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六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制

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六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制

六年級語文上冊 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制課文學(xué)習(xí)設(shè)想本文是根據(jù)中國古代神話改寫的一則神話,它詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程,把女媧塑造成一個充滿生命活力和母性的大神形象,想像豐富、奇特,讓人讀了仿佛置身于生命初創(chuàng)的原始世界,感受著人類誕生的喜悅。知識儲備第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述神話故事情節(jié),知道故事的主要內(nèi)容。 2、通過認(rèn)識神話人物,能說出女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。 3、能說出神話的特點,初步體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用 重難點能說出神話的特點,體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用 課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘大家喜歡神話嗎?你們熟悉的神話都有哪些?那么這些故事是不是真有其事?明明知道這些并不存在,可我們聽起來還是覺得津津有味,為什么?神話故事當(dāng)中有豐富的想象,奇妙的情節(jié),瑰麗的色彩,以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界,感受一下女媧摶土造人的神奇。 明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,二自主學(xué)習(xí)18分鐘l 自主閱讀1、 通過閱讀課文,給下列字詞注音或填字女媧( ) 泥潭( ) 蹲( ) 掘( )起 摻( )合 莽( )莽榛( )榛 生氣蓬勃( ) chéng chè( )yöu ( )光 綿yán( ) 枯téng( ) 解釋:神通廣大 蓬勃 蹤跡 莽莽榛榛 綿延 澄澈 溫馨提示:以上是老師認(rèn)為比較重要的字詞,除了這些,你認(rèn)為還有哪些是比較重要的?嘗試著把它們寫在下面的橫線上吧: 2、 精彩故事我來講:溫馨提示:同學(xué)們,這是一篇很美麗的神話故事,讀完課文,掩卷思索,我們也能把它講給我們的同位聽,試試吧,相信自己3、 精彩人物我評析:從 中,我讀出了一位 的女媧。自主閱讀課文。掌握文中比較重要的字詞 整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作意圖先用括號標(biāo)出描寫女媧的重要詞句,然后分析女媧是一個怎樣的形象。)三展示交流點撥升華20分鐘l 組內(nèi)小展示,交流閱讀所得。小組長組織本小組所有成員,交流本次閱讀所得,教師巡回指導(dǎo)。1.重點字詞我來記。小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課難寫字生生互動學(xué)習(xí)本單元難讀字誦讀積累本課中的“神通廣大、莽莽榛榛”成語2.精彩故事我來講小組推薦一名同學(xué),參加全班講故事大賽3.精彩人物我評析不同小組以自己的方式(或者老師介紹的格式)分析女媧的形象。l 相機點撥,提升自己的認(rèn)識。學(xué)生根據(jù)教師的提示,逐項完成任務(wù)。每個小組派一名代表,展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容,亦可自愿展示。內(nèi)容參考:女媧是一個神通廣大的神,更像是一個勤奮、聰明、具有情感的人。根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流,組長記錄發(fā)言次數(shù),組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補充。每人都要談,并及時記錄有關(guān)信息,完善自我儲備。根據(jù)教師的點撥做好筆記,注意用雙色筆。在教師點撥下,進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘l 達(dá)標(biāo)反饋,總結(jié)提升。根據(jù)自己的展示任務(wù),談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。學(xué)生將收獲寫在自己的反思本上。布置作業(yè):課后閱讀自己比較喜歡的神話,進(jìn)一步體會神話的特點梳理自己的閱讀感受,提煉自己的思想。明確自己的努力方向。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握重點字詞,進(jìn)行詞語的積累2、 大聲朗讀課文,感受女媧造人的喜悅感3、 閱讀相關(guān)神話,進(jìn)一步體會神話的特點重難點進(jìn)一步體會神話的特點課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘在奇幻的神話世界里,有隔河相望的牛郎織女,有對月流珠的在岸鮫人,上一節(jié)課,我們認(rèn)識了女媧,感受了神話的魅力,今天我們在一塊閱讀探討我們喜歡的神話故事,進(jìn)一步感受神話所帶給我們的愉悅明確目標(biāo)二自主學(xué)習(xí)18分鐘1、 重點字詞,我夯實學(xué)生用最快的速度,進(jìn)一步掌握文章的相關(guān)字詞,并進(jìn)行同位聽寫2、 精彩環(huán)節(jié),我來讀文中處處體現(xiàn)者女媧造人的喜悅感,大聲的把它們讀出來,并進(jìn)行賞析吧3、自主閱讀自己課后閱讀的神話,講給小組成員聽 先用波浪線畫出體現(xiàn)喜悅感的重要詞句,然后說說你對這一喜悅感的體會推薦閱讀刑天舞干戚、夸父逐日、精衛(wèi)填海等三展示交流點撥升華36分鐘l 組內(nèi)小展示,交流閱讀所得。小組長組織本小組所有成員,交流本次閱讀所得,教師巡回指導(dǎo)。1、.精彩環(huán)節(jié)我來讀小組推薦一名同學(xué),參加全班朗讀擂臺賽2、向大家分享自己喜歡的神話小組成員先在本組內(nèi)展示,推薦講的比較好的同學(xué)在全班展示。l 相機點撥,提升自己的認(rèn)識。學(xué)生根據(jù)教師的提示,逐項完成任務(wù)。每個小組派一名代表,展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容,亦可自愿展示。 教師點撥:借助想像的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個方面:一是人類自身對獲得生命的歡呼;二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想像的翅膀,女媧這個核心人物變得非常鮮明:她是神和人的結(jié)合體。她有想像中的神才具備的非凡和創(chuàng)造力,也有人類的許多美好品質(zhì),如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節(jié)是想像的,但又是合乎現(xiàn)實生活的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想像就是神話故事中的亮點。根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流,組長記錄發(fā)言次數(shù),組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補充。組長強調(diào)好,小組的每一位成員都要參與本節(jié)課的展示活動根據(jù)教師的點撥做好筆記,注意用雙色筆。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘l 達(dá)標(biāo)反饋,總結(jié)提升。根據(jù)自己的展示任務(wù),反思總結(jié)本節(jié)課的收獲,并整理到反思本上。布置作業(yè):有能力的同學(xué),課后閱讀風(fēng)俗通義學(xué)生整理反思本反思梳理女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我們感受到生而為人的自豪。今天,我們面對的廣大世界,依然有許多未知領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角?,去追索,去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 對于神話,學(xué)生應(yīng)該有很大的興趣,第一節(jié)課重在分析本文的主要內(nèi)容,感受女媧造人的魅力,第二節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分享自己搜集的神話故事,進(jìn)一步讓學(xué)生感受神話的特點,希望學(xué)生會有所的吧!教師與學(xué)生一同梳理這兩節(jié)課的收獲,講給學(xué)生梳理得思路(內(nèi)容收獲)

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