三年高考（2017-2019）高考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編 專題14 表達(dá)得體（含解析）

專題14：表達(dá)得體【2019年高考】一、【2019年高考天津卷】為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題：家道中落國(guó)勢(shì)危 別求新聲于異邦 橫眉冷對(duì)千夫指 斯世當(dāng)以同懷視之 萬(wàn)眾同仰“民族魂”下列語(yǔ)句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ）A鳳凰涅槃，女神再生B流亡南洋，堅(jiān)持抗日C我以我血薦軒轅D當(dāng)年海上驚雷雨【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。解答本題，需要考生先分析題干所提供的板塊標(biāo)題，找到這些標(biāo)題的共性，然后再進(jìn)行選擇。題干說(shuō)這是以某位作家為專題的展覽，考生可以借助提供的板塊標(biāo)題判斷出該人物是誰(shuí)，然后再進(jìn)行選擇。分析所提供的五個(gè)標(biāo)題來(lái)看，應(yīng)是與“魯迅”有關(guān)，“家道中落國(guó)勢(shì)?！笔囚斞杆幍募覈?guó)背景；”別求新聲于異邦”是說(shuō)魯迅求學(xué)日本的經(jīng)歷；“橫眉冷對(duì)千夫指”是魯迅的詩(shī)作；“斯世當(dāng)以同懷視之”是魯迅所說(shuō)；“萬(wàn)眾同仰民族魂”是肯定魯迅的精神價(jià)值。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)，“鳳凰涅槃，女神再生”應(yīng)與郭沫若有關(guān)；B項(xiàng)，“流亡南洋”的應(yīng)是郁達(dá)夫；D項(xiàng)，“當(dāng)年海上驚雷雨”應(yīng)是曹禺。C項(xiàng)，“我以我血薦軒轅” 魯迅詩(shī)作自題小像中最后一句，也與魯迅相關(guān)。故選C。二、【2019年高考天津卷】下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。（6分）你還在我身旁 戴暢瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。子彈退回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來(lái)飯菜的香。你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁?！敬鸢浮坑没厮莸膶懛?，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺(jué)美感【解析】本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細(xì)節(jié)，比如字?jǐn)?shù)限制等。本題要求說(shuō)明你還在我身旁這首詩(shī)的獲獎(jiǎng)理由。可從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩(shī)歌的書寫布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨(dú)成行，與上文的層層鋪墊形成呼應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊；從詩(shī)句的擺放來(lái)看，錯(cuò)落有致，形成視覺(jué)美感?！?018年高考】一、【2018年高考新課標(biāo)卷】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！敬鸢浮渴纠骸岸伦　备臑椤岸氯保弧肮茏印备臑椤肮艿馈?；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”?！窘馕觥俊揪珳?zhǔn)分析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合， 用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體有形象性，科學(xué)語(yǔ)體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。所以做本體是注意啟事語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用等。二、【2018年高考新課標(biāo)卷】下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分）如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持?！敬鸢浮渴纠骸皡⒓诱摺备臑椤坝H歷者”或者“參與者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”?！窘馕觥俊揪珳?zhǔn)分析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。重大事件需要共同見(jiàn)證，“參加者”可以參加活動(dòng)，但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性；社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，“關(guān)愛(ài)”的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢”是征求詢問(wèn)的含義，此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線索的征集，不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢問(wèn)；“等著”過(guò)于口語(yǔ)化，在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力，屬于語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)；把握語(yǔ)體，既要注意區(qū)分書面語(yǔ)和口語(yǔ)，還要注意區(qū)分各類文章的語(yǔ)體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見(jiàn)的謙敬詞語(yǔ)，解答時(shí)一定要考慮交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的。本題所給材料是啟事，用語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確得體，“關(guān)愛(ài)者”“征詢”用詞不準(zhǔn)確，當(dāng)修改；“參加者”“打探者”“等著”用詞不符合啟事的語(yǔ)體風(fēng)格，當(dāng)修改。三、【2018年高考新課標(biāo)卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）請(qǐng)子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、就長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)建精神。材料：奮斗 團(tuán)結(jié) 夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康墾田拓海 開(kāi)天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水 逐日奔月 同舟共濟(jì)【答案】示例墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。【解析】【精準(zhǔn)分析】本題考查句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí)，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí)，每句的核心是中國(guó)人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的精神內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和精神劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫句子的能力兼考查句式變換的能力，題型較常規(guī)。仿寫語(yǔ)句首先要弄清題目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特點(diǎn)：理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿句的句意與原句一致；注意原句的句式特點(diǎn)，如是復(fù)句，要注意分句間的關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞的使用，還要注意標(biāo)點(diǎn)的暗示作用；注意原句的修辭方法，使用相同的修辭手法；注意原句的感情色彩，如褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好；注意原句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅等，仿句要一致。本題要求考生利用給定詞語(yǔ)材料，完成對(duì)示例的仿寫與續(xù)寫，降低了仿寫的難度。所給材料反映的正是習(xí)近平總書記在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話所贊美的中國(guó)人民的民族精神。顯然，這類試題不僅測(cè)試了考生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，還能給考生以精神、思想熏陶。四、【2018年高考新課標(biāo)卷】下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體?！敬鸢浮渴纠骸敖虝备臑椤皬慕獭保弧肮馀R”政為“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”?！窘馕觥俊揪珳?zhǔn)分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大?！敖虝睂儆诳谡Z(yǔ)，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞，用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬詞，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意，不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃，宜改為同全文書面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力，屬于語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)；把握語(yǔ)體，既要注意區(qū)分書面語(yǔ)和口語(yǔ)，還要注意區(qū)分各類文章的語(yǔ)體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見(jiàn)的謙敬詞語(yǔ)，解答時(shí)一定要考慮交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的。本題所給材料是書信，整體風(fēng)格典雅莊重，因此“教書”“快來(lái)了”語(yǔ)體風(fēng)格不一致，當(dāng)修改；“光臨”“惠贈(zèng)”“先睹為快”謙敬失當(dāng)，當(dāng)修改?！?017年高考】一、【2017年高考新課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。【答案】A【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。【名師點(diǎn)睛】看對(duì)象分你我；看謙敬長(zhǎng)幼分；看場(chǎng)合析語(yǔ)境。二、【2017年高考新課標(biāo)II卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體，解答時(shí)要注意以下四點(diǎn)：依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)準(zhǔn)確，句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)；把握語(yǔ)體。另外，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見(jiàn)的謙敬辭。 三、【2017年高考新課標(biāo)III卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。B楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。【答案】C【解析】試題分析：該題考核語(yǔ)言表達(dá)。A項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙詞。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩?duì)方恭候我”，敬辭誤用。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。該題主要考核“敬詞、謙詞的使用”。 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