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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第三單元 自然界的水》教案 新人教版 (I)

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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第三單元 自然界的水》教案 新人教版 (I)

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元 自然界的水教案 新人教版 (I)教材分析: 本單元從社會(huì)實(shí)際與學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國(guó)水資源概況,誰(shuí)的污染與防治等問(wèn)難題的同時(shí),以水為載體,將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念以及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中,力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周?chē)挛锏乃夭暮途€索,以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、練習(xí)生活的內(nèi)容之中。本單元的主要知識(shí):1、 從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水,包括水在自然界的作用 、水資源狀況及其保護(hù)等;2、 化學(xué)基本概念3、 幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)重點(diǎn):1、人與水的關(guān)系,以及人在其中的能動(dòng)能夠作用;2、原子、分子的概念;3、過(guò)濾、蒸餾等基本操作技能教學(xué)難點(diǎn):純凈物、混合物的主要區(qū)別; 單質(zhì)、化合物的主要區(qū)別; 物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別;分子、原子的主要區(qū)別; 用分子和原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。教學(xué)思路: 教材在介紹每一課題的內(nèi)容時(shí)使體內(nèi)各國(guó)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)W生熟悉的日?,F(xiàn)象的討論、歸納、聯(lián)想、分析獲得,并在此基礎(chǔ)上探究、小結(jié)各課題內(nèi)容的雅典,因此學(xué)習(xí)本單元時(shí),要突出實(shí)驗(yàn)和探究、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、挖掘本質(zhì)、把握幾組概念的主要區(qū)別與聯(lián)系,掌握要點(diǎn),也是學(xué)好本單元內(nèi)容的主要方法之一。本單元設(shè)計(jì)了7個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、2個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)、3個(gè)活動(dòng)與探究即一個(gè)調(diào)查與研究,它們對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑿纬蓪?shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)方法及初步形成科學(xué)探究能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究中親身體驗(yàn)、參與知識(shí)的形成過(guò)程起著非常重要的作用。作為教師,要指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)驗(yàn)、親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),積極參與活動(dòng)與探究、調(diào)查研究、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、方法步驟、掌握實(shí)驗(yàn)技能,觀察實(shí)驗(yàn)想象及生活想象探究現(xiàn)象本質(zhì),歸納總結(jié)規(guī)律,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。中考分析: 分子與原子的基本性質(zhì)、分子與原子的恩準(zhǔn)區(qū)別以及水的組成、水災(zāi)自然界的分布、誰(shuí)的污染與防治等內(nèi)容是本單元考察的重點(diǎn);凈化水的常用方法即吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾也是本單元考察的內(nèi)容。有關(guān)本單元的內(nèi)容多以聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際的選擇、填空等題型出現(xiàn),有關(guān)水資源的利用、保護(hù)、開(kāi)發(fā)及分子的基本性質(zhì)是開(kāi)放性簡(jiǎn)答題及探究性學(xué)習(xí)命題的熱點(diǎn),是考查考生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力及科學(xué)探究能力的腳好題材。課題1 水的組成教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:?jiǎn)钨|(zhì)、化合物、分子、原子等概念 過(guò)程與方法:通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解水的組成。 情感態(tài)度價(jià)值觀:鞏固“在化學(xué)反應(yīng)里分子可以分成原子,而原子卻不能再分”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)的思維方法的形成課時(shí)安排: 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程水是地球上最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)。問(wèn)題:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)水的了解?追問(wèn)誰(shuí)可以分解嗎?下面我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看一、水的組成演示:實(shí)驗(yàn)31水的電解實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明兩支試管中的氣體?問(wèn)題:水通電的過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化嗎?1、現(xiàn)象 正極:有氣泡 產(chǎn)生;能使帶火星的木條復(fù)燃 負(fù)極:有大量的氣泡,氣體體積比正極多一半;點(diǎn)燃時(shí)時(shí)火焰呈淡藍(lán)色。分析:水在通電時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化,生成了氫氣和氧氣,正極氧氣的體積是負(fù)極氫氣的一半;氫氣燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色。2、結(jié)論:(1)水 氫氣 氧氣 (2)水由氫元素和氧元素組成。(3)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變記憶:水通直流電,正氧負(fù)氫(正養(yǎng)父親),體積比為1:2講述:水分子在通電的作用下分解成了氫原子和氧氧原子,兩種原子再重新組合構(gòu)成了氫氣和氧氣。3、氫氣(H2)(1)物理性質(zhì):在通常狀況下,氫氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度最小的氣體。(2)驗(yàn)純:如果氫氣不純,混有空氣(或氧氣),點(diǎn)燃時(shí)就有可能會(huì)發(fā)生爆炸。 移近火焰點(diǎn)燃,有輕微的爆鳴聲則證明較純。(3)化學(xué)性質(zhì):氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。 具有可燃性,可作燃料。 (產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰) 提問(wèn):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們可以知道,水(H2O )、 氫氣(H2)、氧氣(O2)雖然都是純凈物,但它們的組成卻各不相同。你能說(shuō)說(shuō)區(qū)別嗎?二、單質(zhì)、化合物1、化合物:組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物。如2、單質(zhì):由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如 CO2、P2O5、 Fe3O4、MnO2、CO、SO2, 大家發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的組成有什么特點(diǎn)?3、氧化物:由兩種元素組成,其中一種是元素的化合物叫氧化物。教學(xué)拓展板書(shū)設(shè)計(jì)課題1 水的組成一、水的組成1、現(xiàn)象 正極:有氣泡 產(chǎn)生;能使帶火星的木條復(fù)燃 負(fù)極:有大量的氣泡,氣體體積比正極多一半;點(diǎn)燃時(shí)時(shí)火焰呈淡藍(lán)色。2、結(jié)論:(1)水 氫氣 氧氣 (2)水由氫元素和氧元素組成。 (3)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變記憶:水通直流電,正氧負(fù)氫(正養(yǎng)父親),體積比為1:23、氫氣(H2)(1)物理性質(zhì):在通常狀況下,氫氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度最小的氣體。(2)驗(yàn)純:不純,混有空氣(或氧氣),點(diǎn)燃時(shí)就有可能會(huì)發(fā)生爆炸。 輕微的爆鳴(3)化學(xué)性質(zhì):氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。 具有可燃性,可作燃料。 (產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰)二、單質(zhì)、化合物1、化合物:組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物。如2、單質(zhì):由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如3、氧化物:由兩種元素組成,其中一種是元素的化合物叫氧化物。

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