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(京津魯瓊版)2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 落實(shí)訓(xùn)練高效增分 小說文本閱讀(二)(含解析)

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(京津魯瓊版)2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 落實(shí)訓(xùn)練高效增分 小說文本閱讀(二)(含解析)

小說文本閱讀(二)一、閱讀下面的文字,完成13題。蠶兒 陳忠實(shí)學(xué)校里來了一位新老師。他很年輕,穿一身列寧式制服,胸前兩排大紐扣,站在講臺(tái)上,笑著給我們介紹自己:“我姓蔣?!闭f著,他轉(zhuǎn)過身,從粉筆盒兒里捏起一節(jié)粉筆,在木頭黑板上,端端正正寫下他的名字,說:“我叫蔣玉生?!倍嘈迈r?。∷氖畞韨€(gè)學(xué)生的小學(xué),只有一位老師,稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名,無論如何算是一件新奇事。有一天,我爬上村后那棵老桑樹,摘了一抱最鮮最嫩的桑葉,扔給風(fēng)葫蘆,就往下溜,慌忙中,松了手,摔到地上,半天爬不起來,嘴里咸膩膩的,一摸,擦出血了,燒疼燒疼。我倆站在教室門口?!澳樕显趺磁屏??”他走到我跟前。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了!走進(jìn)小房子,他從桌斗里翻出一團(tuán)棉花,撕下一塊,纏在一根火柴棒上,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥赣H按撫我的頭臉的感覺?!霸趺磁频模俊彼麊??!吧蠘湔H~?!蔽仪由鼗卮稹!罢H~做啥用?”他似乎很感興趣?!拔剐Q兒?!蔽乙膊慌铝??!班?!”他高興了,“你們養(yǎng)蠶干什么?”“給墨盒兒做墊子?!蔽艺f的話又多了,“把蠶兒放在一個(gè)空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了?!薄岸嘤幸馑?!”他高興了,拍著手,“養(yǎng)蠶的同學(xué)多嗎?把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?”“好哇!”我高興地從椅子上跳下來。于是,后晌,他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑,采摘桑葉。有時(shí)候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。初夏的傍晚,落日的余暉里,霞光把小河的清水染得一片紅。蔣老師領(lǐng)著我們,脫了衣服,跳進(jìn)水里打潑剌,和我們打水仗。我們聯(lián)合起來,從他的前后左右朝他潑水。他舉起雙手,閉著眼睛,臉上流下一股股水來,佯裝著求饒的聲調(diào),投降了這天早晨,我和風(fēng)葫蘆抱著一抱桑葉,剛走進(jìn)老師的房子,就愣住了。老師坐在椅子上發(fā)呆,一副悔恨莫及的神色,看見我倆,輕聲說:“我對(duì)不起你們!”我莫名其妙,和風(fēng)葫蘆對(duì)看一眼?!袄鲜笞蛲硗党粤藥讞l蠶!”我和風(fēng)葫蘆奔到竹籮子跟前,蠶少了!一指頭長的又肥又胖的蠶兒,再過幾天該網(wǎng)繭子了??稍鞯睦鲜?!三天之后,有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來,渾身金黃透亮,揚(yáng)著頭,搖來擺去,斯斯文文的,像吟詩。風(fēng)葫蘆高興地喊:“它要網(wǎng)繭兒咧!”老師把他裝衣服的一個(gè)大紙盒拆開,我們幫著剪成小片,又用針線串綴成一個(gè)一個(gè)小方格,把那已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平:它再網(wǎng),我們再壓,強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上竹籮沿兒,被我們提上網(wǎng)架?!拔业哪欣铮鸵佉粡埥z片兒了!”老師高興得按捺不住,像個(gè)小孩,“這是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒,多有意義!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看見你們了”第二天,早飯后,上第一節(jié)課了。他站在講臺(tái)上,卻忘了朝我們點(diǎn)頭還禮,一只手把粉筆盒兒也碰翻了。我們擠進(jìn)老師窄小的房子,全都默默地站著。他的被卷和書籍,早已捆扎整齊。他站在桌邊,強(qiáng)笑著,說:“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們把蠶兒拿回家去吧!”說罷,他提起網(wǎng)兜,背上被卷。后來才聽說,老師被調(diào)走是有人把他反映到上級(jí)那兒了,說他把娃娃慣壞了!鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生,整天和娃娃耍鬧,沒一點(diǎn)兒先生的架勢嘛!三十多年后的一個(gè)春天,我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)教師的大會(huì)上,意外地握住了蔣老師的手。他向我討要我發(fā)表過的小說。我卻從日記本里給他取出一張絲片來。“你真的給我保存了三十年?”他吃驚了。哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個(gè)拆掉古廟新蓋的小學(xué)里教書。第一個(gè)春天,我就記起來該暖蠶籽兒了。我和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面(有刪改)1下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A. “蠶兒”是小說的線索,小說緊緊圍繞蠶兒,將“我”和蔣老師相處雖然短暫但卻難忘的一段經(jīng)歷按照時(shí)間順序娓娓道來,譜寫了一曲園丁贊歌。B在學(xué)生眼中,新來的蔣老師與眾不同,他身穿一身列寧式制服,胸前兩排大紐扣,自我介紹時(shí)把自己的姓名告訴學(xué)生,讓學(xué)生們感到很新奇。C小說運(yùn)用行動(dòng)描寫來刻畫人物,包扎時(shí)“翻出”“撕下”“纏”“蘸上”“涂抹”,細(xì)致真切;離開時(shí)“提起”“背上”,動(dòng)作斬截,毫無留戀。D小說敘述的故事都是平常事,但是作者寫得有波瀾,如養(yǎng)蠶卻遭到老鼠的偷襲,與老師處得融洽老師卻被調(diào)走,情節(jié)起伏,引人入勝。解析:選C。C項(xiàng),“離開時(shí)提起背上,動(dòng)作斬截,毫無留戀”曲解文意,這兩個(gè)動(dòng)作有不舍之意,但又無可奈何。2小說以當(dāng)年的學(xué)生“我”的視角來敘述故事,這樣的構(gòu)思有什么好處?請結(jié)合作品簡要分析。答:解析:本題主要考查考生理解小說中敘述角度作用的能力。本題問的是第一人稱“我”的構(gòu)思好處??忌紫纫靼椎谝蝗朔Q“我”能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺;從作者方面來說,它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情;方便主觀的心理描寫,有很強(qiáng)的代入感,易于抒情。然后結(jié)合具體文本分析具體作用,最后按照題干要求作答即可。小說主要的人物形象是老師,所以第一個(gè)方面,從讀者閱讀效果方面,以第一人稱“我”的角度來敘述故事,增加了真實(shí)性,讓老師的形象更加真實(shí)可信;從人物形象塑造方面,以當(dāng)年的學(xué)生“我”的視角來敘述故事,通過寫老師和學(xué)生一起養(yǎng)蠶,突出了老師和藹可親的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了學(xué)生心中真正優(yōu)秀的教師的形象;從小說主題方面說,以當(dāng)年的學(xué)生“我”的視角來敘述故事,便于直接表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的親近和尊重之意,突出了園丁贊歌的主題,增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。答案:以第一人稱來敘述,增加了故事的真實(shí)性,使老師的形象更加真實(shí)可信。從學(xué)生的角度來敘述,有利于表現(xiàn)學(xué)生心目中真正優(yōu)秀老師的形象,突出老師和藹可親的特點(diǎn)。從學(xué)生的角度來敘述,便于表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的親近感和崇敬之情,增強(qiáng)了小說的感染力。3小說結(jié)尾寫三十多年后師生重逢,這樣安排有哪些作用?請結(jié)合作品簡要分析。答:解析:本題要求結(jié)合作品簡要分析小說結(jié)尾寫三十多年后師生重逢有哪些作用??梢詮男≌f幾個(gè)核心要素的角度考慮。首先,從情節(jié)上,三十多年后重逢,學(xué)生“卻從日記本里給他取出一張絲片來”,這對(duì)蔣老師當(dāng)年的心愿或遺憾有個(gè)交代,使小說情節(jié)更完整;從人物形象塑造上,寫“我”在蔣老師的影響下回到母校當(dāng)老師,并且保留了老師的做法,表明蔣老師是一位優(yōu)秀的老師;從主題方面,“我”見到老師給他一張絲片和老師最后流淚,表現(xiàn)了尊師重教、感恩老師的美好主題。答案:情節(jié)上,三十多年后相逢,對(duì)蔣老師當(dāng)年的心愿或遺憾有個(gè)交代,使小說情節(jié)更完整。人物塑造上,表現(xiàn)了在蔣老師的巨大影響下,“我”也回到母校當(dāng)上了老師,證明蔣老師是位優(yōu)秀老師。主題上,表現(xiàn)了尊師重教、感恩老師的主題。二、閱讀下面的文字,完成46題。這幾天,霍夫曼的心情就如同街道上空隨風(fēng)飄飛,不知方向的落葉一樣紛亂復(fù)雜。霍夫曼名義上是駐某國大使館的武官,實(shí)際上是一名雙重間諜,不僅為自己國家工作,也給敵國提供情報(bào)。當(dāng)然,他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”,他娶了一個(gè)駐在國的姑娘,這樣才有借口每天回家。這天早上,霍夫曼剛進(jìn)使館,大使就要他去辦公室?;舴蚵乱庾R(shí)地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他,頓時(shí)意識(shí)到自己失態(tài)了,連忙笑笑,問:“有什么事嗎?”伯朗聳聳肩,說:“我怎么知道?!贝笫共[著眼睛吸煙斗,慢悠悠地問霍夫曼:“我親愛的上校武官,你知道嗎,在我們中間出現(xiàn)了一個(gè)可惡的家伙,他享受著我國納稅人為他提供的金錢,卻在為我們的敵人效勞!”說完,他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼?;舴蚵镜霉P直,一副洗耳恭聽的樣子,心里卻在緊張地琢磨:看來我已經(jīng)暴露了,怎么辦?是魚死網(wǎng)破,還是也不知過了多長時(shí)間,霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個(gè)激靈。大使離開座位,朝霍夫曼走來?;舴蚵蛋的缶o了拳頭大使繞過霍夫曼,走到門邊,將門輕輕關(guān)好,然后回過身,說:“有個(gè)重要的任務(wù)要你去執(zhí)行,秘密押解這只狼回祖國,而且不能讓他有所察覺,就像平?;貒雎氁粯印.?dāng)然,一回到祖國,我們就會(huì)對(duì)他進(jìn)行正義的審判,讓這個(gè)該死的家伙受到應(yīng)有的懲罰!”霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣,他挺了挺腰,問:“大使先生,能告訴我這個(gè)家伙是誰嗎?”大使說:“我們的二等秘書伯朗?!薄八俊被舴蚵鰤粢矝]想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己,突然渾身一顫,心中恨恨地罵道:“你這只老狐貍,我差點(diǎn)兒上了你的當(dāng)。你這是用特殊的方法考驗(yàn)我呢。混蛋!”大使拉開抽屜,從里面拿出兩張機(jī)票,揚(yáng)了揚(yáng),說:“喏,今天下午的。要記住,千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn),更不能讓他溜掉。”大使拍拍霍夫曼的肩頭。下午,霍夫曼和伯朗按時(shí)登上了飛機(jī)。今天的任務(wù)到底是什么他還是摸不清。不過,看來自己暴露的可能性不大。退一步說,就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友,既然已經(jīng)暴露,為了長遠(yuǎn)的利益,也只能讓他做出犧牲來保全自己了?;舴蚵纯床?,伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的,什么也不說。在法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個(gè)小時(shí)。兩人無所事事,就在候機(jī)大廳里到處轉(zhuǎn)。突然,伯朗對(duì)霍夫曼說:“上校,你替我看會(huì)兒包,我去趟衛(wèi)生間。”說罷,也不等霍夫曼答應(yīng),就匆匆向衛(wèi)生間走去。事情發(fā)生得太突然,霍夫曼的大腦竟一片空白,好一會(huì)兒沒有反應(yīng)過來。難道他發(fā)覺了,準(zhǔn)備脫身?想到這兒,霍夫曼不由得冒出冷汗。霍夫曼一個(gè)箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里,沒人。他喊道:“伯朗先生!伯朗先生!”沒人應(yīng)聲。霍夫曼真的慌了,他抬頭看看天花板,有一塊似乎有點(diǎn)兒松動(dòng),于是他一個(gè)打挺躥上豎著的隔板,準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里。就在這時(shí),下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)低沉的聲音:“霍夫曼上校,您在干什么呢?”伯朗像變魔術(shù)般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前,以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了,他問:“你剛才”“噢,一個(gè)女士摔倒了,我?guī)土怂幌??!辈嗜魺o其事地說,“你進(jìn)來干什么,也解手?”“噢,是的?!被舴蚵μ讼聛怼;舴蚵俨桓矣幸唤z的大意了,19個(gè)小時(shí)的旅程他強(qiáng)打精神,不敢合眼。那伯朗好像也正在等機(jī)會(huì),所以整個(gè)旅程中雖是哈欠連天,卻一刻也不睡。終于到了,兩輛高級(jí)轎車將他們分別接到了外交部和國防部?;舴蚵鼘?duì)國防部長一個(gè)敬禮,然后報(bào)告:“上?;舴蚵鼒?zhí)行完畢祖國交給我的任務(wù)?!辈块L點(diǎn)點(diǎn)頭,然后沖門外一揮手,立時(shí)進(jìn)來兩個(gè)全副武裝的軍人,一下子將霍夫曼摁倒在地上,給他戴上了手銬。霍夫曼高聲抗議:“部長先生,您誤會(huì)了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣!”部長微笑著說:“不錯(cuò),伯朗是你押回來的。但你不知道,伯朗的任務(wù)就是秘密押解你回國。我們早已調(diào)查清楚,你一直在為德意軸心國效勞,將我們的大量情報(bào)出賣給敵國!為了避免引起你的疑心,我們才給了你一項(xiàng)假任務(wù)。謝謝你的全力配合?!被舴蚵犃T,目瞪口呆。雖然霍夫曼沒有供出什么,但軍事法庭還是判處了他死刑。當(dāng)行刑車停下來后,霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車,一個(gè)人被推下車來?;舴蚵吹剿?,頓時(shí)驚訝得合不攏嘴,因?yàn)槟侨瞬皇莿e人,正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼,同樣也露出驚訝的神情。行刑官將二人推到一起,冷笑了一聲,說:“互相認(rèn)識(shí)一下吧,這位是012號(hào)霍夫曼,這位是009號(hào)伯朗。你們這對(duì)人民的敗類?!被舴蚵挥傻醚鲱^長嘆。蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩。(有刪改)4下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小說開篇對(duì)落葉的描寫和結(jié)尾對(duì)天空的描寫都對(duì)人物有烘托作用,前者烘托出人物煩亂不安的心理,后者烘托出人物驚訝恐懼的心理。B小說擅長運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象,比如寫伯朗“異樣的眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細(xì)節(jié)就透露出人物的謹(jǐn)慎、警覺。C當(dāng)大使說出霍夫曼要押解的對(duì)象是伯朗時(shí),霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”,說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了。D小說在語言上不追求華麗辭藻,以近乎白描的手法來描寫;在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫,不使用修辭手法,文筆簡潔明快。解析:選B。A.“驚訝恐懼的心理”不合理。C.霍夫曼并未“察覺”。D.“不使用修辭手法”表述不當(dāng),如開篇的心情描寫就運(yùn)用了修辭手法。5小說在刻畫霍夫曼這個(gè)人物形象時(shí),重點(diǎn)突出了他的哪些特征?答:答案:背信棄義,唯利是圖:為了獲取利益,他背叛祖國,但又不完全“忠于”敵國,甚至還娶了一位無辜的姑娘為妻作為掩護(hù);為保全自己而犧牲“戰(zhàn)友”。經(jīng)驗(yàn)豐富,做事謹(jǐn)慎:在大使面前故作鎮(zhèn)靜,押解伯朗的路上不敢合眼。感覺敏銳,警惕性高:下意識(shí)摸槍,暗暗捏緊拳頭等。6小說情節(jié)跌宕起伏,一波三折,請結(jié)合小說簡要分析。答:答案:小說開篇,霍夫曼敏銳地感覺到了異樣,然后大使交給他任務(wù),化解了這個(gè)懸念;在轉(zhuǎn)機(jī)時(shí),伯朗突然消失,霍夫曼極為緊張,伯朗又突然出現(xiàn),沖突化解;結(jié)尾霍夫曼被押赴刑場,突然發(fā)現(xiàn)伯朗也被押赴刑場,又出現(xiàn)了新的波折。- 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