(春)三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版
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(春)三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版
(春)三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第17課捉迷藏教案 嶺南版課 題“捉迷藏”教 學 目 標設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具;能創(chuàng)意添加適當?shù)木拔铮蝗绾吻擅顦嬎肌白健迸c“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計。體會童年的快樂。教材分析重點設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具難點能創(chuàng)意添加適當?shù)木拔?;如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、實物投影儀.教 學 過 程 教學過程: 1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景,啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。 A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的?能做做捉迷藏的動作嗎? B、以聯(lián)想激發(fā)學生畫面表現(xiàn)的思路 (1)、環(huán)境:這是一個集體游戲,游戲的地方應該是可以躲藏的地方,如森林、公園、家里、學校.、 (2)、以“捉”與“藏”的人物神情、動態(tài),激發(fā)表現(xiàn)思路。 2、欣賞“學生作品”問題:A、你喜歡哪一個玩具?為什么? B、比一比,哪一個造型最美?為什么? C、比一比,哪個人物描繪得最生動? 教 學 過 程 C、 比一比,哪一個玩具最有創(chuàng)意。 3、設計與創(chuàng)作 A、外形設計 B、場景設計 C、描繪人物動態(tài) 4、展示與評價 A、創(chuàng)意的造型 B、有趣的場景 C、行動的動態(tài) 布 置 作 業(yè)設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具板 書 設 計 捉迷藏 A、外形設計 B、場景設計 C、描繪人物動態(tài) 后記