魯教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

魯教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對(duì)化學(xué)學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的B微粒觀：保持鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鈉原子C轉(zhuǎn)化觀：水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化D守恒觀: 18g氫氣和18g氧氣反應(yīng)，一定生成36g水2 . 化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是原子數(shù)目分子數(shù)目元素種類原子種類物質(zhì)種類物質(zhì)的總質(zhì)量ABCD3 . 某物質(zhì)加熱分解后有氧氣生成，說(shuō)明該物質(zhì)中含有A氧原子B氧分子C氧元素D氧離子4 . 正確的實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，下列操作正確的是（ ）A振蕩試管B量取5mL水C驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D蒸發(fā)食鹽水5 . 下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是A吸取液體B驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C實(shí)驗(yàn)室制取CO2D鐵在氧氣中燃燒6 . 把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法正確的是物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）7.44.25.03.8反應(yīng)后的質(zhì)量（g）6.2x5.23.8A物質(zhì)a是反應(yīng)物Bx2.2Cd一定是催化劑D反應(yīng)后原子數(shù)目減少了7 . 亞硝酸鈉（NaNO2）是一種常用的防腐劑，有咸味，易溶于水，有毒在320時(shí)分解生成有刺激性氣味的氣體，與鹽酸作用會(huì)放出紅棕色氣體亞硝酸鈉在食品中的添加量必須嚴(yán)格控制下列說(shuō)法不正確的是（ ）A亞硝酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為69B可用鹽酸鑒別亞硝酸鈉和食鹽C亞硝酸鈉受熱分解放出的氣體可能是NH3D亞硝酸鈉由三種元素組成8 . 下列實(shí)驗(yàn)操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿除去CO中的CO2B驗(yàn)證CO2密度大于空氣C檢驗(yàn)O2是否收集滿D驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律9 . 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是A離子是帶電荷的粒子，則帶電荷的粒子一定是離子B單質(zhì)是由同種元素組成的，則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C中和反應(yīng)有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D某物質(zhì)燃燒生成CO和H2O，據(jù)此推測(cè)該物質(zhì)組成里一定含有C、H、O三種元素10 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A元素的種類是有限的，但有限的元素可以組成多種多樣的物質(zhì)B通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以合成自然界中不存在的物質(zhì)C幾千萬(wàn)年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能在你的身體里D礦物能源在燃燒過(guò)程中遵循質(zhì)量守恒定律，所以不存在能源危機(jī)11 . 如圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）（已知:“”代表A分子，“”代表B分子，“”代表C分子）A反應(yīng)物與生成物均有單質(zhì)B該反應(yīng)中A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:3:2C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)量發(fā)生了改變12 . 下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)法，正確的是（ ）A化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化B化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是單質(zhì)，生成物一定是化合物CFe2O3+3CO2Fe+3CO2，該反應(yīng)有單質(zhì)生成，屬于置換反應(yīng)D2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，反應(yīng)后固體質(zhì)量減少，該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律13 . 在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，若6g A與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成14g C和1g D則參加反應(yīng)B的質(zhì)量為（ ）A4gB15gC14gD9g14 . 學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多“相等”，下列有關(guān)“相等”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等B中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的質(zhì)量一定相等C溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，元素的種類一定相等二、多選題15 . 下列說(shuō)法中正確的是（ ）A某物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤汉?，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小B將6g碳放在盛有12g氧氣的密閉容器中燃燒，兩者充分反應(yīng)后，密閉容器中的物質(zhì)是混合物C某碳酸鈣和氧化鈣的混合物含鈣50%，取此混合物80g，加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)后可得氯化鈣的質(zhì)量為111gD恰好中和一定質(zhì)量的稀硫酸，需用掉100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，若改用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鉀溶液，則反應(yīng)后溶液的pH7三、填空題16 . 寫出下列化學(xué)反應(yīng)，并指出基本反應(yīng)類型。水通電_，基本反應(yīng)類型：_紅磷的燃燒 _，基本反應(yīng)類型：_鐵絲在氧氣中燃燒_，基本反應(yīng)類型：_17 . （1）如圖1所示是一氧化碳（CO）與氧氣（O2）反應(yīng)的微觀示意圖，試回答：反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是_（填字母）；ABCD（2）在如圖2所示裝置的試管中，加入氫氧化鈉固體，片刻后，U型管中左側(cè)液面將_（填“上升”、“下降”或“不變”）18 . 請(qǐng)用“”或“”或“=”填空。（1）20，3.0 mL水與3.0m L酒精混合后的體積_6.0m L。（2）20，2.0g氯化鈉在15g水中充分溶解后所得溶液的質(zhì)量_17g。（3）20，2分子的水完全電解后生成物的分子數(shù)_2。（4） 20，1.0 g硫粉在1.0 g氧氣中完全燃燒后生成的二氧化硫的質(zhì)量_2.0g。19 . 通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí)，初步形成了一些化學(xué)觀念，具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)（1）請(qǐng)完成下列表格：化學(xué)符號(hào)5CH42Cl表示意義2個(gè)鋁原子氧化鐵（2）用所學(xué)知識(shí)，按要求完成下列各題：a周末，小星媽媽做晚飯炒菜時(shí)突然來(lái)一電話，在接電話時(shí)，聽到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊：“媽媽，鍋里糊了！”接完電話，媽媽問(wèn)道：“你又沒(méi)看到，是怎么知道的？”小星解釋道：b“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重，則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”你對(duì)這句話如何理解：c前不久，某化妝品的廣告片中有一女星高喊：“我們恨化學(xué)”，此廣告語(yǔ)引起我國(guó)化學(xué)界高度關(guān)注，要求立即停播并公開道歉你如何評(píng)價(jià)該廣告語(yǔ)：四、實(shí)驗(yàn)題20 . 某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后，再把燒杯放在天平上。燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為最后天平的指針（填序號(hào)）（a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無(wú)法預(yù)測(cè)）。（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針（a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無(wú)法預(yù)測(cè)），該反應(yīng)（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律。若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因?？梢姡隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到。21 . 如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：A B C D E回答下列問(wèn)題：（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：_；（2）實(shí)驗(yàn)室用_和_制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用圖中的_裝置（填字母序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，若要使收集到的氧氣較為純凈，最好選用圖中的_裝置進(jìn)行收集（填字母序號(hào)），如果用A裝置制備氧氣，藥品選用高錳酸鉀，對(duì)裝置的改進(jìn)為_。22 . 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論。（1）實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量_，放出大量熱。待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，因紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的_導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓_（選填“升高”或“降低”），燒杯中的水會(huì)倒吸入集氣瓶中。（2）實(shí)驗(yàn)2中，熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒的條件是：_，_。（3）實(shí)驗(yàn)3中，將裝好藥品的錐形瓶放在天平左盤，右盤加砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。用放大鏡聚集陽(yáng)光.引燃白磷，可觀察到氣球迅速_（選填“脹大”或“縮小”）：反應(yīng)停止后，充分冷卻，重新將錐形瓶放在天平左盤，天平_（選填“平衡”或“不平衡”）。（4）實(shí)驗(yàn)1.2.3中都生成了有毒物質(zhì)五氧化二磷，為了防止污染，可以用水吸收或用氣球收集。已知冷水能與五氧化二磷發(fā)生化合反應(yīng)生成偏磷酸（HPO3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。23 . 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的現(xiàn)象是：_，圖中所示稱量的質(zhì)量是_g。（2）實(shí)驗(yàn)2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象：_，可得出的結(jié)論是：_。五、科學(xué)探究題24 . 下面是某科研小組對(duì)“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的例子，他給出了實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。假設(shè)：會(huì)發(fā)生變化不會(huì)發(fā)生變化收集、整理資料：（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；（3）由（1）（2）可知實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W1g；（2）將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱其質(zhì)量為W2g。分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：（1）如果W1=W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。（2）如果W1W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。請(qǐng)模仿上例，對(duì)“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。25 . 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：（作出假設(shè)）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：小劉的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl小李的實(shí)驗(yàn)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為_的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：_請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：_。使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是_。A 石灰石和稀鹽酸 B 雙氧水和二氧化錳C 氫氧化鈉和硫酸銅 D 硫酸銅和鐵（CuSO4+Fe=FeSO4+Cu）（結(jié)論應(yīng)用）環(huán)保部門用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為：_。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、多選題1、三、填空題1、2、3、4、四、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、4、五、科學(xué)探究題1、2、