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九年級(jí)政治 第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

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九年級(jí)政治 第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)政治 第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版單元主題:承擔(dān)責(zé)任  服務(wù)社會(huì)教材分析:1、內(nèi)容特點(diǎn):社會(huì)越發(fā)展就越需要負(fù)責(zé)任的公民。個(gè)人的健康成長(zhǎng),人與人之間的友好交往和社會(huì)的和諧發(fā)展都離不開(kāi)責(zé)任感的支持,強(qiáng)烈的責(zé)任感是人們獲得成功的必要前提,在培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)方面,我們中學(xué)生尚存在許多問(wèn)題,本單元基于這些問(wèn)題,緊密?chē)@成長(zhǎng)中的我,我與他人的關(guān)系,我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系展開(kāi),主體內(nèi)容即為“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)”。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡,學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與他人交往,正確行使權(quán)利,自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,了解對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的重要性,為后邊學(xué)習(xí)認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容在編排上,做到“活動(dòng)內(nèi)容化,內(nèi)容活動(dòng)化”,內(nèi)容與活動(dòng)渾然一體,單元標(biāo)題之下安排了具有探究意義和合作學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)作業(yè)寫(xiě)“學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任”的小論文,正文內(nèi)容,有師生互動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,名人名言,鮮活的信息資料等。2、知識(shí)結(jié)構(gòu):本單元共有兩課內(nèi)容第一課:責(zé)任與角色同在,本課由引言和兩框構(gòu)成,第一框“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”,本框由“我的角色,我的責(zé)任”,“誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)”兩目組成。第二框“不言代價(jià)與回報(bào)”,本框由“什么代價(jià),什么回報(bào)”和“我承擔(dān),我無(wú)悔”兩目組成。第二課:在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)本課共設(shè)計(jì)三框內(nèi)容,第一框“承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任”,本框由“我是集體一員”和“關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)”兩目組成。第二框“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”,本框由“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”和“熱心公益,服務(wù)社會(huì)”兩目組成。第三框“做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民”由“信守承諾,勇?lián)^(guò)錯(cuò)”和“自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任”兩目組成。學(xué)生分析:在培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)方面,中學(xué)生面臨著這樣一些問(wèn)題,即“責(zé)任”的概念模糊;一些同學(xué)不能全面認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任既會(huì)有回報(bào)也會(huì)付出代價(jià),在承擔(dān)責(zé)任時(shí)帶有很大的盲目性,獲得回報(bào)時(shí)高興,相反則垂頭喪氣、后悔不已。也有些逃避責(zé)任,不能清楚認(rèn)識(shí)到逃避責(zé)任的后果;對(duì)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)斤斤計(jì)較;不懂得個(gè)體的自由與責(zé)任的統(tǒng)一性;對(duì)于承擔(dān)責(zé)任與自己身心的和諧發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家之間的關(guān)系,不能全面了解;一些學(xué)生比較在意同學(xué)、教師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià),對(duì)集體和社會(huì)要求甚多,卻不想甚至從不認(rèn)真地履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任等。單元目標(biāo):正確說(shuō)出責(zé)任的含義、責(zé)任的來(lái)源,懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果,能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé),也對(duì)他人負(fù)責(zé)。正確理解代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系,懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好,了解那些不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)人的事跡,崇敬這些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人,正確說(shuō)出個(gè)體與集體、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,懂得怎樣去關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn):責(zé)任的含義,責(zé)任的來(lái)源,責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾;誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé),闡述自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義,同時(shí),我們每個(gè)人必須有責(zé)任感;個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系;國(guó)家興亡,匹夫有責(zé);信守承諾,勇?lián)^(guò)錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn):什么代價(jià),什么回報(bào);承擔(dān)責(zé)任,往往會(huì)獲得一定的回報(bào),同時(shí)也會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià);參加社會(huì)公益活動(dòng)的重要性;勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。教學(xué)方法與手段:采用案例,情景創(chuàng)設(shè),問(wèn)題設(shè)計(jì),體驗(yàn)性等教學(xué)法,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥中自主合作探究。課前讓學(xué)生搜集資料,老師出示典型案例,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,制作課件,同時(shí)充分挖掘課堂上學(xué)生資源。師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)施:教學(xué)內(nèi)容一:我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)?;顒?dòng)一:支付賠款的案例分析思考:1、這個(gè)少年應(yīng)該賠款給店主嗎?           2、爸爸應(yīng)該為了孩子支付賠款嗎?           3、你贊成爸爸的決定嗎?你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做?活動(dòng)二:回顧自己承擔(dān)責(zé)任的歷程。思考:你從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?隨著年齡的增長(zhǎng),你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?活動(dòng)三:探討責(zé)任的含義。(分組說(shuō)出該做的和不該做的事)活動(dòng)四:分析抗震救災(zāi)問(wèn)題:哪些人承擔(dān)了什么責(zé)任?活動(dòng)五:生活中的角色(說(shuō)出自己扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任)活動(dòng)六:忘記帶作業(yè)本(小品表演)思考:教材第8頁(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題活動(dòng)七:暢談xx年開(kāi)學(xué)第一課“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”李連杰思考:為什么我們每個(gè)人都要有責(zé)任感?課時(shí):2課時(shí)練習(xí)、作業(yè)與考核:讓學(xué)生課堂填寫(xiě)教材第5頁(yè)“應(yīng)該做的事情”和“不應(yīng)該做的事情”表格和教材第6頁(yè)“下面這些責(zé)任來(lái)自哪里?”課后作業(yè):辯析:有的同學(xué)說(shuō):“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),我就對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”。你如何認(rèn)識(shí)這種觀點(diǎn)?采用學(xué)生自評(píng)與老師觀察相結(jié)合考核學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容二:不言代價(jià)與回報(bào)活動(dòng)一:“競(jìng)選班委的代價(jià)與回報(bào)”(教材第13頁(yè))思考:1、小柯選擇的責(zé)任是什么?            2、如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,小柯可能付出什么?           3、如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,對(duì)小柯會(huì)有什么幫助?活動(dòng)二:“小柯的選擇”(小品表演,把小柯的選擇以小品形式表現(xiàn)出來(lái))討論:小柯可能付出的代價(jià)和可能得到的回報(bào)有哪些?通過(guò)比較,大家覺(jué)得哪種選擇最好呢?活動(dòng)三:“我的決定”(讓學(xué)生按教材第14頁(yè)格式填寫(xiě))思考:勇于承擔(dān)責(zé)任,對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有何重要意義呢?活動(dòng)四:分析“小青的煩惱”思考:1、你認(rèn)為小青這樣做值得嗎?           2、如果是你,該如何做?活動(dòng)五:“白衣天使(葉欣)的奉獻(xiàn)之歌,同時(shí)讓學(xué)生講出身邊的感人故事(感動(dòng)中國(guó)的人物事跡)思考:葉欣的事跡為什么感人?課時(shí):2課時(shí)練習(xí)、作業(yè)與考核:1、“5.12”汶川大地震中,湖南籍教師譚千秋的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。問(wèn):(1)譚老師為什么能感動(dòng)我們?        (2)在日常生活中,你準(zhǔn)備怎樣向譚教師學(xué)習(xí)?2、你認(rèn)為公民應(yīng)如何正確對(duì)待自己的責(zé)任?辯析:有人說(shuō):承擔(dān)責(zé)任,往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,但同時(shí)也必須付出代價(jià),你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。教學(xué)內(nèi)容三:承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任活動(dòng)一:女排精神(第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)女排奪冠后馮坤隊(duì)長(zhǎng)答記者問(wèn))思考:記者說(shuō):“今天,你表現(xiàn)得非常出色”馮說(shuō):“今天全隊(duì)每個(gè)人都表現(xiàn)得非常出色,才有這樣的成績(jī)!”這說(shuō)明了什么道理?活動(dòng)二:探討集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。思考:1、說(shuō)出班集體中存在的一些不良現(xiàn)象。            2、班級(jí)的不良現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響?            3、如何改變班級(jí)的這種狀況?活動(dòng)三:李澤群是多管閑事嗎?(教材第20頁(yè)案例)思考:關(guān)愛(ài)集體,我應(yīng)該怎么做?課時(shí):1課時(shí)練習(xí)、作業(yè)與考核:1、為什么眾人拾柴火焰高?2、為什么三個(gè)和尚都沒(méi)水喝?3、如何才能建設(shè)更加和諧的班級(jí)?教學(xué)內(nèi)容四:承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任活動(dòng)一:小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)(邊學(xué)邊討論)1、作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),還應(yīng)該怎樣?2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?3、為什么要參加公益活動(dòng)?4、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)?你的體會(huì)是什么?活動(dòng)二:外企員工的選擇(特補(bǔ)充不下跪的人孫天帥案例)思考:教材第23頁(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題活動(dòng)三:感受抗洪精神。思考:我們?yōu)槭裁茨軌蛉〉每购槎窢?zhēng)的勝利?活動(dòng)四:志愿者在行動(dòng)。問(wèn):大家都參加了哪些公益活動(dòng)?體會(huì)是什么?課時(shí):1課時(shí)練習(xí)、作業(yè)與考核:1、作為公民,當(dāng)國(guó)家在災(zāi)難或危機(jī)面前我們?cè)撊绾巫觯?、參加社會(huì)公益活動(dòng)對(duì)我們青少年有什么意義?3、為了將來(lái)更好地承擔(dān)責(zé)任,你現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備?教學(xué)內(nèi)容五:做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民活動(dòng)一:諾言、誠(chéng)信、責(zé)任情景設(shè)置(教材第25頁(yè))(補(bǔ)充曾參殺豬的故事,學(xué)生講狼來(lái)了的故事)回答相應(yīng)問(wèn)題問(wèn):說(shuō)說(shuō)守信的重要性,失信的危害性。活動(dòng)二:我們應(yīng)如何對(duì)待過(guò)錯(cuò)(結(jié)合教材第27頁(yè)吳小玉案例談)活動(dòng)三:我承擔(dān),我快樂(lè)閱讀教材第28頁(yè)許諾的故事,并思考相關(guān)設(shè)計(jì)的問(wèn)題活動(dòng)四:學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。檢查和反省自己在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)等多方面的責(zé)任,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課時(shí):1課時(shí)練習(xí)、作業(yè)與考核當(dāng)前形勢(shì)下,談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?

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