2015-2016高中語文 第一單元 第2課《故都的秋》學案 新人教版必修2

2故都的秋【教學目標】理解秋蟬、秋花、秋雨、秋棗等意象中蘊涵的情感；掌握文章運用對比、比喻等多種手法摹寫故都秋的方法。抓住“清、靜、悲涼”這一特點，理解情景關系，明了作者感情特點。【課前預習】一、作者作品郁達夫（18961945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽縣人。三歲喪父。1913年，17歲的他隨長兄一起赴日本留學，曾廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國，從事文學創(chuàng)作活動，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”并曾在北京大學、武昌師范大學、中山大學任教。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說沉淪、春風沉醉的晚上、她是一個弱女子、茫茫夜等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義。但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。在異國生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學。”此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽滿受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感悟。這種感受在當時其它人的作品中也有痕跡。如朱自清的荷塘月色。二、給加點字注音單音節(jié)字落蕊（ ru  ）   細膩（ nì   ）    柘樹（ zhè  ）    椽子（ chuán  ）著涼（ zháo ）   頹廢（  tuí ）    鱸魚（ lú   ）    譬如（ pì  ）馴養(yǎng)（ xùn  ）   蕭索（ xio ）    混沌（ dùn  ）    廿四橋（ niàn  ）【文本研討】一、文題中“故都”指的就是當時的北平，為什么不直接以“北平的秋”為題？分析：“故都”之“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情；“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。課文題解：“故”字，飽藏著眷念熱愛故都之情?！扒铩苯沂玖吮疚牡拿鑼懡嵌取Ｈ}點出地點和節(jié)令。“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，“秋”字確定描寫的內容，題目明確而又深沉。二、整體感知，理清思路：【結構分析】第一部分（）總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的向往之情，是總起部分。第二部分（）分寫部分，從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。、記敘：（-11）依據(jù)“清”、“靜”、“悲涼”這一特色，逐一描述了故都的自然風物。、議論：（）從理喻的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國的秋。第三部分（）總括全文，與總起部分照應，再次強調南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。三、賞讀課文，理解文意1、作者的筆下故都的秋有何特點呢？明確：特點是清、靜、悲涼，作者在第一自然段就開門見山的提出了故都的秋具有“清、靜、悲涼”的特點，具有提綱挈領的作用，奠定了文章的基調。2、文章的哪些段落描寫了故都的秋？是是怎么樣表現(xiàn)這種特色的呢？請同學們快速瀏覽課文，找出作者是從哪些方面來表現(xiàn)北國秋色的。 明確：文中3-11自然段描寫了故都的秋。作者通過破屋、碧綠的天色、青天下馴鴿的飛聲、日光、牽牛花、秋草、秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗等等意象來表現(xiàn)秋色的。       破屋，日光，牽?；ǘ际峭ピ旱木吧缘?段我們可將其歸納為秋院景色。      明確：第三段，秋院（小院秋晨），第四段，秋槐（秋槐落蕊），第五段，秋蟬（秋蟬殘聲），第六-十段秋雨（秋雨話涼）第十一段，秋果（秋日異果）3、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？明確：2和13自然段，目的是以江南之秋來襯托故都的秋。在作者認為南國的秋與北國的秋的最大的區(qū)別在哪個方面？請用一個字來概括：味北國的秋清、靜、悲涼 南國的秋慢、潤、淡 2）為了說明上述區(qū)別，作者運用了什么修辭手法 答：比喻。作者用了四組對比來形象地比喻南北秋之味的不同。 本體南國的秋與北國的秋 喻體-黃酒與白干 稀飯與饃饃 鱸魚與大蟹 黃犬與駱駝在結構安排上為何要一前一后？這樣在結構上就形成了前后呼應?！厩楦刑接憽?#160;   郁達夫對于故都的秋是怎么樣的情感呢？請大家從文中找出相關的句子。 明確：第一段“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。”（他為賞秋不辭辛勞，可見愛秋之切！）最后一段：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”（他為這秋色寧愿付出生命的三分之二?？梢姁矍镏畎。。┣楦校合蛲?、迷戀、眷戀確定了情感，下面請大家看到十二自然段，作者說“足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別的引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的?！蹦敲凑埻瑢W們思考一下，為什么作者喜歡秋景但是看到秋景就會有這樣悲涼的情緒產生？明確：客觀方面：故都秋天的景物所體現(xiàn)出來的那種蕭索落寞的景象。 主觀方面：1）社會環(huán)境的黑暗?！鞍咨植?，使郁達夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色調，總想找寧靜處”。作者在寫這些描寫色彩的詞不僅體現(xiàn)了是故都秋“清”的特點，也是作者情感色彩的外顯。2）個人氣質的抑郁善感。文人見落花而傷春，看流水而感時。他需要這樣的景物來排遣內心的憂郁煩悶，把復雜微妙而又難言的情懷寄寓在秀麗的自然景物之中委婉而又曲折地表達出來。3）文人的“悲秋情結”?！菊n堂鞏固】1、用故都的秋文章中的秋景做意象，仿馬致遠的秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”寫一首小令，寫出故都的秋的意境。破屋濃茶小院，漏光鴿聲青天。秋草藍花殘垣，落蕊鋪地，斷腸人在故都報 秋宗 璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽页＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領取而今現(xiàn)在。我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。領取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。1. 作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了六個“便”字和五個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處？（1）反復使用“便”字的好處是什么？（不超過26個字）（2）反復使用“領取”的好處是什么？（不超過26個字）答案：（1）將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。（2）層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起強化作用。2. 下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是（ ）A. 玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。B. 本文的主旨可概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花的精神。C. 作者對“領取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得，面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。D. “領取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份，而不要有非分之想。E. 作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。F. 作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。答案：ACE2