2022年人教版高中生物必修1 第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?教案

2022年人教版高中生物必修1 第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)a. 舉例說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)念愋图疤攸c。b. 說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅c。c. 闡述主動運輸對細(xì)胞的意義。2.能力目標(biāo)a.通過分析科學(xué)家建立生物膜模型的過程，學(xué)習(xí)做出假設(shè)。 b.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構(gòu)建細(xì)胞膜的空間立體結(jié)構(gòu)。3.情感目標(biāo)樹立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義自然觀。 二、教學(xué)重點物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健?#160;三、教學(xué)難點主動運輸。四 教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入問題探討：讓學(xué)生觀察 “人工合成的無蛋白的脂雙層膜對不同分子的通透性”圖，思考問題：（1）什么樣的物質(zhì)能夠通過脂雙層，什么樣的物質(zhì)不能通過？氧氣、二氧化碳、氮氣、苯、水、甘油、乙醇能通過脂雙層；氨基酸、葡萄糖、核苷酸和離子等不能通過。（2）葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是，小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋？推測在小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運葡萄糖的蛋白質(zhì)。思考、討論、回答。導(dǎo)入蛋白質(zhì)與物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞疥P(guān)系。環(huán)節(jié)二：講授新課一、被動運輸 1.自由擴(kuò)散 出示自由擴(kuò)散的動畫引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自由擴(kuò)散的方向，是否受其它條件的影響？從高濃度擴(kuò)散到低濃度。通過自由擴(kuò)散進(jìn)行跨膜的物質(zhì)除了水、氧氣、二氧化碳外，還有氮氣、苯、甘油、乙醇等。特征小結(jié)：（1）順濃度梯度運輸；（2）不需要載體；（3）不需要消耗能量2. 協(xié)助擴(kuò)散展示協(xié)助擴(kuò)散動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并與自由擴(kuò)散比較，回答下列問題。協(xié)助擴(kuò)散的方向是怎樣的？條件是什么？方向是從高濃度到低濃度，條件是要存在濃度差，還需要有載體蛋白。特征小結(jié)：（1）順濃度梯度運輸；（2）需要載體參與；（3）不需要消耗能量如：葡萄糖通過紅細(xì)胞討論題：（1）自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散需要消耗能量嗎？為什么？不需要。都是順濃度的梯度跨膜運輸。（2）自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散有什么異同？相同點：都是順濃度的梯度跨膜運輸，不需要消耗能量。不同點：自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的參與；協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的參與自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散這兩種跨膜方式又統(tǒng)屬于一種跨膜方式被動運輸。哪位同學(xué)能說一說被動運輸?shù)亩x，可以結(jié)合剛才總結(jié)的自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的共同點來說。二、主動運輸出示麗藻細(xì)胞液與池水的多種離子濃度比較表引導(dǎo)學(xué)生得出物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆较蚺c前兩種方式不同。是一種新的運輸方式出示主動運輸?shù)膭赢嫞伎贾鲃舆\輸時物質(zhì)運輸?shù)姆较蚝蜅l件方向是從低濃度到高濃度，條件是要有載體蛋白、消耗能量。特征小結(jié)：（1）逆濃度梯度運輸；（2）需要載體參與；（3）需要消耗能量如：A. 葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細(xì)胞膜；B. 離子通過細(xì)胞膜等主動運輸和被動運輸比較物質(zhì)種類運輸方式方向載體蛋白能量實例小分子物質(zhì)被動運輸自由擴(kuò)散由高濃度向低濃度不需要不需要水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等協(xié)助擴(kuò)散由高濃度向低濃度需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞主動運輸由低濃度向高濃度需要需要無機(jī)鹽離子、氨基酸等【典型例題】（xx江蘇卷.22）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸B單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞CATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸D蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞【答案】BCD三、大分子物質(zhì)出入細(xì)胞膜方式胞吐和胞吞圖示胞吞胞吐的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，強(qiáng)化對胞吞胞吐的理解。1. 胞吞大分子物質(zhì)先附著在細(xì)胞膜表面，這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子，然后小囊分離下來形成囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。2. 胞吐細(xì)胞需要外排的大分子首先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動到細(xì)胞胞膜，與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞。【典型例題】下列甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞進(jìn)行交換的某些過程。下列敘述正確的是（ ）A. 甲圖中a表示自由擴(kuò)散，b表示主動運輸B. 甲圖中b達(dá)到最大轉(zhuǎn)運速率后的主要限制因素是載體蛋白數(shù)量C. 乙圖中的胞吞和胞吐過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性D. 乙圖中的胞吞和胞吐兩種跨膜運輸都需要消耗ATP【答案】B傾聽、呼應(yīng)。回憶、討論、回答。思考、討論、回答。傾聽、呼應(yīng)。觀察、討論、回答說出自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散特點。闡述主動運輸對細(xì)胞的意義。說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅c。舉例說出胞吐和胞吐。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)共同回顧歸納本節(jié)主干知識： 呼應(yīng)。回顧歸納本節(jié)主干知識。