2022年高三地理 3.1 自然環(huán)境的整體性和差異性 自然環(huán)境的整體性（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

2022年高三地理 3.1 自然環(huán)境的整體性和差異性 自然環(huán)境的整體性（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案一、知識(shí)梳理（默寫）(三)、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程1變化性：地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持_，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。2統(tǒng)一性：一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化。(1)表現(xiàn)：某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)_狀態(tài)的改變，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。(2)變化：_容易受到人類活動(dòng)的影響，_受人類直接影響相對(duì)較小?！締栴}思考】1說一說：以氣候與地貌的相互影響為例，說明氣候與其他地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。2試以水循環(huán)為例，說明圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。3請(qǐng)以植被破壞為例，說明某一自然地理要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。二、基礎(chǔ)自測(cè)讀下表，回答12題。某區(qū)域20002004年濕地的轉(zhuǎn)化單位：hm2 轉(zhuǎn)化來源濕地類型 旱地城鎮(zhèn)用地工礦用地草地其他河渠4897023518海涂431552 027017 627水庫(kù)坑塘25 657332115 694926水田767931 05300注表中數(shù)據(jù)正值表示正向轉(zhuǎn)化濕地面積增加，負(fù)值表示逆向轉(zhuǎn)化濕地面積減少。1各類濕地面積變化幅度由小到大順序?yàn)?)A水庫(kù)坑塘海涂水田河渠B河渠水田海涂水庫(kù)坑塘C水田河渠水庫(kù)坑塘海涂D河渠水庫(kù)坑塘海涂水田2與2000年相比，2004年該區(qū)域()A物種多樣性有所減少 B水鳥棲息地減少C生態(tài)環(huán)境有所改善 D濕地面積減少(xx·南通調(diào)研)20世紀(jì)30年代，美國(guó)中西部大草原過度開墾、放牧，造成的頻繁的“黑風(fēng)暴”刮走了3億噸塵土。據(jù)此完成34題。3“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象的直接原因主要是()A植被遭到破壞 B地下水位下降C降水異常減少 D溫室效應(yīng)加劇4“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象對(duì)我國(guó)北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示是()A少耕免耕，維持土地生態(tài)系統(tǒng)的平衡B深翻擴(kuò)耕，充分挖掘土地的生產(chǎn)潛力C施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降D退耕還林還牧，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)我的疑惑請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決或有疑惑的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。探究案一、合作探究：探究一地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過程示意圖”，回答問題。(1)分析引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是什么？(2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過程體現(xiàn)了(多選)()A地理環(huán)境的整體性 B地理環(huán)境的差異性C地理環(huán)境的穩(wěn)定性 D地理環(huán)境的復(fù)雜性(3)試簡(jiǎn)要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過程及各地理要素間的相互作用?！痉此?xì)w納】1地理環(huán)境的整體性體現(xiàn)為地理環(huán)境各要素并不是孤立的，而是作為一個(gè)_存在的，某一地理要素變化，會(huì)引起_要素的改變；一個(gè)區(qū)域地理環(huán)境的變化，會(huì)引起_環(huán)境狀況的改變。2結(jié)合對(duì)三幅示意圖的分析可知，引起圖中地理環(huán)境演變的根本原因是_，從而導(dǎo)致了_的變化；這種地理環(huán)境的演變體現(xiàn)了地理環(huán)境的_(地形這一個(gè)地理要素的變化導(dǎo)致了整個(gè)地理環(huán)境的變化)、差異性(同一地區(qū)不同坡向地理環(huán)境差異顯著)和復(fù)雜性(地理環(huán)境的演變受多種因素的制約)。二、總結(jié)整理：訓(xùn)練案一、課中訓(xùn)練與檢測(cè)1(xx·北京宣武區(qū)期中)讀下列材料，回答問題。材料一兩幅區(qū)域圖材料二凌汛是冬季封河期和春季的開河期，冰凌對(duì)河水阻礙，使河水水位抬升而形成的水位上漲現(xiàn)象。(1)比較兩圖所示區(qū)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。江漢平原寧夏平原自然帶類型溫帶草原帶或溫帶荒漠帶主要糧食作物小麥根據(jù)當(dāng)?shù)貑栴}、自然、社會(huì)等特點(diǎn)，擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題××地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 (2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對(duì)周圍自然環(huán)境產(chǎn)生的影響。(3)試解釋黃河在圖乙所示河段易發(fā)生凌汛現(xiàn)象的原因。 (4)請(qǐng)根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將圖乙中賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。A下滲減弱，徑流加強(qiáng)，蒸發(fā)加強(qiáng)B地面變干燥C植被蒸騰減弱，空氣濕度下降二、課后鞏固促提升:步步高(p251252）