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二年級語文下冊《認字認半邊行嗎》教案 語文S版

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二年級語文下冊《認字認半邊行嗎》教案 語文S版

二年級語文下冊認字認半邊行嗎教案 語文S版 教學(xué)目的: 1.會認14個生字,會寫8個字。 2.讀懂課文,掌握同音,音近字的識字方法。 3.養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。 教學(xué)重點: 1.學(xué)會本課生字新詞。 2.掌握識字方法,養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。 教學(xué)難點: 1.學(xué)會本課生字新詞。 2.掌握識字方法,養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.齊讀題目認字認半邊行嗎,誰能回答這個問題。 2.學(xué)習(xí)課文,看看行不行。 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字 1.自由讀課文,畫出不認識的字和新出現(xiàn)的詞語,多讀幾遍,并從中找出要認識的字讀一讀。 2.出示生字卡片認識。 (1)先組詞,再認生字。 (2)憑借生字卡片,指名讀開火車讀齊讀。 (3)讀準字音。 翹舌音、后鼻音:證、癥、帳、脹、賬、長 多音字:長zhng(長大)cháng(長短) (4)引導(dǎo)點撥,識記生字。 在小組內(nèi)介紹自己的識字方法,同學(xué)間互相補充、啟發(fā)。 全班交流識字方法。 (5)把生字、新詞帶入課文中,朗讀課文,讀正確。 3.指導(dǎo)寫字。 (1)出示要寫的字的生字卡片,分別口頭組詞。 (2)同桌讀,互相糾正,開火車讀。 (3)指導(dǎo)觀察,總結(jié)規(guī)律。 “火”當(dāng)部首時,第四筆是點。 左右結(jié)構(gòu)字:左窄右寬 上下結(jié)構(gòu)字:上短下長 獨體字:注意寫在田字格中間。 (4)生書寫,師巡視指導(dǎo)。 三、讀課文 四、作業(yè) 抄寫生字新詞。 、第二課時教學(xué)目的:1、復(fù)習(xí)生字詞。 2.讀懂課文。 3.養(yǎng)成查字典識字的好習(xí)慣。 教學(xué)重點:養(yǎng)成查字典識字的好習(xí)慣。 教學(xué)難點:養(yǎng)成查字典識字的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片抽讀。 2.讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文 1.讀課文第一自然段。 (1)哪些字和它的偏旁的讀音一樣? (伴、拌、絆、證、政、癥) (2)你也能舉出這樣的字嗎?(福、輻、幅、蝠) 師:這字是部首不同,音相同。 (3)哪些字和它的偏旁的讀音非常相近? (飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長) (4)類似這樣的字你們學(xué)過嗎?(請、情、清、晴、睛) 師:這些字是部首不同,音相近。 (5)路路找到了什么竅門?(認字認半邊) 師:路路的這個小竅門管用嗎? 2.齊讀第二自然段。 (1)發(fā)生了什么事,路路覺得“認字認半邊”不管用? (“涸”讀成了“固”,“涸”字和它的偏旁讀音完全不同。) (2)你們也曾有過這樣的事嗎? (讓學(xué)生舉例說明。如:“佝、枸”,不念“句”) (3)你們說“認字認半邊”行嗎? 3.讀第3-5自然段。 (1)為什么有的字可以認半邊,而有的字卻不能呢? (2)齊讀爸爸說的話。 (3)我們要怎樣認字?(查字典) 三、師小結(jié) “認字認半邊”可以幫你們認一些字,但是大多數(shù)是不能用這種辦法認的,不然就會鬧笑話。今后,我們遇到這樣的字,要查查字典。 四、作業(yè) 查查字典還有哪些形近字的讀音一樣,讀音相近,讀音完全不同。

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