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(江蘇專用)2016高考語文大一輪復習 第四章 鑒賞詩歌中的語言(一)學案

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(江蘇專用)2016高考語文大一輪復習 第四章 鑒賞詩歌中的語言(一)學案

鑒賞詩歌中的語言(一)學案目標1.了解鑒賞煉字藝術的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術的基本方法,重點掌握分析方法。(2006·江蘇卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。鷓鴣天室人降日,以此奉寄(元)魏初去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華。山接水,水明霞,滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了,兒女團圓夜煮茶。(1)“去歲今辰卻到家,今年相望又天涯”中“又”字用得好,好在哪里?答:_(2)有人認為“幾時收拾田園了,兒女團圓夜煮茶”寫得極為感人,請談談你的看法。答:_考點探討語言鑒賞題是詩歌鑒賞的重要組成部分。雖然它不是江蘇卷的??键c,但會是潛在的重要考點。語言鑒賞主要是分析語言在寫景狀物、表情達意、營造意境、謀篇布局方面的作用。包括煉字、煉句兩塊內容,以“煉字”為重點??疾闊捵值闹攸c是動詞、形容詞的賞析。一、賞詩眼1知識梳理所謂“詩眼”,是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口,是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞:(1)抓能體現(xiàn)作者強烈情感的字詞。(2)抓描寫事物的生動、形象、準確的字詞。高考考“詩眼”,一般采取兩種方式:一是直接找出并分析“詩眼”,二是間接分析某字成為全篇關鍵的理由。2演練體悟閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。送李中丞歸漢陽別業(yè)劉長卿流落征南將,曾驅十萬師。罷歸無舊業(yè),老去戀明時。獨立三邊靜,輕生一劍知。茫茫江漢上,日暮欲何之?!霸娧邸庇小熬渲醒邸保匆痪渲凶罹殏魃竦囊粋€字;也有“篇中眼”,即一首詩的精神所在。有人說,開頭“流落”二字為本篇詩眼,你同意這種說法嗎?為什么?答:_二、煉實詞1煉動詞(1)知識梳理動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點,鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味,體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積,表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點,同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面,同時動詞具有極強的概括性,能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間,如“廢池喬木,猶厭言兵”(姜夔揚州慢),一個“厭”字,將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。動詞是高考考查的重點,尤其是具有“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”,“怨”字明顯用了擬人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心情。(2)演練體悟閱讀下面一首明詩,然后回答問題。夜泊錢塘(明)茅坤江行日已暮,何處可維舟?樹里孤燈雨,風前一雁秋。離心迸落葉,鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問,微吟寄短愁。詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神,請結合詩句簡要分析。答:_2煉形容詞(1)知識梳理詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn),少不了繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。這種任務,相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞,有兩種情況特別值得注意:一種是形容詞的重疊運用;一種是形容詞的活用,特別是活用作動詞。(2)演練體悟閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。第四句中的“輕”字別有一番意蘊,請聯(lián)系詩歌的寫作背景作簡要賞析。寫作背景這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案,被流放夜郎,取道四川赴貶地。行至白帝城,忽聞赦書,旋即放舟東下江陵,故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。答:_3煉色彩詞(1)知識梳理色彩詞,即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞,可以增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛,表現(xiàn)心情。欣賞時,或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點綴得錯落有致,而且由點到線,向著無限的空間延伸,畫面靜中有動,富有鮮明的立體節(jié)奏感);或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼,體會詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?!薄凹t”與“綠”道出了蔣捷感嘆時序匆匆,春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情:“記得綠羅裙,處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”,憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。(2)演練體悟分析下面一首詩歌中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術效果。絕句二首(其二)杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?答:_4煉疊字(1)知識梳理疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感,其次是加強感情的表達效果。除以上兩者外,疊詞還可以摹擬各種聲音,使詩文生動、形象,讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛中“隱隱何甸甸,俱會大道口”,用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲,非常確切,渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛,給人一種沉重的感覺。(2)演練體悟閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道,落落冷澗濱。啾啾常有鳥,寂寂更無人。淅淅風吹面,紛紛雪積身。朝朝不見日,歲歲不知春。最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日,歲歲不知春”,賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。答:_5煉數(shù)量詞(1)知識梳理優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞,在他們的驅遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學叢談記載,張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨,一樹早梅何處春”,元遺山認為既指明了“一樹”,就不能又說表疑問的“何處”,同時,一樹梅花也絕非早梅,于是他就把“一樹”改為“幾點”?!皫c”本身并沒有什么奇特之處,但用在這里描繪逐水而流的梅花,卻符合生活的真實,也使全詩韻味平添。(2)演練體悟閱讀下面這首詩,然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。前人在評論這首詩時有兩種看法:一種認為此詩好在“千里”,另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說?為什么?請結合詩的主旨作簡要分析。答:_三、煉虛詞1知識梳理在古典詩詞中,虛詞的錘煉恰到好處時,可以獲得疏通文氣,開合呼應,悠揚委曲,活躍情韻,化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞,王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,去掉“與”“共”二字就會大為減色;歐陽修晝錦堂記首句本為“仕宦至將相,富貴歸故鄉(xiāng)”,加二“而”字成“仕宦而至將相,富貴而歸故鄉(xiāng)”,因此使文義大為增光。從上面所引的詩例中,我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。2演練體悟閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀,細讀卻耐人尋味,為什么這樣說?請作簡要賞析。答:_如何做好煉字分析下面是一道煉字鑒賞題,所提供的答案均是學生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。注安禪:佛家語,指閉目靜坐,不生雜念。毒龍:世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩作簡要賞析?,F(xiàn)場答案一:分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象,尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼,從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒,突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。探究_現(xiàn)場答案二:分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺時的所見、所聞、所感?!叭曆饰J保粋€“咽”字,突出了香積寺的靜,泉聲動聽;“日色冷青松”,一個“冷”字用得很精妙,顯得青松蒼勁、挺拔,從而更突出寺的冷峻。探究_現(xiàn)場答案三:分別是“咽”和“冷”。作為山水田園派,其特點是“詩中有畫,畫中有詩”,而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景,全詩突出一個“靜”字,而“咽”“冷”將泉聲、日色動靜結合,同時照應前后聯(lián)。探究_現(xiàn)場答案四:分別是“咽”和“冷”。作者借景抒情,通過“咽”和“冷”字,深深地表達了自己內心的悲涼心境,作者厭惡世俗的繁雜,渴望過一種清凈、安寧的生活。探究_正確答案:_總結語言鑒賞題,重點難點在分析。要做好分析,從答題角度上要注意:詞語含義,詞語所用手法(若有的話),營造意境,表達情感。從答題規(guī)范上要注意:分析要準確;分析要具體,扣住語言,展示分析過程,不可架空分析,泛泛而談;要聯(lián)系全篇主旨和意境,不可孤立分析某個字。聽課記錄:(1)審題關注提問模式:a.“詩眼”題:全詩(或某一句)的詩眼是什么?全詩的關鍵是什么?為什么?b.“煉實詞、虛詞”題:這一聯(lián)(句)中最生動傳神的字是哪一個?為什么?某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?某字另一版作另一字,你認為哪個字更恰當?為什么?某字如換成另一字,效果如何?請作分析。把握思考模式:因為絕大多數(shù)語言鑒賞題都要求分析,因此在分析思考時要聯(lián)系全詩的主旨,從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。(2)答題一般步驟為:解釋該字的含義(表層、深層)。結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象。指出該字的特點(如是否是色彩詞、疊字,有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)適當展開想象,說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。如是鑒賞詩眼題,步驟則為:指出該字(句)在表達主旨中所起的作用。結合詩句進行梳理,列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內容。分析該字(句)在結構上所起的作用。如是版本比較賞析題,則要從以下角度考慮:從修辭手法運用上進行比較,看哪種手法更有表現(xiàn)力。聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較,看哪種用語更符合語境。從表達思想感情上進行比較,看哪些用語更能準確表現(xiàn)作者當時的思想感情。改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。一、對點訓練(一)高考題組1(2010·湖南卷)閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示,完成賞析。好事近陸游湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家,菱芡四時足。明日又乘風去,任江南江北。注本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答:_2(2010·四川卷)閱讀下面的宋詞,然后回答問題。減字木蘭花向子注斜紅疊翠,何許花神來獻瑞。粲粲裳衣,割得天孫錦一機。真香妙質,不耐世間風與日。著意遮圍,莫放春光造次歸。 注向子,官至戶部侍郎,因反對秦檜議和而被免官。“斜紅疊翠”一句,“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙,請簡要分析。答:_(二)模擬題組3閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。春日(南宋)吳錫疇韶光大半去匆匆,幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨,人如中酒落花風。 一窗草逆濂溪老,五畝園私涑水翁。無賦招魂成獨嘯,且排春句答春工。注吳錫疇:南宋末年詩人,死后第三年南宋滅亡。濂溪老:即周敦頤,晚年定居于廬山,世稱濂溪先生。涑水翁:指司馬光,陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生。頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙,請結合詩句簡要賞析其妙處。答:_4閱讀下面一首詩,然后回答問題。自沙縣抵龍溪縣,值泉州軍過后,村落皆空,因有一絕(唐)韓偓水自潺湲日自斜,盡無雞犬有鳴鴉。千村萬落如寒食,不見人煙空見花。古人寫詩常用“自”“空”二字。你認為詩中加點的兩個“自”字和一個“空”字在表情達意上起到了什么樣的作用?答:_二、綜合訓練5閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。秋雨夜眠注白居易涼冷三秋夜,安閑一老翁。臥遲燈滅后,睡美雨聲中?;宜逌仄炕?,香添暖被籠。曉晴寒未起,霜葉滿階紅。注這首詩大約是大和六年秋白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病,官務清閑,親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。(1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。答:_(2)“安閑”是全詩的詩眼,試聯(lián)系全詩談談作者是怎樣體現(xiàn)老翁“安閑”這一特點的。答:_6閱讀下面這首詞,然后回答問題。水調歌頭·登多景樓楊炎正寒眼亂空闊,客意不勝秋。強呼斗酒,發(fā)興特上最高樓。舒卷江山圖畫,應答龍魚悲嘯,不暇顧詩愁。風露巧欺客,分冷入衣裘。忽醒然,成感慨,望神州??蓱z報國無路,空白一分頭。都把平生意氣,只做如今憔悴,歲晚若為謀。此意仗江月,分付與沙鷗。注多景樓:位于鎮(zhèn)江北固山。楊炎正:南宋詞人。(1)怎樣理解上闋“強呼斗酒”中的“強”字?請分點略加解說。答:_(2)“風露巧欺客,分冷入衣裘”運用了什么修辭手法?一個“冷”字含有哪些意蘊?答:_(3)“此意仗江月,分付與沙鷗”中的“此意”指什么?這是詩人本來的愿望嗎?為什么?答:_學案33 鑒賞詩歌中的語言(一)高考體悟(1)“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯,飽含愁苦與無奈。(2)作者企盼與家人一起自食其力,共享天倫之樂。語言樸素平實,親切動人,能引起讀者強烈共鳴。知識整合一、2.同意?!傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F(xiàn)狀,表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應?!傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉,也說明其“流落”的原因;最后兩句寫其“流落”之狀,更是對其寄寓深切的同情;“曾驅”一句及“獨立”一聯(lián)寫其當年何等威風,何等功業(yè),與今之“流落”形成鮮明對比,更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇的詩眼是正確的。二、1.(2)“迸”,思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下,表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重?!叭搿?,化無形的夢為有形,使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體,如錢塘江水一樣澎湃起伏,無休無止。解析鑒賞煉字,“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起,表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。2(2)詩人遇赦,飛船東下,一個“輕”字聯(lián)結虛實實寫船行速度快,虛寫乘舟人心情輕快別有一番意蘊。3(2)“江碧鳥逾白,山青花欲燃”,這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫,濡飽墨于紙面,施濃彩于圖中,有令人目迷神奪的魅力。你看,漫江碧波蕩漾,顯露出白翎的水鳥,掠翅江面,好一派怡人的風光!滿山青翠欲滴,遍布的朵朵鮮花紅艷無比,簡直就像燃燒著的一團旺火,多么綺麗,多么燦爛!以江碧襯鳥翎的白,碧白相映生輝;以山青襯花的紅,青紅互為競麗。一個“逾”字,將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白,寫得深中畫理;而一個“欲”字,則在擬人化中賦花朵以動態(tài),搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景,并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色,景象清新,賞心悅目??墒?,詩人的旨意卻不在此,緊接著,筆鋒陡轉,慨而嘆之“今春看又過,何日是歸年?”句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美,然而可惜歲月荏苒,歸期遙遙,非但引不起詩人游玩的興致,卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀情,唯其極言春光融洽,才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來,而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切,別具韻致。解析賞析時,緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細細品讀。具體方法可以用近義詞替代,對比感悟等。4(2)“朝”“歲”是單個的名詞,一經(jīng)疊用,就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中,經(jīng)常見不到陽光,因而不知時序的變化,甚至分辨不出春去秋往的感受,表達了他冷淡孤寂的心情,與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。5(2)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩,也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春,一是生理的耳目,一是心里的耳目。生理的耳目實見實聽,心里的耳目虛見虛聽,虛實結合,馳騁千里,才能寫出“江南春”。用“十里”,顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景,唯有十里才能聽到鶯啼,唯有十里才能看到綠樹紅花,唯有十里才能看到風中酒旗??傊笆铩笔茄云浣?,更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫;同時,詩歌以小見大,給人以無限想象的空間。解析本題是一道開放性的題目?!扒Ю铩薄笆铩倍加械览恚躁P鍵在于分析要言之有理,能自圓其說。三、2.從全詩來看,第三句是全詩的關鍵,“楊柳色”是“悔”的直接原因,但細細品味,“楊柳色”是外因,“悔”是內因,總有一天會爆發(fā)的。所以,“忽”字乍讀似乎有些突兀,細讀卻極富神韻,極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內心的某種情感,平時并不覺得,一旦為外物所觸發(fā),不可自已的瞬間變化。解析這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓,觀賞春色,“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義,不能只局限于此句,而應從全詩的內容和結構方面來分析,找出其內在的聯(lián)系。重點突破現(xiàn)場答案一答案提示分析欠準確,意境不準確?,F(xiàn)場答案二答案提示分析欠準確,無意境分析?,F(xiàn)場答案三答案提示詩歌鑒賞,應結合原詩的語言,不能架空分析。此答案沒有結合原詩語言進行具體分析?,F(xiàn)場答案四答案提示沒有詩眼的分析,只有分析的結果,沒有分析的過程。正確答案例一:第三聯(lián)上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽,溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點,渲染出幽靜、悠遠的冷清氣氛。作者融情于景,借景抒情,表現(xiàn)愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處)例二:第三聯(lián)上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因為“咽”用擬人的手法寫泉流之聲,以動寫靜,突出禪寺之靜,生動而傳神地寫出泉流過高石時,水聲急變,形象而生動;“冷”字不僅寫出日色下青松的色調,更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐,這一禪院寂靜空靈之感便由一“冷”字表現(xiàn)出來。鞏固提升1“蓑”字勾連“新綠”,“新綠”如蓑,引人聯(lián)想,近觀長短參差,遠望綿延潤澤,形象生動?!坝场弊煮w物甚細,將綠草與前句之白、紅蓼相映襯,構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景,足以怡悅人心。2“紅”“翠”點明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉,含蓄而形象?!靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài),“斜”字描繪出花朵的多姿,“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。3“逆”是迎接的意思,“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法,賦予綠草田園以人性人情,寫出它們對其主人的親昵之狀,曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。解析按照煉字題的答題四步驟即可。4兩個“自”字和一個“空”字描繪出了經(jīng)泉州軍洗劫后,農(nóng)村一切自生自滅、無人問津的荒涼蕭條的景象;寄托了詩人寄身離亂,感時傷懷的情感(或對泉州軍的憤懣,對百姓不幸遭遇的同情)。5(1)“寒”字寫出了風雨過后,深秋氣候的寒冷,交待了老翁“未起”的原因,同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望,反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。(2)頷聯(lián):窗外秋雨淅瀝,屋內老翁“睡美”,正說明他心無所慮,具有閑淡的情懷。頸聯(lián):夜已過去,按理說老翁應起床了,但卻還要“香添暖被籠”,打算繼續(xù)躺著,生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián):老翁曉晴時仍未起,而是悠然看滿階紅霜葉,突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點、意思貼近即可)6(1)“強”有振作義。詞人因心情不佳而借酒排遣。他心情之所以不佳,一是逢秋傷悲,睹物衰敗而生人生苦短之嘆;二是客居身份,有飄零之感;三是神州分裂,雖然江山如畫,但一半已淪陷于金人之手;四是報國無路。(2)運用了擬人的修辭手法?!袄洹奔戎竿獠可钋锏臏囟戎洌纸璐税涤骷樨浇Y黨營私,排擠異己,使愛國之士舉步維艱,陷于困厄之中而難有作為這一現(xiàn)實狀況。(3)“此意”指歸隱江湖。這并非詩人的本來愿望,只是詩人的無奈選擇。因為他年歲漸老,已經(jīng)看不到有被朝廷重用的希望了。

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