2022年高三地理 1.2 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異復(fù)習(xí)教案 魯教版必修3

2022年高三地理 1.2 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異復(fù)習(xí)教案 魯教版必修3教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1、了解區(qū)域開發(fā)初期階段的特點；2、了解區(qū)域發(fā)展成長階段的特點；3、了解區(qū)域發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的特點；4、了解區(qū)域再生階段的特點。過程與方法1、利用美國”鋼都”匹茲堡的開發(fā)或我國的具體城市來分析總結(jié)區(qū)域初期階段的特點2、播放有關(guān)錄像,并利用芝加哥-匹茲堡城市群的形成或我國代表性的城市或地區(qū)的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生歸納分析成長階段的特點3、提供網(wǎng)上查詢的我國大慶,鞍山等地的材料以及教材中的”匹茲堡的困惑”等內(nèi)容,讓學(xué)生展開討論分析,歸納出轉(zhuǎn)型階段的特點4、從轉(zhuǎn)型階段出現(xiàn)的問題入手,引導(dǎo)學(xué)生提出改善措施,分析歸納再生階段的特點情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想教學(xué)重點1、區(qū)域發(fā)展4個階段的識記和理解，尤其是再生階段。 教學(xué)難點1、再生階段的理解和運用課時安排1課時教學(xué)過程一、課前導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生到過哪些地方，并讓學(xué)生描述區(qū)域特征，引入新課。（新授）二、質(zhì)疑討論一、區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的含義：一是區(qū)域環(huán)境對人類活動的影響，二是人類活動對區(qū)域環(huán)境的影響。二、區(qū)域發(fā)展的過程：從時間上，呈階段式遞進(jìn)；從空間上，有一個由點到線再到面的過程。1、初期階段特點：經(jīng)濟的發(fā)展主要依賴對資源的開發(fā)；區(qū)域空間結(jié)構(gòu)比較簡單，城鎮(zhèn)很少人地關(guān)系：人類對自然環(huán)境的影響比較微弱，人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)2、成長階段特點： 人類開發(fā)資源的能力大大提高，并伴有盲目性、掠奪性、破壞性的開采；工業(yè)和城市迅速擴張；區(qū)域內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)變得越來越復(fù)雜；環(huán)境污染日益嚴(yán)重。人地關(guān)系：人地關(guān)系趨于緊張主要問題：資源面臨枯竭；發(fā)展空間受到制約；環(huán)境污染加重，環(huán)境受到明顯破壞3、轉(zhuǎn)型階段特點：資源枯竭，環(huán)境污染加重，地價上漲，勞動力價格提高等表現(xiàn)：區(qū)域原有優(yōu)勢逐漸喪失，經(jīng)濟增長緩慢甚至停滯，產(chǎn)品市場競爭力下降，效益降低，導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟整體萎縮，并帶來高失業(yè)率、人口減少等問題。4、再生階段：特點：通過采取措施，區(qū)域產(chǎn)生了新的增長活力。區(qū)域發(fā)展措施：尋找新的發(fā)展空間，改變區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力治理污染，改善地區(qū)的投資環(huán)境。人地關(guān)系：逐漸由緊張走向協(xié)調(diào)活動：大慶市的發(fā)展問題：（1）大慶市的區(qū)域發(fā)展可以分為哪幾個階段？各階段有什么特點？（2）對大慶的“二次創(chuàng)業(yè)”，你有什么設(shè)想和建議？（3）大慶區(qū)域發(fā)展的歷程對我國其他資源城市的發(fā)展有什么啟示？三、反饋矯正1、自然環(huán)境區(qū)域差異會影響到人類生產(chǎn)生活的哪些方面?解析：自然環(huán)境區(qū)域差異對人類活動的影響表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)地域類型、生產(chǎn)和生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、民居形態(tài)等方面的差異。2、英國和日本都瀕臨海洋，兩國都屬于溫帶海洋性氣候嗎？解析：英國位于亞歐大陸西側(cè)，受西風(fēng)帶和北大西洋暖流影響，為溫帶海洋性氣候。日本位于亞歐大陸東部，受季風(fēng)環(huán)流的影響，北部為溫帶季風(fēng)氣候，南部為亞熱帶季風(fēng)氣候。3、日本和英國都是世界上工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家嗎?提示：英國和日本都是以工業(yè)為主的國家，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟中都不占重要地位，許多農(nóng)產(chǎn)品都需要進(jìn)口。4、日本和英國的工業(yè)布局都具有“臨海型”的特點嗎？提示：日本需要從國外進(jìn)口原料和燃料，出口產(chǎn)品利用沿海多優(yōu)良港灣的有利條件，形成了“臨海型"的布局形式；    但英國資源豐富，工業(yè)接近原料產(chǎn)地，具有明顯的“資源型”特點。5、根據(jù)日本和英國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖，比較兩國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相同之處是什么。提示：農(nóng)業(yè)比重都很小，說明農(nóng)業(yè)都不占重要地位，第三產(chǎn)業(yè)比重最大。第二產(chǎn)業(yè)次之，說明都是以工業(yè)為主的國家，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速經(jīng)濟發(fā)展水平比較高。6、區(qū)域自然環(huán)境差異與人類活動的關(guān)系。提示：自然環(huán)境的區(qū)域差異，對各地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活具有深刻的影響使得各個區(qū)域在經(jīng)濟、社會、文化等方面呈現(xiàn)出不同的特點。而各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同，社會構(gòu)成不一樣，人類活動對自然環(huán)境施加的影響不同。這說明，人類活動的差異也會導(dǎo)致自然環(huán)境的差異。7、日本和英國自然環(huán)境的區(qū)域差異產(chǎn)生原因有哪些?提示：(1)氣候：兩國分別位于亞歐大陸的東西兩岸，由于處在不同的大氣環(huán)流形勢下，英國終年受西風(fēng)帶控制，形成典型的溫帶海洋性氣候，終年溫暖濕潤的氣候使這里河網(wǎng)較密，流量平穩(wěn)。但由于降水較多，日照較少，英國西部不適于糧食作物的生長，而多汁的牧草長得很好，乳畜牧業(yè)比較發(fā)達(dá)。日本屬于季風(fēng)性濕潤氣候，夏季降水豐富，冬季較為干燥，農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，由于人口眾多，農(nóng)民精耕細(xì)作，提高單位面積產(chǎn)量。(2)地形：日本境內(nèi)多山，國土的34以上是山地和丘陵，只在沿海一帶分布著狹小的平原。因此全國大部分地區(qū)為森林所覆蓋。山間河流短急，水能資源豐富。平原狹小使耕地面積很小，農(nóng)民多采用小型農(nóng)業(yè)機械，并大力發(fā)展水利。丘陵地區(qū)多栽培果樹和蔬菜。英國高原、低山、丘陵與平原、山谷交替分布。森林覆蓋率低，以草地為主，植物種類比日本少。區(qū)域比較方法：(1)區(qū)域差異的比較有 多種方法，不同區(qū)域比較方法是不同的。(2)比較區(qū)域環(huán)境主要從相同點和不同點兩個方面進(jìn)行。(3)區(qū)域比較一般從自然環(huán)境特征、經(jīng)濟發(fā)展特點、存在的問題以及可持續(xù)發(fā)展等方面進(jìn)行分析。(4)自然地理環(huán)境的比較主要從地形、氣候、植被、水文和自然資源等方面進(jìn)行。(5)經(jīng)濟發(fā)展的比較主要從經(jīng)濟發(fā)展特點、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其布局、人口與城市等方面進(jìn)行四、鞏固遷移創(chuàng)新課時訓(xùn)練完成第一課時