八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《物態(tài)及其變化》復(fù)習(xí)教案 北師大版

八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章物態(tài)及其變化復(fù)習(xí)教案 北師大版單元要點(diǎn)分析教材內(nèi)容本單元以自然界中水的三態(tài)變化為主線，通過學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，展現(xiàn)了自然界水的循環(huán)過程。通過一系列的實(shí)驗(yàn)，探究水的三種相互轉(zhuǎn)化的條件，了解物態(tài)變化過程中的吸熱、放熱現(xiàn)象，探究熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等物態(tài)變化過程的基本特征，總結(jié)、歸納出三種物態(tài)變化的普遍規(guī)律。教材通過對(duì)冰的熔化過程的實(shí)驗(yàn)探究，再一次展現(xiàn)了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)；學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；學(xué)會(huì)對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行分析、論證。對(duì)科學(xué)探究過程的某些具體步驟，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，作熔化時(shí)的溫度變化曲線等，讓學(xué)生“經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程”，使學(xué)生在科學(xué)研究的過程中逐步學(xué)會(huì)并掌握科學(xué)探究的一般方法。在實(shí)驗(yàn)探究的過程中發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。最后教材將物態(tài)變化結(jié)合于生活實(shí)際中，真正體現(xiàn)了當(dāng)今提倡的“S-T-S”教育，啟迪學(xué)生去思考、探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。主要內(nèi)容有：1、觀察水的狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自然界中水存在的形態(tài)有三種。認(rèn)識(shí)在一定的條件下水的三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化。2、學(xué)習(xí)溫度計(jì)的原理及溫度計(jì)的使用方法，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)技巧，并了解體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用。3、用實(shí)驗(yàn)探究晶體和非晶體的熔化和凝固過程，認(rèn)識(shí)晶體和非晶體的本質(zhì)區(qū)別，并建立熔點(diǎn)的概念。4、結(jié)合生活中所發(fā)生的一切物態(tài)變化現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)熔化、汽化（蒸發(fā)、沸騰）升華、凝固、液化、凝華現(xiàn)象及伴隨著物態(tài)變化過程的吸熱、放熱現(xiàn)象。5、在探究過程中體驗(yàn)科學(xué)探究方法，學(xué)習(xí)提出問題、猜想和假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究方法。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程。6、將物態(tài)變化現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系，嘗試解釋生活中發(fā)生的一些簡(jiǎn)單物態(tài)變化現(xiàn)象，分析生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的一些利用物態(tài)變化現(xiàn)象的事例。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物態(tài)變化的特征。2、能解釋生活、自然界中發(fā)生的一些物態(tài)變化現(xiàn)象；知道六種狀態(tài)變化的含義和吸、放熱。3、學(xué)習(xí)提出問題、猜想和假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究方法。體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。4、初步學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)物態(tài)變化特征，將物態(tài)變化現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活實(shí)踐聯(lián)系起來。2、 探究海波和蜂蠟熔化過程實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探究過程。3、 探究水的沸騰，認(rèn)識(shí)水沸騰現(xiàn)象和水的沸點(diǎn)。4、 解釋生活中發(fā)生的一些物態(tài)變化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自然界中的物態(tài)變化。教學(xué)難點(diǎn)1、探究水的沸點(diǎn)、探究海波和蜂蠟熔化過程這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作及用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證。2、運(yùn)用分子動(dòng)理論解釋一些物態(tài)變化現(xiàn)象。3、分析、解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中發(fā)生的一些物態(tài)變化現(xiàn)象。課時(shí)安排 第一節(jié) 物質(zhì)的狀態(tài) 1課時(shí)第二節(jié) 溫度的測(cè)量 1課時(shí)第三節(jié) 探究熔化與凝固的條件 2課時(shí)第四節(jié) 汽化和液化 2課時(shí)第五節(jié) 升華和凝華 1課時(shí)第六節(jié) 生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 1課時(shí)