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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《背影》教案 新人教版

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《背影》教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 背影教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1幫助學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣,提高默讀速度 2理解文章中父親的四次“背影”  3感受父愛(ài)的偉大 教學(xué)重點(diǎn) 1望父買橘    2情境教學(xué) 一、導(dǎo)入 好,我們開(kāi)始上課。 請(qǐng)同學(xué)們把課文翻到第三頁(yè)彩圖。圖上的這位人物是誰(shuí),大家知道嗎? 對(duì),是朱自清。那我們學(xué)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)他的一篇什么課文?。?#160;對(duì),春。好,在學(xué)習(xí)春的時(shí)候,我們已經(jīng)向大家介紹了朱自清,那今天,我們一起來(lái)回憶一下,好嗎? (學(xué)生回答)很好,看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)。(補(bǔ)充)朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興。五歲時(shí)去了揚(yáng)州,在那里時(shí)間較長(zhǎng),所以說(shuō)他是揚(yáng)州人。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日),卒于1948年8月12日。 朱自清有很多散文,他的散文第一次結(jié)集時(shí),是以背影作為他的整部散文集的名字的??梢钥吹贸鰜?lái),他自己對(duì)背影這篇散文也是比較看好的??梢哉f(shuō),背影是能夠讓我們終生受益的一篇散文。 背影到底是一篇怎么樣的文章呢?為什么會(huì)這么有名?到底寫(xiě)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們把課文翻開(kāi),我們一起去看一看。 二、默讀課文 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,并思考下面兩個(gè)問(wèn)題: 1.文章寫(xiě)的什么事?事情發(fā)生的背景是什么? 2.文章一共幾次寫(xiě)到背影?作者想表達(dá)什么樣的中心? 三、生字新詞 好了嗎?同學(xué)們上課之前一定預(yù)習(xí)過(guò)課文的生字新詞,那我們來(lái)做一個(gè)小小的檢查。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給生字新詞注音,其他同學(xué)可以在自己的本子也注一注。 交卸   奔喪   躊躇  迂腐   蹣跚 頹唐   瑣屑 晶瑩  差使 狼藉  簌簌  拭  對(duì)照幻燈片,看看自己注的對(duì)不對(duì)。關(guān)于生字新詞的解釋,同學(xué)們可以參照書(shū)本下面的注釋去掌握一下。 四、整體感知 好,那我們就針對(duì)剛才的問(wèn)題,一起來(lái)看一下。 首先,文章寫(xiě)了一件什么事情?。扛缸佣嗽谲囌舅蛣e。那從文章中,我們可以看出送別的背景嗎?哪里?對(duì),第2自然段。第2自然段怎么說(shuō)的?“那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。”一方面,祖母死了,另一方面,父親的差使也交卸了,也就是說(shuō),父親下崗了。另外,告訴大家一個(gè)不幸的事實(shí),那就是,當(dāng)時(shí)剛好是軍閥割據(jù),帝國(guó)主義明爭(zhēng)暗斗的時(shí)期,想要重新找到工作是非常不容易的。而朱自清,作為父親的長(zhǎng)子,還在學(xué)校讀書(shū),還沒(méi)有能力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),于是乎,整個(gè)家庭的擔(dān)子一下子落到了下了崗的父親的身上,所以,對(duì)父親來(lái)說(shuō),找工作是最迫切的一件事。課文中的這件事,就是在這樣的一個(gè)環(huán)境下發(fā)生的,當(dāng)時(shí),作者朱自清和父親一起趕回去奔喪,奔喪結(jié)束后,作者也回學(xué)校讀書(shū),父親要去找工作,然后,在送孩子去讀書(shū)和自己找工作之間,父親是再三躊躇。那最終,父親有沒(méi)有親自送朱自清去上學(xué)呢?送了。對(duì),父親本說(shuō)定不送茶房陪同再三囑咐頗躊躇自己送去,矛盾心理的刻畫(huà),恰恰體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的那份體貼、那份關(guān)愛(ài)。 正是因?yàn)槭歉赣H親自送兒子去上學(xué),才有了我們課文背影這個(gè)故事。 課文寫(xiě)背影,一共有幾次呢?四次。好,我們一起來(lái)找找看。 第一次是第1自然段:我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。那我們這里概括一下,就是:懷念父親,惦記背影;好,那這次寫(xiě)背影,有什么作用呢?對(duì),開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”,還有呢?對(duì),這句話引發(fā)我們思考:為什么與父親不相見(jiàn)都二年余了,作者還是不能忘記父親的背影呢?這樣,就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去,是嗎? 那我們接著找,第二次是在哪里寫(xiě)到父親的背影???對(duì),第6自然段,這次呢,是寫(xiě)父親為自己買橘子的時(shí)候,然后作者對(duì)父親的背影進(jìn)行了詳細(xì)的刻畫(huà),對(duì)嗎?望父買橘,刻畫(huà)背影; 第三次呢,對(duì),還是這一段,這一段最后“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”,是嗎?這一次可以說(shuō)是怎么樣?父子分手,惜別背影; 最后一次呢,最后一次是在哪里?對(duì),文章的結(jié)尾,兒子讀著父親的來(lái)信,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”。也就是:別后思念,再現(xiàn)背影。 五、重點(diǎn)分析 好,課文四寫(xiě)背影,我們都已經(jīng)把他們找出來(lái)了,我們看一下,是哪一次,最讓你感動(dòng)? 好,那我們就精彩回放一下,看作者是怎么樣來(lái)寫(xiě)父親為自己買橘子的? 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真去體會(huì)一下,作者是怎樣刻畫(huà)父親背影的? 父親的穿戴:黑、深青;布 同學(xué)們找找看,作者朱自清當(dāng)時(shí)是什么衣服???把好的留給兒子,可以看出父親對(duì)兒子非常疼愛(ài)。同時(shí),父親自己的穿戴也說(shuō)明,怎么樣?家境不好,心情憂傷(沉重的背影?。?#160;走路的姿勢(shì):蹣跚年紀(jì)較大,腿腳不便(蹣跚的背影!)  爬月臺(tái)動(dòng)作:探攀縮傾 動(dòng)作描寫(xiě),“探”,體胖動(dòng)作不靈便,下鐵道小心翼翼;“攀”,既寫(xiě)出月臺(tái)的高度,又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”,兩腳無(wú)處可蹬,把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致;“傾”,爬上月臺(tái)雖然十分艱難,但又十分努力的樣子。行動(dòng)不便,步履艱難(艱難的背影?。?#160;讓同學(xué)們閉上眼睛,在老師的提示下,想象父親買橘子的情景。 同學(xué)們,既然買橘子這么艱難,那父親為什么還要堅(jiān)持去買這橘子呢? 1.橘,有吉的諧音,里面包含了父親對(duì)兒子的希望,希望兒子能夠平平安安。 2.父親擔(dān)心兒子路上口渴,橘子可以為兒子解渴。 不管怎么說(shuō),父親買橘子,是不是都是為了兒子,都是因?yàn)樘蹛?ài)自己的兒子啊?對(duì),那父親愛(ài)兒子,朱自清作為兒子,他理解父親的深情嗎?為什么? 大家思考一下,注意要到文章中去找證據(jù),說(shuō)他不理解父親,有什么證據(jù)?說(shuō)他理解父親、愛(ài)父親,你又有什么證據(jù)(思考3分鐘)。 三次流淚,兩次自責(zé): A 望父買橘,艱難背影感動(dòng)之淚 B父子離別,惜別背影惆悵之淚 B 含淚讀信,再現(xiàn)背影思念之淚 D太聰明了,聰明過(guò)分后悔自責(zé) 兒子理解父親、愛(ài)父親。 好,那到現(xiàn)在為止,我們把課文都分析了,那文章的中心應(yīng)該是非常明確了,是什么?文章通過(guò)    描寫(xiě),表達(dá)了    。(父親送我去上學(xué)的事情、父疼子,子愛(ài)父,父子深情) 五、拓展延伸 同學(xué)們,這篇課文說(shuō)的是父子深情,那我們就聯(lián)系自己想一想,從小到大,你們是不是理解自己的爸爸媽媽,你是不是有辦法讓父母少操一份心,多露一絲微笑呢?  六、作業(yè)布置 寫(xiě)一篇300字的作文,寫(xiě)你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事,下節(jié)課我們?cè)谡n堂上一起分享一下,好,下課。 板書(shū)設(shè)計(jì) 背影 朱自清              子愛(ài)父? 父疼子! 開(kāi)篇:懷念父親,惦記背影;   穿戴:色、布家庭慘淡、心情沉重;             感動(dòng)之淚 買橘:望父買橘,刻畫(huà)背影;   走姿:蹣跚年紀(jì)大,身體不便;              惆悵之淚 告別:父子分手,惜別背影;   爬月臺(tái):探、攀、縮、傾艱難;              思念之淚 讀信:別后思念,再現(xiàn)背影。             中心:父疼子,子愛(ài)父,父子深情!

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