2022春七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長檢測 新人教版

2022春七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長檢測 新人教版一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員()應(yīng)散發(fā)自己的光和熱 應(yīng)相互體貼、相互幫助 首先要滿足個人利益要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關(guān)愛A B C D2在現(xiàn)實生活中，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”的奇跡會發(fā)生。這啟示我們()A集體的力量取決于人數(shù)的多少 B任何個人的影響都是微不足道的C個人的力量只有在集體中匯聚才會變得強大 D集體利益和個人利益是相互對立的3我生活在集體中，集體和我不可分割，集體生活成就了我，我要感恩生活的集體。你認(rèn)為“我”感恩集體的原因有()集體生活成就了“我”良好的品格 “我”在集體生活中，可以學(xué)會與他人彼此接納、尊重、理解和包容 每個人都是自己個性的“工程師” “我”在集體中發(fā)展了自己的個性A BC D4下面漫畫球是這樣輸?shù)慕o你的啟示是()個人技能決定著集體目標(biāo)的實現(xiàn)與否 在集體中不可能展示自己的個性 個人利益與集體利益是相互依存的 相互拆臺，相互指責(zé)，集體只能是一盤散沙A B C D5集體凝聚力源于集體榮譽感。有集體榮譽感的人，總是()把自己的一言一行和集體榮譽、利益聯(lián)系起來為集體的成功而自豪把集體的榮譽看作高于個人的榮譽為集體的挫折或失敗而苦惱A B C D6我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。以下有利于找到解決沖突的平衡點的有()理解集體要求的合理性反思個人意愿的合理性反思個人意愿實現(xiàn)的可能性理解個人意愿與集體需求是完全對立的A BC D7下列同學(xué)關(guān)于個人和集體的說法或做法中，你認(rèn)為正確的是()A同學(xué)甲說：“個人離不開集體，集體也離不開個人，個人與集體沒有區(qū)別。”B同學(xué)乙說：“一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能有力量。”C同學(xué)丙學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但很少參與集體組織的活動D同學(xué)丁在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，但很少關(guān)心班級事務(wù)8開學(xué)后，班主任老師與班級同學(xué)共同確定班級新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，勇奪“優(yōu)秀班級”榮譽稱號。這一共同的愿景()是集體的精神動力之源 是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致、開拓進取 只是班集體最美好的夢想A BC D9小麗能歌善舞，學(xué)校即將舉辦藝術(shù)節(jié)，在班級文藝委員組織排練時，能歌善舞的小麗以“自己學(xué)習(xí)忙，沒時間參與排練”為由退出班級的舞蹈隊。她的行為()A沒有把自己當(dāng)做集體的一員，缺少主人翁精神B不懂得只有維護個人的利益，集體利益才有保障C不懂得集體只有依靠個體，才有無窮的力量D只知道維護集體利益，不懂得關(guān)愛自己的利益10小團體主義沒有集體的全面性、公益性，它容易產(chǎn)生一些狹隘的和片面的想法，從而可能對集體、他人和小團體內(nèi)部的個人造成不可估量的影響。這表明小團體主義()能促進同伴的互學(xué)共進 與集體主義宗旨相背離 維護的是少數(shù)人的狹隘利益 有利于小團體內(nèi)部個人的發(fā)展A B C D11下面漫畫給我們的啟示是()A集體利益高于個人利益B必須反對小團體主義C團結(jié)就是力量D個人利益和集體利益是根本對立的12新學(xué)期當(dāng)選的班長李軍在班會上代表班委會成員向全班同學(xué)表示了如下決心。其中正確的有()要熱心為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)每個班干部在學(xué)習(xí)成績上都要高于一般同學(xué)每個同學(xué)的觀點都要采納要維護班集體的榮譽和利益，服從班主任的安排A BC D13下面漫畫告訴我們的道理有()團結(jié)的集體最有戰(zhàn)斗力共同目標(biāo)是前進的動力只要團結(jié)奮進就一定能成功合作比競爭更重要A B C D14民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個人()主動參與集體建設(shè)積極參加集體活動加強特色文化建設(shè)自覺維護集體榮譽A B C D15電影青春萬歲中的李春學(xué)習(xí)成績拔尖，但她自負(fù)、冷淡，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己過不去。后來，在集體的教育和同學(xué)的幫助下，她的性格漸漸變了，她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。李春的轉(zhuǎn)變告訴我們()美好的集體充滿關(guān)懷與友愛良好的班集體是個人成長的精神家園良好的班集體有利于我們的身心健康發(fā)展良好的班集體不利于發(fā)展每個人的個性才能A B C D二、非選擇題(共55分)16(12分)中國科學(xué)家屠呦呦因?qū)η噍锼氐难芯亢拓暙I獲得xx年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦說：“青蒿素的成績屬于科研團隊中的每一個人，屬于中國科學(xué)家群體。”針對屠呦呦所說，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。其中：同學(xué)甲：屠呦呦的成功是她自我奮斗的結(jié)果。同學(xué)乙：離開集體，屠呦呦很難獲得成功。請你結(jié)合材料，運用所學(xué)知識對甲、乙兩位同學(xué)的觀點進行評析。17(10分)有人把班集體比作一個大火爐，班里同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家如果都想得到火爐的溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖溫暖的班集體不是別人賜予的，也不是從天上掉下來的，而是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。(1)一般來說，什么情況下個人感知到的集體溫暖會越多？(2分)(2)材料告訴我們，集體的力量來源于哪里？(2分)(3)美好集體是怎樣讓每個人都感受到集體的溫暖的？(6分)18(12分)小明同學(xué)進入七年級后，很少參加集體活動，經(jīng)常獨來獨往，不愿與人相處，學(xué)習(xí)中遇到不會的問題也不問同學(xué)，學(xué)習(xí)成績落后。但他所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，老師和同學(xué)們都積極主動地來幫助他，在這些無微不至的關(guān)心和幫助下，小明改變了自己，經(jīng)常參加集體活動，學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就會向同學(xué)請教，與同學(xué)們相處得很融洽，學(xué)習(xí)成績也提高了。(1)小明進步的原因有哪些？(2分)(2)談?wù)劶w對個人健康成長的影響。(4分)(3)談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣建設(shè)良好的班集體。(6分)19(21分)七年級(3)班的小梅同學(xué)在日記里記錄了初中生活的點點滴滴。讓我們一起閱讀她的日記片段，回答下列問題。日記一開學(xué)第一天，我邁著輕快的腳步走進了中學(xué)大門，新環(huán)境、新同學(xué)、新任務(wù)、新集體，給了我許多的憧憬和希望。在這個新“家”，我們四十五個人有一個共同的愿景，就是創(chuàng)造一個美好的新集體。(1)為什么每個同學(xué)都渴望生活在一個美好的集體中？(3分)(2)“我們四十五個人有一個共同的愿景，就是創(chuàng)造一個美好的新集體?！奔w共同的愿景的作用是什么？(3分)日記二開學(xué)一個月后，在班主任的帶領(lǐng)下，通過競選方式產(chǎn)生班委會成員，共五人；隨后，班委會在征求同學(xué)們的意見基礎(chǔ)上制定了班級規(guī)則。(3)上述材料體現(xiàn)了我們的集體是民主的、公正的。其具體表現(xiàn)在哪些方面？(6分)(4)民主制定規(guī)則的目的是什么？需要我們具有什么精神？(4分)日記三剛升入中學(xué)，我為成績不好而著急，總是生病。同桌小麗主動照顧我，前桌小華主動幫助我補習(xí)功課，成績逐漸趕上來了，我們幾個形成了一個小群體。(5)我們的小群體很好地融入集體生活的旋律，這會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？(1分)(6)如果小群體淪為小團體主義，我們應(yīng)該怎樣做？(4分)參考答案1B2C解析 本題考查集體的力量。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作，A.B不正確；集體利益與個人利益不是相互對立的，D的觀點不正確；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力，C的觀點正確。故選C。3D4C解析 漫畫的寓意說明集體成員應(yīng)該相互團結(jié)協(xié)作，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。團結(jié)的集體才有力量。符合題意的是，故選C。5B6A解析 本題考查個人意愿與集體規(guī)則。面對沖突，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。由此判斷是正確的，個人意愿與集體需求不是完全對立的，不正確。故選A。7B解析 本題考查個人與集體的關(guān)系。個人與集體是有區(qū)別的，A不正確；很少參與集體活動是不關(guān)心集體的表現(xiàn)，C.D不正確。故選B。8A解析 本題考查集體的共同愿景。班主任與同學(xué)們共同確定班級新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，這一奮斗目標(biāo)就是班級的共同愿景，愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取，由此判斷正確，不正確。故選A。9A解析 每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為集體貢獻力量，積極參與集體建設(shè)。題中小麗的行為缺乏集體責(zé)任感，故選A。10C解析 小團體主義往往將個人利益置于集體利益之上，小團體主義維護的是少數(shù)人的狹隘利益，我們要反對小團體主義。所以符合題意的是。故選C。11B解析 “小金庫”維護的是小團體的利益，我們要反對小團體主義，B符合題意。A.C與題意無關(guān)，D本身的表述是錯誤的。12C解析 本題考查我與集體共成長。集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，的觀點正確；班干部也要維護集體的榮譽和利益，服從班主任的安排，的觀點正確；班干部是班級的一員，學(xué)習(xí)成績不一定必須要高于一般同學(xué)，對于同學(xué)的正確觀點要采納，不正確。故選C。13D14D解析 本題考查在共建中盡責(zé)?！白灾巍本癖憩F(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽，由此判斷正確，與題意不符，排除。故選D。15C解析 本題考查良好集體的作用。都是關(guān)于良好集體作用的正確認(rèn)識，的觀點是錯誤的，排除。故選C。16同學(xué)甲的觀點是錯誤的，同學(xué)乙的觀點是正確的。屠呦呦的成功既離不開個人的努力，也離不開集體的力量。個人離不開集體。團結(jié)的集體使個人享受快樂，催人奮進，樂觀自信，成長成功。集體也離不開個人。集體由個人組成，集體的發(fā)展離不開每個成員的共同努力。集體中的每個成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的才智，各盡其能，發(fā)揮特長，為形成良好的集體作貢獻。17(1)一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。(2)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。(3)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。18(1)集體的幫助，自身的努力等。(2)集體有利于涵養(yǎng)品格，集體有利于發(fā)展個性，集體使人獲得安全感和自信心，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗、擴大視野，獲得成長等。(3)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理；我們要共同確定愿景和目標(biāo)；共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長；悉心呵護集體榮譽；勇于承擔(dān)責(zé)任；等等。19(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。(2)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。(3)對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。(4)是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿。需要我們具有“自治”精神。(5)我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。(6)我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。