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(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第8課 玩彩泥教案 青島版六三制

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(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第8課 玩彩泥教案 青島版六三制

(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第8課 玩彩泥教案 青島版六三制小學(xué)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)(青島版本)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱玩彩泥教學(xué)目標(biāo)1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變,并能舉出生活中的例子。2.通過(guò)玩彩泥等一系列活動(dòng),探究力可以使物體的形狀發(fā)生改變。3.通過(guò)玩彩泥等一系列活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教材分析本節(jié)課是第三單元«玩中學(xué)»的第二課,本單元的課題是玩中學(xué),一年級(jí)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)科學(xué)課,生理和心理發(fā)展水平還不能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)活動(dòng),學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,玩彩泥更是讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí),體會(huì)到力可以改變物體的形狀,對(duì)學(xué)生感知物質(zhì)世界奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生觀察,動(dòng)手,感受到力可以改變物體的形狀,并能列舉出生活中的例子。難點(diǎn):知道力可以改變物體的形狀。教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я硕Y物,大家猜一猜是什么呀?然后,向同學(xué)們展示彩泥。首先大家觀察一下,我們手中的彩泥是什么形狀的呀?2.大家動(dòng)腦筋想一想,我們可以把彩泥做成什么樣的呀?3.下面我們大家分小組做一做,看看誰(shuí)的小手最靈巧。4.師生討論總結(jié):通過(guò)我們的一起努力,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把彩泥捏成了圓片;把彩泥揉成了小球;把彩泥搓成了和鉛筆一樣高高長(zhǎng)長(zhǎng)的;有的小朋友還把彩泥壓成了薄薄的餅狀大家看,我們的小手多棒呀,能把彩泥做成各種各樣的形狀。二、探索交流,汲取新知1.通過(guò)我們剛才的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我們可以用我們有力的小手改變彩泥的形狀。老師今天帶來(lái)了一些我們生活中常見(jiàn)的小東西,大家試一試,看看它們的形狀能不能改變呢。2.小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料3.學(xué)生動(dòng)手操作4.小組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,討論原因。5.小組匯報(bào),師生討論交流我們剛才用手捏海綿,發(fā)現(xiàn)海綿變扁了;拉橡皮筋,圓圓的橡皮筋變長(zhǎng)了;也把彩紙折成了我們喜愛(ài)的形狀,毛巾疊起來(lái)也變的比原來(lái)小了。所以,我們知道了,力可以使物體的形狀發(fā)生改變。三、大家一起做一做同學(xué)們,大家平時(shí)都喜歡菠蘿嗎?那么,大家想不想根據(jù)我們這節(jié)課所學(xué)的科學(xué)知識(shí),親自動(dòng)手做一個(gè)彩泥菠蘿送給爸爸媽媽呢。好,下面我們大家一起動(dòng)手,用黃色和綠色的彩泥做一做,看看哪個(gè)小組做的又快又好。四、課后拓展小朋友們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?我們找一找在生活中,還有哪些是力可以改變物體形狀的現(xiàn)象(PPT展示):鐵變成我們盛水的鐵桶,鐵瓢,還可以變成我們切菜的刀,我們吃飯的勺子;面粉變成了我們吃飯的饅頭,面條,花卷這些都是力改變物體形狀的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)玩彩泥手 力 捏 疊 揉 折 形狀改變 壓 拉 按 撕 結(jié)論:力能改變物體的形狀 教學(xué)反思 本節(jié)課利用生活中常見(jiàn)的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生通過(guò)觀察,動(dòng)手操作,小組討論等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,在玩中發(fā)現(xiàn)小秘密,獲得成功的體驗(yàn)。

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