2021高考生物一輪復(fù)習(xí) 第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第5講 植物的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案 新人教版必修3

第5講植物的激素調(diào)節(jié)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的應(yīng)用()4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1.植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。(生命觀念)2.五大類植物激素的作用及應(yīng)用；生長素作用的特點兩重性；植物激素之間的協(xié)同與拮抗作用。(科學(xué)思維)3.實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進(jìn)生根的探究實驗。(科學(xué)探究) 生長素的發(fā)現(xiàn)1植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程科學(xué)家圖解實驗方法和現(xiàn)象實驗結(jié)論達(dá)爾文胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種影響，單側(cè)光照射使該影響傳遞到下部伸長區(qū)，造成背光面比向光面生長快鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)后被命名為生長素2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(1)合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子。(2)運輸生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的a表示橫向運輸，b表示極性運輸，c表示非極性運輸。圖乙中表示橫向運輸?shù)挠蠥A和BB，表示極性運輸?shù)挠蠥C、AC、BD、BD。(用圖中字母和箭頭表示)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸?shù)囊蛩胤謩e是單側(cè)光照和重力。(3)分布植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。3植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。1達(dá)爾文通過實驗證明了胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種“影響”傳遞到伸長區(qū)造成向光生長。()2鮑森·詹森的實驗中，瓊脂片可用云母片替代。(×)提示：生長素可以通過瓊脂片但不可以通過云母片，所以鮑森·詹森的實驗中不能用云母片替代瓊脂片。3溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸。(×)提示：生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散作用。4單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。()5生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運輸。(×)提示：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。6吲哚乙酸是一種具有催化作用的蛋白質(zhì)。(×)提示：吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，不具有催化作用。1胚芽鞘系列實驗的5個結(jié)論(1)生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端，生長素的產(chǎn)生不需要光。(2)生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)。(3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。(4)生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕?5)胚芽鞘彎曲生長的原因：生長素分布不均勻。2生長素的運輸方式(1)極性運輸：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是主動運輸過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。(2)橫向運輸：發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。(3)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運輸。1植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗拓展對胚芽鞘的處理情況如圖(圖中旋轉(zhuǎn)均為勻速)，請表述下面四個裝置中胚芽鞘的生長情況。_；_；_；_。提示：胚芽鞘直立生長胚芽鞘向光彎曲生長胚芽鞘向小孔彎曲生長胚芽鞘向盤心彎曲生長2鮑森·詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補(bǔ)充實驗可以充分證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？提示：設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。生長素的發(fā)現(xiàn)實驗及拓展1(2019·山東省實驗中學(xué)高三診斷)20世紀(jì)30年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引起的，某同學(xué)做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是()當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因ABC DD當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，幼苗向光生長可能是生長素分布不均導(dǎo)致的，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不均導(dǎo)致的，故不能確定該幼苗向光生長的原因，正確、錯誤；由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長，當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因是植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻，錯誤、正確。2(2019·貴陽市高三模擬)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的生長素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行如下實驗：去掉胚芽鞘尖端不生長，不彎曲；接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)彎向右側(cè)生長；空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)不生長，不彎曲。下列有關(guān)實驗分析正確的是()A以上三組實驗還需要給予單側(cè)光照射B第組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長C造成第組實驗結(jié)果相同的原理不同D第組處理會導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均D單側(cè)光不能引起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，也不能對去掉尖端的胚芽鞘產(chǎn)生影響，故以上三組實驗不需要給予單側(cè)光照射，A錯誤；第組實驗結(jié)果與第組實驗結(jié)果相同，證明瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，B錯誤；第組實驗結(jié)果相同的原因都是沒有生長素，故造成組實驗結(jié)果相同的原理是一樣的，C錯誤；第組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有生長素，該瓊脂塊置于胚芽鞘尖端的一側(cè)，其中的生長素可向下擴(kuò)散到胚芽鞘中，即可導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均，從而出現(xiàn)彎曲生長，D正確?！八目捶ā狈治雠c生長素有關(guān)的實驗結(jié)果第一，看尖端的有無。有尖端才有橫向運輸，沒有尖端就沒有橫向運輸。第二，看插入的材料。云母片可以阻斷生長素的運輸，瓊脂片則不會阻斷生長素的運輸。第三，看插入的方向。云母片橫向插入會影響生長素的極性運輸，縱向插入則不會影響生長素的極性運輸。第四，看植物的部位。植物的不同部位對生長素的敏感程度不同，同樣的濃度對不同部位可能會產(chǎn)生相反的效果。生長素的產(chǎn)生、運輸及分布3如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致DIAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸C據(jù)圖可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；生長素先在尖端進(jìn)行橫向運輸，再向下進(jìn)行極性運輸，D錯誤。4將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成三組，處理方式如圖所示，三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況，組背地彎曲生長。據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是()A生長素能橫向運輸B組胚芽鞘生長素的極性運輸被阻斷C拔掉組云母片后將恢復(fù)彎曲生長D該實驗可驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端B生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，組胚芽鞘能水平生長，說明云母片沒有阻礙生長素的極性運輸。 生長素的生理作用及特點1生長素的生理作用及特性(1)生理作用：通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，促進(jìn)細(xì)胞生長。(2)作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(3)特性：兩重性。低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。具體如下：(4)實例剖析頂端優(yōu)勢a概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。b原因頂芽生長素側(cè)芽頂端優(yōu)勢c解除方法：去除頂芽。d應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。根的向地性：重力生長素分布不均(向地側(cè)生長素濃度高，背地側(cè)生長素濃度低)生長不均(根的向地側(cè)生長慢，背地側(cè)生長快)根向地生長。(5)敏感程度根>芽>莖，幼嫩>衰老，雙子葉植物>單子葉植物。2生長素類似物及應(yīng)用(1)概念：具有與生長素相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)應(yīng)用防止果實和葉片的脫落。促進(jìn)結(jié)實，獲得無子果實。促進(jìn)扦插枝條的生根。1生長素能促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長。()2生長素濃度不同，對芽生長的促進(jìn)效果一定不同。(×)提示：生長素作用具有兩重性。低于或高于最適濃度，可以產(chǎn)生相同的促進(jìn)效果。3同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不相同。()4當(dāng)植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。()5根的向地生長說明了生長素作用的兩重性。()6生長素可促進(jìn)果實的成熟。(×)提示：生長素可促進(jìn)果實的發(fā)育。1生長素濃度與促進(jìn)程度的曲線分析(1)曲線區(qū)間代表的含義OH段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)。HC段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長)。CD段：抑制生長。(2)曲線特殊點的含義H點：促進(jìn)生長的最適濃度為g。C點：表示促進(jìn)生長的“閾值”，濃度大于C點所示值時抑制生長，小于C點所示值時促進(jìn)生長。2不同器官對生長素的敏感程度曲線分析同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)。3不同植物對生長素的敏感程度曲線分析：雙子葉植物比單子葉植物敏感某同學(xué)用綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進(jìn)作用。該同學(xué)有一失誤，忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低。請依據(jù)科學(xué)家實驗結(jié)果和該同學(xué)的實驗，想一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由。提示：測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長者對應(yīng)的濃度為低濃度，另一種為高濃度。對芽促進(jìn)作用效果相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進(jìn)和高濃度抑制作用效果。生長素的生理作用及兩重性1(2019·安徽省定遠(yuǎn)重點中學(xué)高三模擬)如圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是()A生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性B植株倒伏一段時間后，根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于c點所示濃度C若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為b點所示濃度，則背光側(cè)濃度一定在de所示濃度范圍D該植物莖對生長素的敏感性小于根C由圖可知，在一定的濃度范圍內(nèi)，生長素都能促進(jìn)根、莖生長，而當(dāng)生長素濃度大于一定濃度時，對根、莖都有抑制作用，說明生長素對這兩種器官的作用具有兩重性，A正確；植株倒伏一段時間后，由于根對生長素反應(yīng)較敏感，近地側(cè)的生長受到抑制，B正確；莖的背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，生長較快，若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為b點所示濃度，則背光側(cè)濃度為be所示濃度范圍(不包括b、e兩點)，C錯誤；讀圖可知，根比莖對生長素敏感，D正確。2生長素的兩重性與植物的生長發(fā)育有著密切關(guān)系。高濃度生長素抑制植物的生長，那么抑制生長時，植物到底能否生長？某興趣小組為探究這個問題進(jìn)行相關(guān)實驗，實驗步驟和實驗結(jié)果如下所示：(1)實驗步驟：把生長狀況基本一致、_的某種植物胚芽鞘分成_組，置于相同的培養(yǎng)液中；對照組中加入_，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA)，進(jìn)行避光培養(yǎng)；一段時間后，測定每組_。(2)實驗結(jié)果：(3)實驗結(jié)論：_。解析(1)實驗過程中遵循單一變量的原則，根據(jù)圖示可知，IAA取了7個濃度，還有一個空白對照，總共8組，因此，需要把生長狀況基本一致、等長的某種植物胚芽鞘分成8組，置于相同的培養(yǎng)液中。對照為空白對照，應(yīng)加入適量的蒸餾水，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA)，進(jìn)行避光培養(yǎng)。因變量的檢測指標(biāo)是胚芽鞘的長度，因此，一段時間后，應(yīng)測定每組胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值)。(3)實驗結(jié)論：據(jù)圖分析可知，高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是較對照組生長慢。答案(1)等長8適量的蒸餾水胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值)(3)高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是較對照組生長慢生長素的應(yīng)用3下列關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述正確的是()A若水稻沒有受粉，采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補(bǔ)救產(chǎn)量B用適宜濃度的2,4­D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都生根C高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草D胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長C水稻收獲的是種子，生長素促進(jìn)的是子房的子房壁生長，不能提高產(chǎn)量，A項錯誤；插條處理只能使形態(tài)學(xué)下端生根，形態(tài)學(xué)上端經(jīng)處理后不生根，B項錯誤；對l生長素來說，雙子葉雜草比小麥(單子葉植物)更敏感，C項正確；胚芽鞘在有、無光照條件下都能合成生長素，光影響的主要是橫向運輸，D項錯誤。 探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(實驗)1實驗原理植物生長調(diào)節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理的影響程度不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2實驗流程(1)插條的選?。阂话氵x取生長旺盛的一年生插條。(2)處理插條的方法：浸泡法(濃度較低)、沾蘸法(濃度較高)。(3)分組設(shè)置設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3根枝條。設(shè)置對照組：蒸餾水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究2,4­D或­萘乙酸(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。1注意事項(1)控制無關(guān)變量：例如，要研究不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應(yīng)該一致，選取的插條長短、芽的個數(shù)等條件也盡可能相同。(2)如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知甚少，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的正式實驗。2實驗分析(1)處理插條時，應(yīng)將其基部(形態(tài)學(xué)下端)進(jìn)行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不能成活。(2)不可以根據(jù)生根的效果確定最適濃度，該實驗只能大致探究最適濃度。(3)配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。1(2019·茂名市高三測試)在探究不同濃度生長素類似物(2,4­D)對月季插條生根作用的實驗中，下列敘述正確的是()A促進(jìn)插條生根的2,4­D最適濃度是108 mol/LB該實驗說明2,4­D作用具有兩重性C色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)能轉(zhuǎn)變成2,4­DD2,4­D的濃度不同生根效果也不同B據(jù)圖可知，促進(jìn)插條生根的2,4­D最適濃度是在108 mol/L左右，但不能確定是108 mol/L ，A錯誤。2,4­D 是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)不能轉(zhuǎn)變成2,4­D，C錯誤。在最適宜濃度兩側(cè)會有兩個不同濃度的2,4­D，但生根的促進(jìn)效果相同，D錯誤。2為探究植物生長素對枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部)，將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結(jié)果如表所示。生長素用量(mg/枝)處理枝條數(shù)第90天存活枝條數(shù)第90天存活時的生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列問題：(1)據(jù)表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_。(2)表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，你認(rèn)為需要提供的根的觀測指標(biāo)還有_(答出兩點即可)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_。解析(1)據(jù)表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根，原因是植物自身也會產(chǎn)生生長素，但其首次出根需要天數(shù)較多，原因是枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長。(2)表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，需要提供的根的觀測指標(biāo)還有每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間)。 (3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。答案(1)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長，因此首次出根需要天數(shù)較多(2)每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間)(3)生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長 其他植物激素及應(yīng)用1其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用2植物激素間的相互關(guān)系在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。(1)具協(xié)同作用的激素促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。(2)具有拮抗作用的激素器官脫落種子萌發(fā)葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。3植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(1)植物生長調(diào)節(jié)劑的特點優(yōu)點：容易合成，原料廣泛，作用效果穩(wěn)定，可長時間發(fā)揮作用。缺點：使用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(2)應(yīng)用實例(連線)提示：CbBaDcEd Ae1細(xì)胞分裂素主要分布在根尖和莖尖。(×)提示：細(xì)胞分裂素主要分布在根尖。2細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用。()3蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(×)提示：蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止落花落果。4“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失”體現(xiàn)了乙烯促進(jìn)果實成熟。()5植物激素可以影響基因的表達(dá)，基因也可以控制激素的合成。()1如圖為五種植物激素間的相互作用關(guān)系曲線，請據(jù)圖回答下列問題：(1)在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是哪些激素？(2)由圖可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具體有怎樣的關(guān)系？提示：(1)生長素和赤霉素；(2)植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系。2現(xiàn)有某大豆品種具有矮化特性，為了確定其矮化特性是否與赤霉素的含量有關(guān)，某生物興趣小組擬做實驗進(jìn)行探究。請寫出上述探究實驗的實驗思路、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論。提示：用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗，一段時間后測量植株株高。若實驗組植株株高顯著高于對照組，則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)；若實驗組植株株高與對照組大致相同，則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量無關(guān)。植物激素的作用1在植物的生長過程中，如果生活條件不適宜，植物體內(nèi)就會產(chǎn)生脫落酸(ABA)，使部分器官脫落。 研究發(fā)現(xiàn)，ABA還具有調(diào)節(jié)氣孔的作用。請回答下列問題：(1)脫落酸的主要合成部位是_。除了促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，脫落酸還對種子的休眠有_作用。(2)有理論認(rèn)為，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔的開閉與K濃度密切相關(guān)，K大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞時，氣孔張開；ABA可促進(jìn)K的外流。據(jù)此判斷，ABA可_葉片氣孔張開。 (3)用不同濃度的外源ABA處理葡萄品種A和B的果實，檢測葡萄品種A和B的果實在噴施ABA后的成熟情況，結(jié)果如圖所示(CK為對照組)：分析如圖，可得出的結(jié)論是_、_。解析(1)脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片等部位合成，在將要脫落的器官和組織中含量多，主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，還能抑制種子的萌發(fā)，促進(jìn)種子休眠。(2)根據(jù)題意，K大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞時，氣孔張開；ABA可促進(jìn)K的外流，從而抑制葉片氣孔張開。(3)根據(jù)圖示可知，該實驗的自變量有ABA溶液濃度、葡萄品種。分析圖可知，ABA對品種A和品種B果實的成熟均具有促進(jìn)作用；不同濃度的ABA對葡萄果實成熟的促進(jìn)作用不同；ABA對品種A果實成熟的促進(jìn)作用大于品種B。答案(1)根冠、萎蔫的葉片促進(jìn)(2)抑制(3)ABA對品種A和B果實的成熟均具有促進(jìn)作用(或隨ABA濃度的增大及噴施時間的延長，對果實成熟的促進(jìn)作用增強(qiáng))不同濃度的ABA對葡萄果實成熟的促進(jìn)作用不同(或ABA對品種A果實成熟的促進(jìn)作用大于品種B)(合理即可)植物激素間的相互作用2(2019·佛山市高三二模)在水仙莖切段的離體培養(yǎng)液中加入適量生長素(IAA)、赤霉素(GA3)，實驗結(jié)果如下。下列分析錯誤的是()AGA3可能通過影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長BIAA和GA3在促進(jìn)切段伸長過程中起協(xié)同作用C清水組莖段伸長的原因可能是莖段內(nèi)源激素的作用D實驗結(jié)果可證明IAA對莖段細(xì)胞伸長的作用具有兩重性D植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量或細(xì)胞長度增加的結(jié)果，故GA3可能通過影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長，A正確；據(jù)柱狀圖可知，IAA和GA3共同處理組莖伸長的效果比GA3處理組、IAA處理組都好，說明IAA和GA3在促進(jìn)切段伸長過程中起協(xié)同作用，B正確；對照組的莖段有一定的伸長率，可能是莖段內(nèi)源激素的作用，C正確；實驗結(jié)果可證明IAA對莖段細(xì)胞伸長具有促進(jìn)作用，不能說明IAA作用具有兩重性，D錯誤。3(2019·北京市朝陽區(qū)高三模擬)為研究赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)在種子萌發(fā)中的作用，科學(xué)家利用擬南芥突變體進(jìn)行系列實驗，實驗處理及結(jié)果如下表。據(jù)實驗結(jié)果推測，錯誤的是()A突變體1是GA受體異常突變體B突變體2是ABA受體異常突變體C野生型種子萌發(fā)時內(nèi)源ABA含量很低DGA與ABA在此過程中有拮抗作用A分析題圖，突變體1在MS培養(yǎng)基上不萌發(fā)，在MS培養(yǎng)基一定量GA培養(yǎng)基上萌發(fā)，可知突變體1應(yīng)是缺乏GA而不是GA受體異常，A錯誤；由后三組實驗結(jié)果可知，突變體2在添加一定量的ABA條件下也不能抑制其萌發(fā)，說明突變體2是ABA受體異常突變體，B正確；野生型種子在萌發(fā)時內(nèi)部激素發(fā)生變化，ABA含量降低，由野生型在MS培養(yǎng)基上能夠萌發(fā)也可以推知其內(nèi)源ABA含量很低，C正確；由三組用野生型作為實驗材料的結(jié)果可知，GA與ABA在種子萌發(fā)過程中有拮抗作用，GA促進(jìn)萌發(fā)，ABA抑制萌發(fā)，D正確。1.尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。2抑制生長不生長：所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對于“對照組”(自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，即凡生長狀況差于對照組的可認(rèn)為“生長受到抑制”，生長狀況好于對照組的可認(rèn)為“促進(jìn)生長”。3確認(rèn)能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長情況”。如根的向地性生長、頂端優(yōu)勢等能體現(xiàn)兩重性，因為生長較慢處的生長素濃度大于生長較快處的生長素濃度。4植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。5促進(jìn)果實“發(fā)育”的植物激素為生長素、赤霉素，促進(jìn)果實“成熟”的激素為乙烯。1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長、發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2植物向光性的原理是單側(cè)光照射時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度高，再經(jīng)極性運輸運送到尖端下部，導(dǎo)致下部背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。3生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。4頂端優(yōu)勢的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。5在植物的生長、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。真題體驗| 感悟高考淬煉考能1(2017·全國卷)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是()A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程C對比CTK組與蒸餾水組兩條曲線，CTK組中葉綠素的相對含量下降明顯減慢，而葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，A項正確；對比CTK組、CTKABA組兩條曲線，CTKABA組中葉綠素的相對含量下降明顯加快，說明ABA可削弱CTK對該植物離體葉片的作用，B項正確；對比ABA組、CTK組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量明顯少于CTK組，則該組葉片光反應(yīng)較弱，NADPH的合成速率小于CTK組，C項錯誤；對比ABA組、蒸餾水組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯增加，說明ABA可加速葉片衰老，即ABA可加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項正確。2(2016·全國卷)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量D結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中如圖為對照組，如圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，而b側(cè)含有從a瓊脂塊運輸來的IAA，A項錯誤；胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA，B項錯誤；胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞和c側(cè)細(xì)胞都能運輸IAA，C項錯誤；a瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量，D項正確。3(2019·全國卷)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(角)，測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右角/度20.49.09.1(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀。(2)如圖中角形成的原因是_。(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的角，原因是_。解析(1)植物生長素的極性運輸是指生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。(2)將含有生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側(cè)，瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，由于生長素在去頂胚芽鞘左、右兩側(cè)的不均勻分布，胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長，形成角。(3)乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，光照處理后，生長素不能進(jìn)行橫向運輸，左、右兩側(cè)瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的角。答案(1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)的，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)生長，形成角(3)乙組中左、右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量- 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