2022年高中生物 細(xì)胞的增殖 第2課示范教案 新人教版

2022年高中生物 細(xì)胞的增殖 第2課示范教案 新人教版教學(xué)過程課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一對染色體在有絲分裂過程中變化的模型剪貼圖。如圖61-2。 圖61-1 染色體的復(fù)制 圖61-2 著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成兩條染色體學(xué)生用橡皮泥制作染色體的模型，以供上課用。情境創(chuàng)設(shè)教師：上節(jié)課我們觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，觀察到的細(xì)胞是死的還是活的？為什么？學(xué)生：是死的，解離的時候已經(jīng)把細(xì)胞殺死了。教師：為什么要對視野中的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)？學(xué)生：因?yàn)榧?xì)胞已經(jīng)被殺死，我們不能觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，只能用看到的視野中細(xì)胞的多少來說明細(xì)胞分裂的某個時期的長短。教師：同學(xué)們回答得很精彩（掌聲鼓勵）。下面我們就一起來認(rèn)識有絲分裂的過程。師生互動教師演示有絲分裂細(xì)胞周期的動畫課件。學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細(xì)胞周期。一個細(xì)胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。教師：同學(xué)們上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的計(jì)數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞最多，大約是其他各期細(xì)胞的8倍。教師：非常好！引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P112表61不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)的時間（t/h）。在細(xì)胞周期里，哪一個時期長？學(xué)生：細(xì)胞分裂間期。教師：細(xì)胞分裂間期有什么特點(diǎn)呢？教師和學(xué)生一起總結(jié)：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，是分裂間期。細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期，大約占細(xì)胞周期的90%95%。分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時細(xì)胞有適度的生長。教師：DNA分子和蛋白質(zhì)實(shí)際上是什么？學(xué)生：染色質(zhì)，也是染色體。學(xué)生：用橡皮泥操作染色體的復(fù)制。教師：用先剪好的剪貼圖在黑板上貼出染色體復(fù)制圖。如課前準(zhǔn)備的圖（一）。細(xì)胞分裂間期的活動是非常活躍的，它為細(xì)胞的分裂提供了物質(zhì)的準(zhǔn)備。這時候細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目和狀態(tài)如何？學(xué)生：（1）染色體經(jīng)復(fù)制成兩條染色單體連于一個著絲點(diǎn)，形態(tài)為絲狀，為染色質(zhì)。見課本P113圖64。（2）染色體數(shù)目與分裂前比較數(shù)目不變，但DNA數(shù)目加倍。教師：下面我們一起結(jié)合同學(xué)們上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)來分析細(xì)胞的分裂期。人們?yōu)榱搜芯康姆奖悖逊至哑诜譃樗膫€時期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物為例，認(rèn)識有絲分裂的過程。學(xué)生：觀察課本P112圖62，課本P113圖63。教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的前期。這是什么時期？染色體有哪些變化？學(xué)生：（1）細(xì)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。（2）核仁、核膜解體、消失。 （3）出現(xiàn)紡錘絲，構(gòu)成紡錘體。學(xué)生用橡皮泥操作染色質(zhì)染色體，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂前期的特征：（1）核膜、核仁解體消失。（2）紡錘體和染色體形成。（兩消失，兩出現(xiàn)）（3）每條染色體會分開成為兩條姐妹染色單體，染色體排列無序。教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的中期。這是什么時期？這個時期的明顯標(biāo)志是什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)染色體形狀、數(shù)目、位置歸納特點(diǎn)）學(xué)生：（1）染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，著絲點(diǎn)與紡錘絲相連。（2）染色體數(shù)目與前期、間期相同。（3）染色體位置染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂中期的特征：（1）染色體縮得最短、最粗。（2）染色體有規(guī)律地排列在赤道板上。教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的后期。這個時期又有什么特點(diǎn)呢？用剪貼圖操作。學(xué)生：用橡皮泥操作著絲點(diǎn)分裂，一條染色體中的兩條姐妹染色單體分開成為兩條染 色體。教師：要求學(xué)生數(shù)一數(shù)這時細(xì)胞核中有多少染色體，并與間期、前期、中期作比較。學(xué)生：（1）染色體形態(tài)每條染色體分開，無姐妹染色單體。（2）染色體位置移至細(xì)胞的兩極。（3）染色體數(shù)目比間、中、前期加倍（因著絲點(diǎn)分裂加倍）。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂后期的特征：（1）著絲點(diǎn)分裂為二，姐妹染色單體分開成為染色體。（2）染色體移至細(xì)胞的兩極。（3）染色體數(shù)目加倍，DNA數(shù)目不變。教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的末期。最后指導(dǎo)學(xué)生概括末期的特點(diǎn)，注意與前面各期對比。學(xué)生：（1）染色體形態(tài)染色質(zhì)呈絲狀。（2）染色體數(shù)目與間期、前期、中期細(xì)胞中相同。（3）染色體位置散亂分布在細(xì)胞核中。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂末期的特征：（1）染色體成為絲狀染色質(zhì)。（2）核仁、核膜出現(xiàn)。（兩出現(xiàn)，兩消失）（3）細(xì)胞板形成，將一個細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞。（4）染色體數(shù)目和DNA數(shù)目都恢復(fù)原樣。（5）大多數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入下一個細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)。課堂反饋教師：下面我們一起來探討動物細(xì)胞的有絲分裂，其實(shí)動物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的分裂是有很多相似之處的，現(xiàn)在我們一起來觀察它們的異同。用多媒體課件演示動物細(xì)胞有絲分裂和植物細(xì)胞有絲分裂的過程，提醒學(xué)生對照觀察、分析比較。學(xué)生：通過對比圖中各時期變化特征，找出動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過觀察分析得出結(jié)論，由推薦生回答教師問題。教師和學(xué)生：（1）相同點(diǎn)：A.動植物細(xì)胞分裂過程染色體變化規(guī)律，即各時期特征相同。B.動植物細(xì)胞有絲分裂過程經(jīng)染色體復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞的結(jié)果是相同的。（2）不同點(diǎn)：主要有兩點(diǎn)。銀幕顯示：動植物細(xì)胞有絲分裂過程不同點(diǎn)植物細(xì)胞的有絲分裂動物細(xì)胞的有絲分裂分裂分裂前期（紡錘體的 形成）由細(xì)胞兩極發(fā)出許多紡錘絲，縱行排列在細(xì)胞中央，形成梭形的紡錘體中心體復(fù)制形成兩組中心粒，分別移向細(xì)胞兩極，兩個中心粒發(fā)出星射線，在兩組之間的星射線形成紡錘體分裂末期在細(xì)胞赤道板位置形成細(xì)胞板，并向周圍擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將細(xì)胞質(zhì)分成兩部分兩個子細(xì)胞不形成細(xì)胞板，細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，最后將細(xì)胞質(zhì)縊裂成兩部分，其結(jié)果形成兩個子細(xì)胞學(xué)生：閱讀教材P113最后一自然段。教師：要求學(xué)生理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問題。銀幕顯示檢測題：細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體_后，_到兩個子細(xì)胞中去。由于染色體上有_，因而在生物的_之間保持了_的穩(wěn)定性。可見，細(xì)胞的有絲分裂對于生物的遺傳有重要意義。答案：經(jīng)過復(fù)制 平均分配 遺傳物質(zhì) 親代和子代 遺傳性狀教師：除了細(xì)胞的有絲分裂，還有其他的分裂方式嗎？學(xué)生：減數(shù)分裂和無絲分裂。教師：無絲分裂是最簡單的分裂方式。進(jìn)行無絲分裂的生物是不多的，通常是單細(xì)胞生物，特別是原生動物的生殖方式，例如草履蟲、變形蟲主要靠這種方式進(jìn)行。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種分裂方式。主要是高度分化的細(xì)胞，例如肝細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞等。無絲分裂的過程如何，有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們回答。要求學(xué)生閱讀教材P114第二自然段。教師：銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖、蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂圖。學(xué)生：分裂過程中沒有紡錘絲和染色體出現(xiàn)。教師精講通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深刻認(rèn)識到每種植物細(xì)胞和每種動物細(xì)胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中去，使每個子細(xì)胞核中都含有與上代細(xì)胞數(shù)目相同、種類相同的染色體。例如高等動物體組織中，已分化組織在不斷喪失的情況下，不斷地進(jìn)行有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細(xì)胞的有絲分裂，以提供恒定的細(xì)胞供應(yīng)，因此它的意義就在于保證了動物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性起了很大作用。另外，細(xì)胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規(guī)律的必要基礎(chǔ)。評價(jià)反饋用銀幕顯示下列題目，學(xué)生回答后，統(tǒng)計(jì)正誤，反饋評價(jià)。1.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是A.細(xì)胞沒有變化B.染色體隱約可見C.核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成2.每條染色體復(fù)制后，在細(xì)胞進(jìn)入下一階段之前應(yīng)該含有A.兩條染色體B.兩條姐妹染色單體C.四條染色體D.一條染色單體3.在植物細(xì)胞分裂中期，牽引染色體運(yùn)動的是A.紡錘體B.紡錘絲C.纖維D.中心體4.在植物細(xì)胞分裂過程中，染色體形態(tài)、數(shù)目最清晰的時期是A.間期B.前期C.中期D.末期5.細(xì)胞分裂后期，使染色體移向細(xì)胞兩極的原因是A.著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離B.紡錘絲縮短變粗，形成紡錘體C.細(xì)胞板出現(xiàn)，染色單體分離D.著絲點(diǎn)分裂，紡錘絲變短變粗6.某細(xì)胞有絲分裂后期有染色體數(shù)目為16個，那么該物種染色體數(shù)為A.4個B.8個C.16個D.32個7.（1）細(xì)胞分裂前期最顯著變化表現(xiàn)在_高度螺旋化，形成_。（2）細(xì)胞分裂前期的特征是：_、_出現(xiàn)；_、_消失。答案:1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.B 7.（1）染色質(zhì) 染色體 （2）染色體 紡錘體 核仁 核膜分裂末期，兩組染色體分別到達(dá)細(xì)胞的兩極。其細(xì)胞分裂的明顯特征是：“兩個消失”：紡錘體消失，染色體消失；“兩個出現(xiàn)”：核仁出現(xiàn)，核膜出現(xiàn)。子細(xì)胞形成，細(xì)胞板細(xì)胞壁。課堂小結(jié)本節(jié)課主要認(rèn)識真核細(xì)胞有絲分裂的過程，落實(shí)有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化。如下：含四條染色體細(xì)胞為例細(xì)胞周期比較項(xiàng)目間期分裂期前期中期后期末期DNA含量（個）（逐步復(fù)制）染色體數(shù)（條）染色單體數(shù)（條）紡錘體無出現(xiàn)最清較清消失布置作業(yè)1.P114的練習(xí)一.基礎(chǔ)題15。2.以體細(xì)胞里含有4條染色體為例，畫一個處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞。課后拓展1.圖613是細(xì)胞有絲分裂某時期的示意圖，請回答下列問題：圖613（1）該圖是_細(xì)胞的有絲分裂，理由是_。（2）該細(xì)胞所處的分裂時期是_。（3）細(xì)胞分裂的結(jié)果形成兩個子細(xì)胞。每個子細(xì)胞中的染色體是_條，_個DNA分子。參考答案：（1）動物 有中心體而沒有細(xì)胞壁 （2）有絲分裂后期 （3）4 42.圖614是果蠅體細(xì)胞在連續(xù)有絲分裂時期DNA含量變化曲線，請根據(jù)曲線回答下列問題：圖61-4（1）完整的細(xì)胞周期從_開始，到_為止。（2）細(xì)胞分裂的末期是_。（3）著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離發(fā)生在_。（4）觀察和研究染色體的形態(tài)和數(shù)目最好在_期。答案：（1）a f （2）ef （3）de （4）cd（中）板書設(shè)計(jì)第二課時 細(xì)胞的分裂