四年級下冊第19課《變幻多彩的地球》教案設計

四年級下冊第19課變幻多彩的地球教案設計教學目標：1、學會8個字，會認2個字。2、學會用普通話正確、流利地朗讀課文。3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關系，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、出示相關圖片資料或播放有關地球的風光短片：同學們看到了什么景象？有什么感受？2、師激情導入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們一起去看看吧。3、板書讀題。4、依題探文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？5、學生快速讀文，讀后提出相關問題。6、師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。二、檢查生字新詞1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學當小評委。2、讀完后請其他同學評議，相機指導“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學們注意多音字“薄”在文中的讀音。3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。第二課時教學過程：一、讀悟重點，理解內(nèi)容1、自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。藍色的衣服海洋湖泊冬暖夏涼黃色的衣服沙漠、半沙漠熱時更熱、冷時更冷最重要的外衣大氣調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜白色的衣服冰雪覆蓋降低溫度綠色的衣服植物、森林改善氣候、適合人類2、小組合作、交流探究。讀一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的？它們對氣候有什么影響？研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服？為什么？3、集體交流，梳理歸納。4、指導朗讀，印證理解。二、品讀領悟、升華感情1、齊讀課文最后一自然段。2、激情導思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應該怎樣做？3、啟發(fā)、鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關愛之情。4、師生互動，總結(jié)歸納。5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。三、作業(yè)超市1、搜集有關地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。2、試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書。