2015-2016高中語文 第一單元 第1課《荷塘月色》學案 新人教版必修2

1荷塘月色學習目標    1、分析作者矛盾思想感情，頌揚中國知識分子的美好情懷。    2、賞析精美語言,提高情景交融的鑒賞能力。    3、引導學生關注社會，追求理想。學習重難點    把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。知識鏈接    1、走進文本    清末民初大學問家王國維在人間詞話中說:“一切景語皆情語。”同樣是碧綠的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋楊萬里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來看一看現(xiàn)代著名散文家、詩人朱自清給我們描寫了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨特情懷！    2、作家簡介：  朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。上大學時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩毀滅，震動了當時的詩壇。1929年出版詩集蹤跡，1925年任清華大學教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。著作有朱自清全集。    1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。    3、相關背景：    本文是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”。    荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實描摹和生動寫照。學習過程一、給下面的加點的字注音蓊蓊郁郁（    ） 裊娜（      ）  踱步（   ） 霎時（     ）     彌望（    ）  斑駁（    ）  渺茫（    ） 點綴（  ）一、xiè wng ch chù nionuó mò qiàn二、解釋下列詞語1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的樣子。2、霎時：極短的時間,片刻。 剎那;剎時(極短的時間)。瞬息(比喻極短的時間)。頃刻(表示行動或事情在極短的時間內(nèi)完成,相當于“一會兒”) 3、裊娜：形容草或枝條細長柔軟。 形容女子體態(tài)輕盈柔美裊娉(裊娜娉婷。女子姿態(tài)美好的樣子)。裊嫋(nio)(纖長柔美的樣子)。余音裊裊(形容聲音綿長不絕,宛轉(zhuǎn)悠揚)。 4、脈脈：默默地用眼神或行動表達情意。如溫情脈脈。用以形容水沒有聲音、好像深含感情的樣子。 5、朗照：朗,明亮。明察,明鑒的意思。 朗白(明亮發(fā)白)。朗朗(光明亮潔的樣子；聲音清脆嘹亮)。朗鑒(明鑒)。 朗明(明亮)。朗凈(明凈)。朗目清眉(眉清目秀)。朗秀(清秀)。三、整體感知-根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡。部分相關自然段行蹤作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分第一部分（第 1 自然段），觀景前：獨游荷塘的時間、地點和緣由。（心境：“頗不寧靜”）（欲排煩惱，尋找寧靜）    第二部分（23 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、樹木、月色。/行在小路時的感受。(小徑漫步，表達感受) -淡淡的哀愁    第三部分(4-6自然段)觀荷塘：荷塘美麗的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。（觀景繪景，抒發(fā)情感）-淡淡的喜悅。    第四部分（7自然段到最后），離荷塘：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。（聯(lián)想采蓮，惦念故鄉(xiāng)）四、探討問題1、初讀課文，找出具體描寫“荷塘月色”的段落重點朗讀。2、小組討論：作者描寫了荷塘的哪些景物？各有何特點？    3、認識“通感”。（討論課后練習第二題） 4、找出自己喜歡的語句并當堂背誦。五、詳細品味課文（一）緣由。全文首句“這幾天心里頗不寧靜”，是全文的文眼。這樣寫有什么目的？明確：直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂；這正是夜闌人靜出游觀賞荷塘的緣由：欲排遣苦悶之情。（二）去荷塘。     1、第二自然段寫荷塘的環(huán)境，寫這一環(huán)境的主要目的是什么？請簡要分析。    明確：（1）交代沒有月色夜晚的荷塘四周的景色，為下面寫月色荷塘做鋪墊；（2）交代作者的心情特征：淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。     2、第三段中路上的一段獨白：“路上只我一個人這是獨處的妙處”。此段心理描寫照應上文中哪一句話？ 明確：“這幾天心里頗不寧靜”（三）觀荷塘。第四自然段：月下荷塘。1、這一段所寫的景物依次是：_、_、_、_、_。1.荷葉、荷花、荷香、荷波、流水    2、這一段景物描寫的觀察角度是：由_而_，由_則_，由_而_。2.由遠而近，由上而下，由靜而動。3、“送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話寫出清香的特點是：（   ） A、隨風飄散，蕩然無存 B、聚而不散，芳香濃郁  C、悠長連綿，沁人心脾 D、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無    4、第四段文字結(jié)尾寫葉下流水時，用的詞語是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的作用主要是：（）  A、寫出流水默默無聲，襯托荷花柔美風韻。B、寫出流水含有情義，襯托荷花柔美風韻。  C、寫出流水默默無聲，襯托荷花艷麗照人。  D、寫出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。    5、這一段文字在寫法上的特點是：（）  A、托物言志 B、融情于景 C、觸景生情D、直抒胸臆3.D4.B5.B第五自然段：塘中月色。1、下面句子加點字分析錯誤的一項是：（ ）    A、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動感）    B、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。（“洗”字顯出牛乳之清）    C、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。（“畫”字賦予主動意識，寫 出倩影之真）    D、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之密）2、“酣眠”和“小睡”分別指：（ ）    A、熟睡和田較少時間的淺睡  B、滿月和淡淡的云    C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 D、黑影和殘月  1B 2C第六自然段：荷塘四周的景物。    這一自然段描寫荷塘四周月色，其作用至少有二，請簡要分析。    明確：（1）從內(nèi)容上看，這表現(xiàn)了作者“淡淡的哀愁”（2）從形式上看，全文的中心寫的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描寫，與“荷塘月色”構(gòu)成完整和諧的畫面。（四）離荷塘。    第、自然段寫荷塘月色中的人。    1、作者想起江南采蓮的風俗，表現(xiàn)對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和 對故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請簡析。 明確：對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和對故鄉(xiāng)的惦念，表明作者欲超然現(xiàn)實，強調(diào)現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜。2、填入下面的采蓮曲（南朝梁代蕭綱）中的詩句，正確的一項是（A ）    晚日照空磯，采蓮承晚輝。風起湖難度，蓮多采未稀。    棹船芙蓉落，_，荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。  A船移白鷺飛 B傍人嬌鶯飛    C蓮搖魚暫飛  D更逐鷓鴣飛五、拓展視野：    1、寫荷花的詩句   （1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。      （周敦頤 愛蓮說）   （2）畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。（楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 ）   （3）泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（小池 楊萬里）    2、荷塘月色的思想內(nèi)容    不滿現(xiàn)實向往光明    這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時而緩步前行，時而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠遠近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領略“這無邊的荷香月色”。這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情。      李國平 <荷塘月色>講解  苦悶彷徨與寂寞  朱自清在這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩人在形勢劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個主要的方面，又抒寫詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對于未來美好前景的幻想與追求。因此月下“荷塘”，映照著詩人心靈種種復雜情感的光影，使我們依稀看到詩人在痛苦中無力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。吳周文談<荷> 內(nèi)心矛盾與沖突  朱自清這類自由主義知識分子既反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平靜”實源于此。他們試圖“躲到學術研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護知識分子的相對獨立。在某種意義上，“荷塘月色”（寧靜的大自然）的“夢”也正是朱自清們的精神避難所。既神往于個人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個側(cè)面；在荷塘月色里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識分子的內(nèi)心矛盾與沖突。       錢理群 關于朱自清的“不平靜”彷徨苦悶卻無不滿 荷塘月色的主題是：表現(xiàn)了二十年代末，小資產(chǎn)階級知識分子的朱自清面對人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。他對當時的社會缺乏深刻的認識，想去認識卻不能認清形成的矛盾。二三十年代的知識分子都曾在漫漫的長夜中摸索過，探求過，苦悶過，即使魯迅這樣偉大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因為他對國民黨抱有幻想而責備他，也不能因他沒有參加無產(chǎn)階級隊伍而認為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。當然，我們也沒有必要硬說朱自清對蔣介石不滿才寫荷塘月色的，有人說本文表現(xiàn)了作者向往光明，追求進步，則更是牽強附會了。            程翔<荷>主題探  不消沉  無哀愁 這里流露了愛國知識分子熱愛祖國山河的熱烈情懷這種感情流露在“獨裁代替民主”的逆轉(zhuǎn)時代，更使人覺得詩人對未來充滿希望，并不消沉，并無什么“哀愁”。同時，也流露了詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。  如果說詩人心中真有維系著時代命運的“哀愁”，哪會有心去欣賞多情、纏綿的采蓮歌呢？哪會去“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會引起廣及大江南北的美好想象呢？  荷塘月色的靈魂，不是詩人的“淡淡的喜悅當中夾雜著淡淡的哀愁”，而是詩人的熱愛祖國山水的愛國情思和詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。吳海發(fā)荷中有哀愁嗎  3、采蓮賦參考譯文（羅定五）  漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。鹢首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍才分開。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。  4、分析采蓮賦西洲曲  采蓮賦梁朝皇帝蕭繹撰制，宮體文學范疇，寫一群美麗綽約的少女在和風麗日的暮春季節(jié)蕩舟采蓮的嬉戲，從而引起對心上人的思念；西洲曲南朝民歌，寫女子盼郎不至，出門采紅蓮，“憐子”勾起對情郎的思戀；這兩首詩的共同主題：歌頌青春，贊美愛情。  四、作業(yè)：  背誦段；劃出你最喜歡、最欣賞的語段、語句并加以揣摩   課后反思：3