(春)一年級品生下冊《我掉了一顆牙》教案 蘇教版

(春)一年級品生下冊我掉了一顆牙教案 蘇教版設(shè)計理念：   因為這一課是以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容，主題密切聯(lián)系兒童的生活，所以我在教學(xué)設(shè)計中就考慮到把學(xué)生在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課堂，再把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學(xué)生的親密對話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學(xué)生適機暢所欲言，使得學(xué)生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：    1、情感、態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受到刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康、文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。    2、行為、習(xí)慣目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。    3、知識、技能目標(biāo)讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害以及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。4、過程與方法通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題、探索問題的過程，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受?；顒訙?zhǔn)備：教師：鯊魚牙齒模具、牙刷學(xué)生：小鏡子、搜集護齒知識活動過程：活動（一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。    1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。    2、學(xué)生揭示謎底（牙）。    3、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？    4、大家討論、交流。5、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經(jīng)離不開它們了，讓我們拿出鏡子，看看自己的牙齒，你對你的牙齒有什么疑問嗎？ （哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小調(diào)）6、根據(jù)學(xué)生的回答，相機教學(xué)。點評：好的開頭是成功的一半，先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求新知的心理狀態(tài)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力。活動設(shè)計只有了解兒童生活，掌握兒童心理特征的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)設(shè)出為兒童樂于接受的教學(xué)情景?；顒樱ǘ┟靼椎粞赖闹R。1、過渡：小朋友，別著急，換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次牙，出生后的長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們你長大了！2、小朋友你們知道嗎，恒牙要伴隨我們一生呢！想想我們換牙時應(yīng)該注意什么呢？課前老師讓小朋友回家調(diào)查，現(xiàn)在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。6、小朋友暢所欲言，教師展示課件。刷牙   漱口   多喝水   少吃甜食   不咬硬東西   不用舌頭舔   多吃水果蔬菜   定期檢查    鍛煉身體    常叩齒7、小朋友，你們現(xiàn)在一定了解了很多保護牙齒的知識了吧？我們來個小比賽，看誰知道的最多。出示 比賽規(guī)則：選兩名學(xué)生參加，誰先舉手誰先答。屏幕出示比賽題目：（1）每天都刷牙嗎？（2）每天刷幾次牙？          （3）什么時候刷牙？            （4）牙刷多長時間換一次？（5）牙刷能與他人合用嗎？（6）怎樣選用牙膏？         8.評定比賽結(jié)果，頒發(fā)紅蘋果。9.小結(jié)：這些小知識，對保護牙齒起著很重要的作用，小朋友你記住了嗎？點評：課前安排學(xué)生調(diào)查護齒知識課上交流體現(xiàn)了課程的開放性，向兒童的生活延伸，挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系自己的生活實際，深化認識。而游戲活動是學(xué)生喜聞樂見并樂于參與的一種形式。教師為學(xué)生搭建一個平臺，讓其在互動中獲得護齒的保健措施，從而使學(xué)生獲得最真實的體驗?；顒樱ㄈ?、認識齲齒的形成原因。1、剛才有的小朋友發(fā)現(xiàn)牙齒脫落，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒變黃，有蛀牙了。你知道這是什么原因嗎？2、出示圖片，教師簡介齲齒?？戳诉@些圖片，你想說些什么？    3、想一想，你的蛀牙是怎樣產(chǎn)生的呢？5、親愛的小朋友，你想擁有一口健康，潔白的牙齒嗎？你今后打算怎樣保護自己的牙齒呢？活動（四）、邊看邊學(xué)，學(xué)會刷牙。1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？是很快就刷好了嗎？刷牙方法正確嗎？2、多媒體出示正確的刷牙方法。看了這段錄像后，你平時的刷牙方法正確嗎？現(xiàn)在你知道正確的刷牙方法了嗎？3、拿出鯊魚牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。4、關(guān)于刷牙，還有一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)？出示刷牙歌，全體學(xué)生邊說邊做。向上刷，向下刷， 不可隨便胡亂刷， 小心牙縫藏渣渣， 變成滿嘴是蛀牙。 早晚刷，飯后刷， 牙膏給它擠一下， 輕輕柔柔仔細刷， 沒人笑我大黃牙。    點評：體驗的過程就是親歷實踐的過程。認識在實踐中感悟，行為在實踐中養(yǎng)成，這里設(shè)計刷牙活動就是要讓獲得親身體驗，在實踐中讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，使活動落到實處，這樣的體驗可能會成為孩子們一生難忘與受用的一課。活動（五）、資源共享，護牙保健。1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有哪些好的建議？2、出示字幕：牙博士的友情提醒選用兒童專用的牙刷和牙膏；每次刷牙不少于三分鐘；預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏；牙齒發(fā)炎應(yīng)選用消炎牙膏；牙齒過敏應(yīng)選用脫敏牙膏；有口臭的應(yīng)選用含芳香劑的牙膏。 3、總結(jié)活動，延伸教育。   通過今天的學(xué)習(xí)，相信小朋友們對潔牙、護齒一定有了很深的認識，希望小朋友們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃水果和蔬菜，少吃甜食；少用牙齒咬硬物；定期做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病及時治療?；顒樱┱n后延伸記錄學(xué)生一周的衛(wèi)生習(xí)慣我的好習(xí)慣，爸爸媽媽看！ 3月21日3月22日3月23日3月24日3月25日3月26日3月27日今天刷牙了嗎？       今天刷了幾次牙？       什么時候刷牙的？       刷牙用了多長時間？       飯后漱口了嗎？       點評：習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，決非短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)?；顒幼詈罅艚o學(xué)生一項作業(yè)，由課內(nèi)延伸到課外，延伸到他們今后的生活中，和家長共同努力使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)追求健康、文明的生活方式。  教學(xué)反思：一、以生活為主線，引發(fā)學(xué)生探究品德與生活是一門綜合性學(xué)科，它融入了思品、科學(xué)、勞動、健康教育等多項內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活關(guān)注學(xué)生的體驗和需求。牙齒掉了，有了蛀牙，怎樣正確的刷牙生活中出現(xiàn)問題，并不等于孩子會關(guān)注問題，能面對和解決問題。教學(xué)怎樣貼近學(xué)生的生活呢？關(guān)鍵在教師。我進行教學(xué)設(shè)計時注意了這些，從教材的范例中捕捉到與自己學(xué)生最貼近的生活問題，生成學(xué)生自己的問題，引起孩子們的關(guān)注，通過“拿小鏡子觀察自己的牙齒”到“發(fā)現(xiàn)牙病”為積極主動參與探究，主動思考，主動想辦法解決“怎樣保護自己的牙齒”問題打下了基礎(chǔ)，使課堂離學(xué)生近了，課堂教學(xué)成了學(xué)生生命歷程中的一部分。杜威說：“生活是一種自我更新的過程?！蓖ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生活經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，已走進了自己的生活，學(xué)習(xí)生活并不斷進行自我更新，這些無疑為正在進行的生活起著有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)作用，不僅推動了學(xué)生在課堂上進行有效學(xué)習(xí)，也使其已有的生活經(jīng)驗得到了提升，真正的讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活。我想這也就是新課改追求的生活的課堂，勇動著生命活力的課堂。二、以興趣為抓手，提高課堂教學(xué)有效性提高課堂教學(xué)有效性的一個基本條件就是學(xué)生主動參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如果學(xué)生沒興趣，不想學(xué)，那么，提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動參與的前提是要有興趣，兒童體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，怎么能主動地參與學(xué)習(xí)呢？因此，有效教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之著，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)。為了使學(xué)生樂學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的源泉還在于運用知識去解決問題，本課引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決掉牙、牙痛等這些他們所關(guān)心的實際問題，讓他們從中感到學(xué)有所用，知道以后該怎樣保護牙齒。通過猜謎語、比賽、兒歌等都是兒童喜聞樂見的活動形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動設(shè)計向兒童的生活延伸，挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗，貼近兒童的生活實際，使學(xué)生有話可說，興趣自然就會比較濃厚。教師為學(xué)生搭建了一個平臺，讓學(xué)生全員參與，在互動中獲得護齒的保健措施，切實提高了活動的有效性。