2016-2017學(xué)年高中語文 5-8單元 知識歸納與備考 新人教版選修《外國小說欣賞》

58單元知識歸納與備考一、課文內(nèi)容提要9清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉(日本)(1)人物：清兵衛(wèi)是一個熱衷于葫蘆，并且對葫蘆的鑒賞和收藏有著特別的天賦，但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的單純、可愛又不幸的少年形象。(2)主題：批判家長老師的武斷專制、扼殺孩子個性的做法，提醒人們要尊重、愛護孩子的個性，讓孩子的個性得到健康發(fā)展。(3)藝術(shù)特色：采用倒敘結(jié)構(gòu)，設(shè)置懸念。10在橋邊伯爾(德國)(1)人物：“我”是一個對單調(diào)、乏味工作不滿，用亂數(shù)、不數(shù)、漏數(shù)方式來反抗，渴望美好生活的傷殘軍人。(2)主題：揭示德國戰(zhàn)后重建偏重物質(zhì)，缺乏精神關(guān)懷的問題，思考小人物的命運。11牲畜林卡爾維諾(意大利)(1)作者以幽默、調(diào)侃、嘲諷的筆調(diào)來描寫牲畜林中兩場笑料百出的精彩追逐，盡情地嘲弄了丑與罪惡。(2)藝術(shù)特色：延遲的運用，使小說的結(jié)構(gòu)重復(fù)遞進，同時讓動物一一出場，便于作者對德兵盡情戲耍。12半張紙斯特林堡(瑞典)(1)塑造了一個生活認(rèn)真，工作努力；事業(yè)成功，生活幸福，婚姻美滿；務(wù)實并懂得滿足，雖然后來生活出現(xiàn)了紛亂，遭遇喪妻夭子厄運，卻沒有一蹶不振，怨天尤人，而是選擇勇敢地直面，把愛和痛藏在心里，把它們作為生活對自己的恩饋的年輕房客形象。(2)藝術(shù)特色：A敘事簡約，給讀者留下想象空間。B構(gòu)思巧妙：以小見大，于方寸之間演示大千世界。13山羊茲拉特辛格(美國)這篇童話小說通過勒文家想賣山羊茲拉特到最終把山羊茲拉特當(dāng)作一個家庭成員的故事，描摹出人與動物間有可能恒久存在的親情狀態(tài)，可以超越任何時代的窘迫，成為一個物質(zhì)匱乏的世界里人與動物之間永遠(yuǎn)溫情的慰藉。14禮拜二午睡時刻加西亞馬爾克斯(哥倫比亞)(1)人物：是一位境況不好卻堅強自尊，內(nèi)心悲傷、痛苦卻處事不卑不亢、鎮(zhèn)定從容，具有超越道德的偉大母愛的母親形象。(2)情節(jié)結(jié)構(gòu)特色：A延遲法：花大量文字描寫坐火車、小鎮(zhèn)風(fēng)貌，就是不告訴讀者這對母女此行的目的。(設(shè)置懸念)B插敘：因為小說的主題是表現(xiàn)“偉大的母愛”，兒子的遭遇是次要內(nèi)容，所以用插敘，這樣使情節(jié)更緊湊，更有利于突出主題。15沙之書博爾赫斯(阿根廷)(1)“沙之書”象征無限之物，如無止境的欲望、無窮大的世界、瑣碎繁雜的生活、強大的異己力量、神秘的未知世界、魔力無窮的金錢、浩瀚的知識、無法挽回的時間、變化無常的命運等等。(2)藝術(shù)特色：象征手法、荒誕手法16椅桶者卡夫卡(奧地利)(1)“煤桶騎士”是一個窮得買不起煤的小人物，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自怨自艾，面對一個強大的外部世界全然無力。為了避免借煤失敗的難堪，他選擇“飛翔”的方式，是一個自卑、懦弱、封閉的人。(2)藝術(shù)特色：荒誕手法二、文體知識鉤玄第五單元話題：情節(jié)1情節(jié)運行基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局2情節(jié)的“搖擺”作家寫小說往往不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他千折百回，最終才到達勝利的彼岸。這樣情節(jié)就出現(xiàn)一波三折或跌宕起伏，即情節(jié)產(chǎn)生了“搖擺”。擅長講故事的作家總是極盡搖擺之能事的。3情節(jié)的“出乎意料”與“情理之中”小說情節(jié)也追求“戲劇性”，最典型莫過于美國作家歐·亨利。4學(xué)會概括情節(jié)及賞析情節(jié)設(shè)置的妙處情節(jié)是人物活動的過程，概括情節(jié)就是將人物的活動過程概括出來。賞析：這個情節(jié)可不可以去掉？第六單元話題：結(jié)構(gòu)1小說的結(jié)構(gòu)由兩方面組成：情節(jié)結(jié)構(gòu)和小說整體結(jié)構(gòu)。2結(jié)構(gòu)是一個“容器”意思是作家在構(gòu)思一篇小說時，他總是想方設(shè)法找到一樣?xùn)|西，讓人物和情節(jié)圍繞這樣?xùn)|西來表現(xiàn)和行進，如牲畜林中的“牲畜林”，半張紙中的“半張紙”等。3延遲小說情節(jié)結(jié)構(gòu)中常采用的一種手法，即“欲擒故縱”，“延遲”情節(jié)的進展，以便更好地表現(xiàn)人物，同時使情節(jié)增加搖擺弧度，增強戲劇性效果，吸引讀者。4高考中要求學(xué)會賞析小說結(jié)構(gòu)的巧妙，常見的巧妙結(jié)構(gòu)有：(1)以小見大，如病人(2)歐·亨利手法，如最后的常春藤葉(3)倒敘，如清兵衛(wèi)與葫蘆(4)延遲，如牲畜林其他如線索安排、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)等等。第七單元話題：情感1文學(xué)是人學(xué)，感動是衡量小說的重要標(biāo)準(zhǔn)。2“悲憫情懷”是最高尚的情感。3小說情感的處理(1)節(jié)制勝于放縱：讓情感包裹在形象中。(2)情感表達講究蓄勢待發(fā)、引而不發(fā)、水到渠成。4情感表達風(fēng)格：(1)浪漫主義：沸點寫作(2)現(xiàn)代主義：零度寫作(3)現(xiàn)實主義：有節(jié)制寫作第八單元話題：虛構(gòu)1虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。2虛構(gòu)要符合生活真實，要合情合理，但虛構(gòu)的藝術(shù)真實不等于生活真實。沙之書中那本有無數(shù)頁面的“沙之書”在生活中是不存在的，但生活中存在像“沙之書”一樣的事物，如無窮無盡的時間，我們面對它，總會陷入無限恐慌之中，感嘆“何時是個盡頭”。騎著煤桶飛翔著去買煤在生活中也是不存在，但生活中很多人面對生活的困境，選擇逃避、自閉，恨不得飛一樣逃離。三、考點梳理對接1了解情節(jié)運行方式和安排技巧考點梳理情節(jié)運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。二是搖擺。即通常所說的“一波三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。小說家為了更好地創(chuàng)造小說的藝術(shù)效果，往往會注重情節(jié)安排技巧的運用，常見的技巧有：(1)注重節(jié)奏。節(jié)奏是運動速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進展也應(yīng)張弛有致、起伏有序、緩急有度。如林教頭風(fēng)雪山神廟一文的情節(jié)安排。(2)突轉(zhuǎn)：突轉(zhuǎn)即情節(jié)演進的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所謂“柳暗花明”“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是形成與既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。(3)懸念：懸念是一個不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問號，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實真相的揭示往往給人以強烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味，深入的反思。(4)巧合：巧合也是常見的情節(jié)組合方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性(包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。(5)串聯(lián)：串聯(lián)將兩個或多個并無時空聯(lián)系的事件組合起來，在相互對比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補的情節(jié)，這實際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個事件的組合沒有生成超越兩者的第三種意蘊，這一串聯(lián)就不能算成功。(6)并聯(lián)：并聯(lián)是指將兩個或多個相關(guān)的事件系列組合為一個整體結(jié)構(gòu)。在敘述中可以“花開兩朵，各表一枝”，但兩者之間存在著時離時合、互動相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。考點糾錯對情節(jié)運行方式的判斷不準(zhǔn)；不能辨識小說的情節(jié)安排技巧；遺漏答題要點。命題形式文中畫線部分的情節(jié)敘述，采用了哪種小說手法？請簡述其特點?？v觀全文，這樣的情節(jié)安排有哪些好處？等等。答題要領(lǐng)閱讀文本時，要先把握小說的大致情節(jié)，然后分析其運行方式，概括各部分所敘述的相應(yīng)情節(jié)內(nèi)容。有時候還要把握情節(jié)對于結(jié)構(gòu)、人物或主題的作用。2掌握常見的幾種小說結(jié)構(gòu)模式考點梳理結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。而外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如牲畜林。二是生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。如半張紙。三是按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。如墻上的斑點。考點糾錯對小說的幾種結(jié)構(gòu)模式特點辨識不清；不能結(jié)合文本具體分析。命題形式小說作者是位有獨特創(chuàng)作風(fēng)格的作家，請簡要分析小說在結(jié)構(gòu)上的特點。等等。答題要領(lǐng)對結(jié)構(gòu)的分析先整體分析小說屬于情節(jié)性小說、生活橫斷面式小說還是心理小說，從而辨識該小說屬于何種結(jié)構(gòu)模式，然后結(jié)合文本簡要分析其結(jié)構(gòu)安排的特點及其藝術(shù)效果。3體悟小說情感及其處理方式考點梳理文學(xué)是情感的產(chǎn)物。無論何種文學(xué)樣式，它在字里行間總是浸潤著作者或濃或淡的情感，表達作者對世界的各式各樣的情懷。相對于詩歌、散文，小說的情感及其處理方式尤其獨特的地方，它對情感的節(jié)制勝于放縱，讓小說情節(jié)和人物自己說話，隨著情節(jié)的發(fā)展自然展露，從而收到更深層次地打動人的效果。小說的情感講究醞釀，保持一種蓄勢待發(fā)的態(tài)勢。體會小說的情感，需要讀者在閱讀過程中，敞開自己的心扉，讓自己的心神隨著小說情節(jié)展開或人物命運的沉浮，與故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者對情感的處理藝術(shù)，關(guān)注融入作者情感的細(xì)節(jié)，品味表達情感的語言。考點糾錯不能深入文本準(zhǔn)確把握文本所蘊含的情感；對小說情感的處理方式把握不準(zhǔn)；命題形式小說表現(xiàn)了怎樣的情感，結(jié)合文本具體說說它是如何表現(xiàn)這些情感的？小說里的人物具有高尚的情懷，請作具體分析。等等。答題要領(lǐng)小說情感的把握，主要關(guān)注細(xì)節(jié)、情節(jié)與情感的關(guān)系，情感與人物的關(guān)系以及情感與主題的關(guān)系。具體的作答還需聯(lián)系具體文本作具體分析。4理解虛構(gòu)對于小說的重要意義考點梳理小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，虛構(gòu)是小說的生命。小說本身是一個獨立自為的世界，它決然有別于我們置身于其中的那個伸手可及的現(xiàn)實世界。小說中的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實，小說最終要表達的不是某種事實，而是一種內(nèi)心的真實，一種具有審美魅力的真實。小說在本質(zhì)上是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所呈示出的那個世界是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界。小說閱讀的目的，不是試圖去尋找一個事實，而是通過文字去體悟某種思想，感受流淌其中的情感，進而走進文學(xué)的精神世界。真正的小說是一種創(chuàng)造，是以想象和虛構(gòu)為翼的自由飛翔。它來自于現(xiàn)實大地，卻又高蹈于云霄之上?？键c糾錯誤把小說的故事等同于現(xiàn)實世界的事實；對虛構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段不甚了了。不能很好把握小說虛構(gòu)了什么、怎樣虛構(gòu)以及為何要這樣虛構(gòu)等問題。命題形式這篇小說顯然是一個虛構(gòu)的故事，請?zhí)骄科涮摌?gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果。等等。答題要領(lǐng)從情節(jié)、細(xì)節(jié)或人物本身分析小說所虛構(gòu)的內(nèi)容，分析小說通過想象、夸張、變形等手段營造的或映射或荒誕的藝術(shù)效果，從而更深地揭示小說的特定主題。分析人物要從人物表現(xiàn)的細(xì)節(jié)入手；把握文本的母親形象：慈愛、自尊、面對苦難時所表現(xiàn)的寬厚無比的忍受能力與有力的抗?fàn)幘瘢怀醪嚼斫饫∶乐奕说男愿窦熬翊嬖诜绞匠醪嚼斫獗疚牡膶懽髦髦迹核茉炝艘晃粓匀?、自尊的母親形象來將人民喚醒，使人民思考自己的命運，反思自己的行為。6