開了他的報(bào)紙，“比如這條新聞”他指著標(biāo)題：凱瑟林被特赦SS重整旗鼓美國資助新納粹“奇怪他們又出現(xiàn)在我們背后了?！薄皠P瑟林和SS的存在都很有些年頭了，一年，甚至兩年?？赡苣菚r(shí)他們還在監(jiān)獄里，但我們很清楚地知道他們在那兒，我們從來沒有忘記過他們”“那眼睛，”考拉多說，“他們是過去的敵人，我們恨他們過去所做的，不是現(xiàn)在的他們。不過，他們八年前盯人的方式我們是記得的，開始感到他們的眼睛又在盯著我們了”在過去，彼得羅和考拉多，他們之間有很多共同的記憶。而且他們，一如從前，不是什么幸福的人。彼得羅的哥哥死在一個(gè)集中營里，彼得羅和他的母親一起生活，在他們家的老房子里。傍晚時(shí)，他回到家。門照例地嘎嘎響，碎石子在他的鞋底下吱吱叫，就像白天，每次如果你仔細(xì)聽，它們發(fā)出的聲音就像是腳步聲。甲那個(gè)晚上出來的德國人，他現(xiàn)在走在什么地方？可能他現(xiàn)在正穿過一座橋，在運(yùn)河邊或一排矮房子邊踱步，房子里的燈亮著，在一個(gè)滿是煤和碎石的德國他現(xiàn)在是普通人的打扮，扣子一路扣到下頜的黑外套上，綠帽子，眼鏡，他此刻正盯著，盯著他，彼得羅。他打開門?！笆悄?！”傳來他母親的聲音，“終于回來了！一整天我的心都在嗓子眼上我不知道為什么那條新聞那些將軍又接管了說是他們一直都是對的”母親的手在他臉上揮了一下，“彼得羅，是不是要打仗了？他們是不是回來了？”“這個(gè)，”彼得羅想，“直到昨天，當(dāng)你聽人談起另一場戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)性時(shí)，你是不會想到這有什么特別的，因?yàn)檫^去的戰(zhàn)爭有它們自己的模樣，而且也沒人知道新戰(zhàn)爭會是什么樣子。但現(xiàn)在我們知道了，戰(zhàn)爭又找回它過去的臉了，還是他們那些臉?！背赃^晚飯，彼得羅出門，外面下著雨?！斑@種天氣還出門？”“怎么啦？”“沒什么別太晚”“我不是小孩了，媽媽?！币宜哪赣H在他身后關(guān)上門，停下來聽他在石子路上的腳步聲，門的叮當(dāng)聲。她站在那兒聽雨的聲音。德國在遙遠(yuǎn)的地方，在阿爾卑斯山脈的那一頭。那兒可能也下著雨。凱瑟林驅(qū)車經(jīng)過，他的車濺起了泥漿；把她兒子帶走的SS正要去重整旗鼓，穿著閃亮的黑雨衣，他們老兵的雨衣。當(dāng)然，在今天晚上去擔(dān)什么心是愚蠢的；同樣明天也不必?fù)?dān)心；甚至這一年都不必?fù)?dān)心。但她不知道她可以有多長時(shí)間不必?fù)?dān)心。即使在戰(zhàn)爭年代，有些晚上你也不必?fù)?dān)心。但你現(xiàn)在卻早就開始為第二天擔(dān)心了。丙她一個(gè)人，外面是喧鬧的雨聲。穿過這個(gè)被雨浸透了的歐洲，過去的敵人的眼睛刺穿了這夜，正好刺中她。丁“我能看見他們的眼睛?！彼?，“但他們也該看見我們的?！彼谑抢卫握咀?，緊緊地盯住黑暗。(有刪改)注卡爾維諾：(19231985)意大利短篇小說家，二戰(zhàn)時(shí)曾參加意大利抵抗組織。本文寫于20世紀(jì)50年代。凱瑟林：納粹德國空軍元帥，二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)被英軍俘虜并被判死刑，1952年獲特赦。SS指黨衛(wèi)軍。(1)小說的情節(jié)線索是什么？情節(jié)是怎樣展開的？請簡要回答。答：_(2)考拉多這個(gè)人物形象在小說中有什么樣的作用？請概述。答：_(3)這篇小說中的描寫很典型，請寫出下面這一句子的描寫類型和表達(dá)作用。門照例地嘎嘎響，碎石子在他的鞋底下吱吱叫，就像白天，每次如果你仔細(xì)聽，它們發(fā)出的聲音就像是腳步聲。答：_(4)卡爾維諾是有著深刻理性并對人類生存困境有著深切體察的小說家。這篇小說意蘊(yùn)豐富深刻，請結(jié)合作品對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。甲乙兩段畫線句子描寫的德國人有什么不同？請揣摩小說這樣寫的用意。答：_丙丁兩段的對比描寫表現(xiàn)出怎樣的主題思想？有什么普遍性意義？試舉例說明。答：_4.閱讀下面的文章，回答文后題目。棋王(節(jié)選)阿城人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進(jìn)去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。王一生坐在場當(dāng)中，手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土。我給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。他低低地說：“事情鬧大了。書包你拿著，不管怎么樣，書包也不能丟。書包里有有我媽的無字棋注?！彼氖菽樣指捎峙K，鼻溝也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我知道他拼了，心里有些酸，只說：“保重！”棋開始了。幾千人不再出聲兒。自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地傳出棋步，外邊兒的人就變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個(gè)個(gè)土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。我伸手到王一生書包里去掏摸，捏到一個(gè)小布包兒，拽出來一看，上面繡了一只蝙蝠，四邊兒都用線做了圈口，針腳很細(xì)密。取出一個(gè)棋子，確實(shí)很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里。太陽終于落下去。人們?nèi)栽诳粗?。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下。專有幾個(gè)人騎車為在家的冠軍傳送著棋步。我又看見腳卵很高興的樣子，心里就松開一些，問：“怎么樣？我不懂棋?！蹦_卵抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個(gè)人與他一個(gè)人，九局連環(huán)！車輪大戰(zhàn)！”有兩個(gè)人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)。”王一生點(diǎn)點(diǎn)頭兒，看了他們的位置一眼。他仍舊雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處。喉結(jié)許久才動一下。我找了點(diǎn)兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認(rèn)出是我，干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個(gè)局號報(bào)了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報(bào)了棋步，才咽下一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個(gè)子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著，尚有一“士”伴著。我的肚子拖長了音兒在響，腳下覺得軟了，就揀個(gè)地方坐下，仰頭看最后的圍獵，生怕有什么差池。人群亂起來，紛紛閃開。只見一老者由旁人攙著，慢慢走來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。這就是本屆地區(qū)冠軍。他看完了棋，跺跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場。眾人一擁而起。我急忙搶進(jìn)大門。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。王一生孤身一人坐在大屋子中央，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁。高高的一盞燈照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。老者咳嗽一下，底氣很足。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者向前幾步，朗聲叫道：“后生，小小年紀(jì)，就有這般棋道，老朽有幸與你接手，感觸不少，愿與你做個(gè)忘年之交。這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意言和，給老朽一點(diǎn)面子？”王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量，就把他放下，去揉他的雙腿、臉和脖子。半晌，他的身子軟下來，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”很久，才嗚嗚地說：“和了吧?！比藵u漸散了，王一生還有一些木。我忽然覺出左手還攥著那個(gè)棋子，就張了手給王一生看。他呆呆地盯著，似乎不認(rèn)得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”地一聲兒吐出一些粘液，嗚嗚地說：“媽，兒今天媽”(選自阿城棋王，有刪節(jié))注王一生的媽媽起初反對王一生下棋，后來同意了。她撿牙刷把磨了一副無字棋，臨死前送給了王一生。(1)結(jié)合全文，分析小說開頭場面描寫的作用。答：_(2)小說中多次描寫了王一生的眼睛，請結(jié)合小說品味文中畫線句子的內(nèi)涵。眼睛虛望著。答：_眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處。答：_(3)結(jié)合全文，分析文中畫波浪線部分肖像描寫的特色。答：_(4)小說中三次寫到了“媽媽的無字棋”，請結(jié)合全文理解這樣寫的深刻意蘊(yùn)。答：_【答案】1“我”對“父親”的人生追求并不理解，因此對“父親”堅(jiān)定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。最初，“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮”；隨著時(shí)間的推移，又對他變?yōu)殛P(guān)心和同情。當(dāng)全家人都走后，“我”在漫長的守候中，既渴望拯救“父親”，又深感惘然和恐懼。解析這是一道深層剖析類探究題，如果簡單地回答“我”對“父親”的這種追求持肯定或否定的態(tài)度，就缺少思維的深度了，思想性方面就會受影響。所以，做好這樣的題目，考生要追求思維的深刻性。該題分兩問。第一問，表面上看可以從肯定和否定兩方面回答問題，但實(shí)際上“我”對“父親”的態(tài)度是動態(tài)的、立體的。第二問，回答似乎更為自由，但必須聯(lián)系文本作深層剖析：首先是支持，表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船；在父親需要的時(shí)候幫他“偷”食物；當(dāng)全家人都走了還在默默地守護(hù)著父親，說“無論何時(shí)，我會踏上你的船，頂上你的位置”；其次是不甚理解，隨著年齡的增長，好奇心慢慢減少，對父親的行為表示疑惑；最后，當(dāng)父親提出要“我”接受他的事業(yè)時(shí)，“我突然渾身戰(zhàn)栗”“害怕極了”，甚至“發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看做是“另一個(gè)世界來的人”。如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求，那么，“我”對“父親”的這種追求既支持，但又害怕、不理解。在高考的文學(xué)類文本的閱讀中，相當(dāng)多的考生只會看表面、抓現(xiàn)象，而探究卻總不能達(dá)到應(yīng)有的深度。我們要學(xué)會透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)性的東西，然后將探究性的結(jié)果呈現(xiàn)出來。2船魂也就是人魂，是老艄公的精神，從小說中看，它可以包含以下幾方面的含意：渡人過河不懼風(fēng)浪的豪氣；有人渡河就世代為人擺渡的職業(yè)責(zé)任感和有人從自己的船上落水，就舍己救人的犧牲精神；熱愛社會，認(rèn)識到政府這只大船的重要性的愛國意識。解析抓住一個(gè)方面，結(jié)合小說，闡釋合理即可。也可以從其他方面談，如題目的象征意蘊(yùn)，言之成理即可。3(1)線索是“敵人的眼睛”。小說以“敵人的眼睛”推動故事情節(jié)的發(fā)展。彼得羅感到有敵意的眼睛而心靈焦躁不安，朋友考拉多揭示出“敵人的眼睛”的具體所指和納粹可能復(fù)活的現(xiàn)實(shí)，彼得羅的母親也感到“敵人的眼睛”并回視“敵人的眼睛”。(2)考拉多解開了彼得羅被“敵人的眼睛”困擾的原因是戰(zhàn)爭的陰影，推動故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；考拉多的心理也不平靜，生活也不幸福，說明戰(zhàn)爭留下的心靈創(chuàng)傷具有普遍性。(3)描寫類型：這一句是環(huán)境描寫，以門聲、碎石子聲襯托寂靜。表達(dá)作用：烘托出陰森恐怖的死寂氛圍和彼得羅緊張不安的心理狀態(tài)，“門聲、碎石子聲”讓彼得羅聯(lián)想到的是往昔納粹德國軍隊(duì)經(jīng)過時(shí)的“腳步聲”，從而也揭示了戰(zhàn)爭給他們帶來的傷害之深；自然過渡到下文中德國人晚上出來的情節(jié)。(4)不同：甲段側(cè)重描寫以普通人身份掩飾的前納粹分子，乙段側(cè)重描寫復(fù)活的納粹(軍國主義)分子。用意：無論是否真有戰(zhàn)爭的可能性，人們時(shí)刻都害怕歷史重演，戰(zhàn)爭給人們留下的心靈創(chuàng)傷都是長久的、深刻的。丙段寫母親被敵人的眼睛刺中，實(shí)際指戰(zhàn)爭給百姓造成的沉重災(zāi)難。丁段寫母親相信敵人也能感受到自己的眼睛。這表現(xiàn)出母親正視“敵人的眼睛”和面對戰(zhàn)爭陰影威脅的勇氣和堅(jiān)定，表明作者相信戰(zhàn)爭的災(zāi)難可以消除，人類受傷的心靈可以變得理性而強(qiáng)大。戰(zhàn)爭只是人類災(zāi)難的一種，歷史上的災(zāi)難都會給人留下物質(zhì)的和精神的巨大損失和痛苦，而且不會隨著時(shí)間的逝去而自然消亡，我們要勇敢面對，不能只是恐懼或者回避。舉例闡釋略。(舉例說明，比如自然災(zāi)害，像饑荒、地震等，比如反人類的納粹集中營，奧斯維辛沒有什么新聞可供參考，再比如“文革”對中國社會和國民造成的巨大傷害。)4(1)設(shè)置懸念，吸引讀者；渲染氣氛，為王一生的出場作鋪墊。(2)“虛”字形象地表現(xiàn)了王一生此時(shí)內(nèi)心的緊張(惶恐)，也說明對于眼前的棋局他并無太大把握(心中無底)。陷入深深的思考(聚精會神)，沉浸于棋局之中(進(jìn)入無我之境)。(3)“鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁”用比喻的手法刻畫了此時(shí)的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；用夸張手法寫聚在亂發(fā)中的生命，體現(xiàn)出王一生下棋時(shí)所散發(fā)出的逼人氣勢。解析答出“細(xì)致刻畫其眼睛，體現(xiàn)出王一生的智慧及此時(shí)忘我的情態(tài)”亦可。(4)“無字棋”三次出現(xiàn)，貫穿其中，寄寓了母子間濃濃的親情和愛；體現(xiàn)了母親對兒子的理解與期待；寄托著王一生對母親深深的思念與感激之情。解析能自圓其說即可。注意聯(lián)系“注釋”文字思考。