2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題六 圖文轉(zhuǎn)換 課時(shí)達(dá)標(biāo)13 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）

圖文轉(zhuǎn)換1公共汽車行駛路線方向如下圖：_·_·_·_ABC當(dāng)汽車在(接近但尚未?？緼站點(diǎn)前)(A站點(diǎn)與B站點(diǎn)之間)(B站點(diǎn)停靠)時(shí)，如果有不熟悉站點(diǎn)的乘客分別問“C點(diǎn)到了沒有”，乘務(wù)員應(yīng)該怎么回答，才能讓乘客得到準(zhǔn)確信息？(每處不超過15字)_解析作答本題，需要看清站點(diǎn)的位置，表述時(shí)注意方位詞和順序詞的使用。如“接近但尚未停靠A站點(diǎn)前”，這里與C點(diǎn)之間有兩個(gè)站點(diǎn)，因此可表述為“再往前走，第三個(gè)站點(diǎn)才是C站”；“A站點(diǎn)與B站點(diǎn)之間”，這里與C點(diǎn)之間還有一個(gè)站點(diǎn)，因此可表述為“再往前走，第二個(gè)站點(diǎn)才是C站”；“B站點(diǎn)停靠”，下一個(gè)站點(diǎn)就是C站了，因此可表述為“下一個(gè)站點(diǎn)就是C站了”。答案(示例)再往前走，第三個(gè)站點(diǎn)才是C站。再往前走，第二個(gè)站點(diǎn)才是C站。下一個(gè)站點(diǎn)就是C站了。2(2019·湖南師大附中月考)下面是某校學(xué)生社團(tuán)舉辦活動流程圖，請將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，語言簡明連貫，不超過70個(gè)字。答：_解析本題流程圖是“某校學(xué)生社團(tuán)舉辦活動流程圖”，敘述主體是“社團(tuán)”，觀察圖形可知，可采取由上到下的順序進(jìn)行敘述。在這個(gè)流程中，活動策劃書是依次交給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師進(jìn)行審閱，審閱結(jié)果有兩種可能：一種是不可行，被否決；一種是可行，最后交由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動的舉辦。答案(示例)社團(tuán)舉辦活動需提前提交活動策劃書給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師依次審閱，方案不可行即被否決，通過則由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動的舉辦。3(2019·華中師大附中期中)下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請把這個(gè)圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字。答：_解析作答本題，要觀察箭頭的指向，弄清圖表的要素之間的關(guān)系，注意“完成報(bào)名”后的“是”和“否”兩個(gè)要素，若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，再次報(bào)名。另外，要注意報(bào)名信息有誤的情況。答案(示例)普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名需先進(jìn)入網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名。若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，進(jìn)行報(bào)名。若報(bào)名信息有誤，應(yīng)聯(lián)系老師，修改報(bào)名信息，確定無誤后，方為報(bào)名成功。4(2019·清華大學(xué)中學(xué)生測試)下面是某校校園文化建設(shè)的框架圖，請把這個(gè)圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。答：_解析作答本題，要注意把握框架圖的層次。“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤靈氣三個(gè)方面的內(nèi)容，形式上包括“革命英雄立志報(bào)國”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會、“唐詩宋詞賞析”選修課程等。據(jù)此說明即可。答案(示例)“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤靈氣三個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要是通過“革命英雄立志報(bào)國”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會、“唐詩宋詞賞析”選修課程等形式實(shí)現(xiàn)的。5下面是某?！把袑W(xué)旅行”活動的設(shè)計(jì)方案，請把這個(gè)方案寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。答：_解析題目所給框架圖展示了“研學(xué)旅行”的活動方案，分準(zhǔn)備、活動、成果三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有具體內(nèi)容，作答時(shí)將各個(gè)環(huán)節(jié)表述清楚即可。注意要對圖中的文字說明進(jìn)行簡化，抓住主要內(nèi)容，如“準(zhǔn)備環(huán)節(jié)”中多次出現(xiàn)“研學(xué)旅行”，表述時(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)簡化。答案(示例)研學(xué)旅行活動分三個(gè)階段進(jìn)行：首先要分組討論，確定研學(xué)旅行目的地，商議具體項(xiàng)目，備好行囊；具體研學(xué)活動為實(shí)地考察、研學(xué)采訪、旅行采風(fēng)；活動結(jié)束后以組為單位完成研學(xué)旅行報(bào)告。6根據(jù)下面圖表提供的信息，把該市不同年齡段外來勞動適齡人口不同于本市戶籍勞動適齡人口的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60個(gè)字。某市不同年齡段勞動適齡人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)答：_解析本題考查柱形圖，要求回答“該市不同年齡段外來勞動適齡人口不同于本市戶籍勞動適齡人口的特點(diǎn)”。回答這個(gè)問題，要注意分析柱形圖的特點(diǎn)，比如外來勞動適齡人口多在2044歲，且從2024歲這一年齡段開始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢。答案(示例)與本市戶籍勞動適齡人口不同，該市外來勞動適齡人口多在2044歲，從2024歲年齡段開始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢。7下面是兩個(gè)關(guān)于實(shí)體書店的調(diào)查表，請用簡明的語言概括圖表所包含的主要信息，不得出現(xiàn)表中的具體數(shù)據(jù)，不超過75個(gè)字。表一：是否去實(shí)體書店購買書籍實(shí)體書店是否有存在的必要經(jīng)常購買偶爾購買不購買有必要沒有必要說不好29.1%62.7%8.2%78.6%9.3%12.1%表二：實(shí)體書店如何更好發(fā)展(可多選)與咖啡店等結(jié)合，吸引顧客消費(fèi)與出版方、作者等合作，多舉辦書友會、講座等活動與網(wǎng)上書店合作，提供多種選擇適當(dāng)降低售書價(jià)格61.4%60.1%54.0%35.2%表一：_表二：_解析作答本題，要針對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。表一“是否去實(shí)體書店購買書籍”一項(xiàng)中，“偶爾購買”占比最大，達(dá)627%；“實(shí)體書店是否有存在的必要”一項(xiàng)中，“有必要”占比最大，達(dá)786%。表二是關(guān)于“實(shí)體書店如何更好發(fā)展”的調(diào)查，其中“與咖啡店等結(jié)合，吸引顧客消費(fèi)”“與出版方、作者等合作，多舉辦書友會、講座等活動”“與網(wǎng)上書店合作，提供多種選擇”三項(xiàng)占比較高。答案(示例)表一：接近三分之二的受訪者只是偶爾去實(shí)體書店購買書籍，但超過三分之二的受訪者認(rèn)為實(shí)體書店仍有存在必要。表二：超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為實(shí)體書店應(yīng)該進(jìn)行多元合作經(jīng)營。8下面是我國國民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)的調(diào)查圖表，請根據(jù)三個(gè)圖表中的調(diào)查數(shù)據(jù)分別概括它們所反映的情況。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每條不超過30個(gè)字。圖1民眾對食品安全的關(guān)注習(xí)慣圖2民眾了解食品安全知識的主要渠道圖3民眾食品安全維權(quán)的做法_解析題目所給的三個(gè)餅狀圖從三個(gè)方面調(diào)查了國民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)情況。作答時(shí)，需仔細(xì)讀圖，找出每幅圖中占比最大的選項(xiàng)，分析比較，得出結(jié)論。圖1，出現(xiàn)食品安全事件時(shí)，關(guān)注食品安全的民眾超過一半，但經(jīng)常主動關(guān)注的人很少，也就是說多數(shù)人平時(shí)不怎么關(guān)注食品安全，缺乏主動性。圖2，民眾了解食品安全的渠道中，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)占比最大，而專門的食品安全課程、電視、廣播、報(bào)紙等正規(guī)渠道占比小。圖3，關(guān)于食品安全維權(quán)，多數(shù)民眾會維權(quán)，但自認(rèn)倒霉的占比最大，達(dá)到了364%，說明民眾的維權(quán)意識仍需加強(qiáng)。答案(示例)我國國民普遍缺乏主動關(guān)注食品安全的習(xí)慣。民眾了解食品安全知識的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，而非權(quán)威可靠的渠道。多數(shù)民眾有維權(quán)意識，但仍需加強(qiáng)。9下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程，請把這個(gè)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。答：_解析題目要求陳述從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程，作答時(shí)，應(yīng)按照箭頭的指向進(jìn)行表述。注意實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)經(jīng)過初步審查后，分合格和補(bǔ)正后合格兩種情況，要分別說明。答案(示例)實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成后，經(jīng)初步審查合格的，授予專利；初步審查不合格但補(bǔ)正后達(dá)到合格的，也授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費(fèi)，即可獲得專利證。10下面是某大學(xué)張貼在運(yùn)動場邊的一幅漫畫，請描述畫面內(nèi)容并為它擬寫配套宣傳語。要求語言活潑鮮明，不超過60個(gè)字。答：_解析首先觀察漫畫內(nèi)容，在身體素質(zhì)測試時(shí)，大學(xué)生氣喘吁吁，中學(xué)生腳步輕盈，心想“哥哥，還不如我哩”。其次，結(jié)合題干提示來思考宣傳語，漫畫是張貼在某大學(xué)運(yùn)動場邊的，其目的是激勵(lì)大學(xué)生鍛煉，宣傳語要體現(xiàn)這一主題。答案(示例)畫面內(nèi)容：身體素質(zhì)測試時(shí)，大學(xué)生氣喘吁吁，落后于腳步輕盈的中學(xué)生，中學(xué)生想“哥哥，還不如我哩”。宣傳語：想要學(xué)問長，身體先練壯112019年第二屆全國青年運(yùn)動會將在山西舉行。下圖是該運(yùn)動會徽標(biāo)，主體圖形采用藍(lán)、黃、黑、綠、紅的色彩。請寫出該徽標(biāo)主體圖形的寓意，要求語意簡明，句子通順。答：_解析分析徽標(biāo)，需要圍繞徽標(biāo)的主題對各構(gòu)圖要素進(jìn)行分析，尤其要注意顏色、漢字、數(shù)字、字母的變體和各種形象化的構(gòu)圖，以及地名的呈現(xiàn)。分析本徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，需注意“第二屆全國青年運(yùn)動會”中“運(yùn)動”、舉辦地“山西”等關(guān)鍵詞。整個(gè)圖形為變體的“山西”二字，代表著舉辦地為山西。五種顏色組成的縱向線條既像運(yùn)動會的泳池賽道，又像起伏的山巒；橫向的線條既像運(yùn)動賽場上的跑道，又像橫貫山西的黃河，均把地域特色和運(yùn)動主題很好地融合在一起。而主體圖形的色彩，恰好為奧運(yùn)五環(huán)的顏色，代表著奧林匹克體育精神。五種顏色的線條，又能讓人聯(lián)想到青年的青春活力。答案(示例)以漢字“山西”書法形態(tài)為創(chuàng)意來源，點(diǎn)明舉辦地為山西；圖形上下部分顯示山巒狀態(tài)，中間線條代表河流穿過，體現(xiàn)山西地貌特點(diǎn)(或?qū)⑼鈬醋鼽S河水，中間看作山脈，體現(xiàn)山西“表里山河”特點(diǎn))；將跑道、泳道形象與漢字形象融為一體，表達(dá)運(yùn)動拼搏內(nèi)涵；整體使用五環(huán)色彩，將奧林匹克體育精神融入其中；五彩繽紛的顏色與充滿律動的線條相融合，象征著年輕人的青春與活力。12某設(shè)計(jì)師為全國34個(gè)省級行政區(qū)的名稱進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)設(shè)計(jì)，以下為其中兩幅作品。請概括出兩幅圖的共同特點(diǎn)，并選擇其中一幅介紹其除漢字、拼音以外的構(gòu)圖要素，要求語言簡明，句子通順。圖1圖2答：_解析圖1用故宮(天安門)和京劇臉譜的圖形共同構(gòu)成變體的“京”字，圖2選取了桂林最具代表性的自然景觀山、水構(gòu)成變體的“桂林”二字。圖1和圖2都由字畫結(jié)合而成。答案(示例)共同特點(diǎn)：采用變體字形，由字畫結(jié)合(或書畫結(jié)合)而成；采用具有典型地域特色的元素。圖1用故宮(天安門)和京劇臉譜的圖形共同構(gòu)成變體的“京”字。圖2選取了桂林最具代表性的自然景觀山、水構(gòu)成變體的“桂林”二字。7