人教版八年級(jí)物理 第8章第1節(jié)牛頓第一定律同步測(cè)試題

人教版八年級(jí)物理 第8章第1節(jié)牛頓第一定律同步測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 物理知識(shí)滲透于我們的生活，以下警示語(yǔ)中與慣性知識(shí)無(wú)關(guān)的是A汽車(chē)后窗貼有“保持車(chē)距”B公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C公共場(chǎng)所標(biāo)有“禁止吸煙”D交通規(guī)則寫(xiě)有“行車(chē)時(shí)系好安全帶”2 . 同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了討論。下列說(shuō)法正確的是（ ）A百米運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來(lái)B拋出去的籃球會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榛@球具有慣性C踢出去的足球在地上越滾越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持D跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了增大慣性3 . 如圖所示兩個(gè)燈泡L1、L2阻值分別為6和10，閉合開(kāi)關(guān)后的現(xiàn)象是（ ）A通過(guò)兩燈泡的電流I1：I2=3：5B燈泡兩端的電壓U1：U2=3：5C燈泡的電功率P1：P2=5：3D燈泡L1比L2暗4 . 如圖所示，“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)滿成旅客從成都東站緩緩駛出前往西安。下列說(shuō)法正確的是A坐在列車(chē)上的乘客相對(duì)于車(chē)站是靜止的B列車(chē)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)列車(chē)的慣性減小了C列車(chē)受到的牽引力和鐵軌對(duì)它的支持力是平衡力D列車(chē)加速前進(jìn)時(shí),它受到的牽引力大于它受到的阻力5 . 如圖，在盛水杯子的杯口蓋上明信片，將一枚雞蛋放在明信片上用手指將明信片彈飛，雞蛋掉入水中下列分析錯(cuò)誤的是（ ）A明信片被彈飛時(shí)，雞蛋沒(méi)有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性B明信片被彈飛，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C明信片被彈飛前，雞蛋對(duì)明信片的壓力和明信片對(duì)雞蛋的支持力相互平衡D明信片被彈飛后，雞蛋掉入水中是由于受到重力6 . 秦動(dòng)同學(xué)做物理小制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動(dòng)了他將錘子倒著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄上了，如圖所示他利用的物理知識(shí)是（ ）A慣性B速度C壓力D壓強(qiáng)7 . 圖所示的事例中，屬于利用慣性的是A駱駝腳掌寬大B汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)減速慢行C風(fēng)力使樹(shù)枝彎曲D運(yùn)動(dòng)員起跳后向前運(yùn)動(dòng)8 . 如圖所示，小朋友沿滑梯下滑得越來(lái)越快。關(guān)于該過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是A小朋友不具有慣性B小朋友只受到重力的作用C小朋友的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D小朋友受到的力是不平衡的9 . 如圖所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木塊向右壓縮彈簧；釋放木塊，木塊沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)；離開(kāi)彈簧后，木塊運(yùn)動(dòng)到某一位置停下下列說(shuō)法中正確的是（ ）A木塊在彈簧恢復(fù)原狀過(guò)程中，所受彈力變大B木塊離開(kāi)彈簧后，受到的滑動(dòng)摩擦力變大C木塊離開(kāi)彈簧后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，它受到的摩擦力不變D彈簧恢復(fù)原狀過(guò)程中，彈性勢(shì)能變大10 . 如左下圖所示，輕桿AB能夠以A為轉(zhuǎn)軸在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，桿的B端系一重為G的物體，用一根細(xì)繩通過(guò)定滑輪C系住桿的B端，另一端施加外力F，使輕桿由圖示位置(接近30)緩慢增大至150的過(guò)程中，輕桿B端所受的作用力大?。?）.A保持不變B逐漸減小C逐漸增大D先減小后增大11 . 關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是A足球在靜止時(shí)沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)時(shí)才具有慣性B跳高運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑，是為了獲得慣性C賽車(chē)在高速行駛時(shí)不容易停下來(lái)，是由于速度越來(lái)越大慣性越大D百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性12 . 蕩秋千是兒童喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)（如圖所示），下列關(guān)于小孩兒受力和運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法，正確的是（不計(jì)空氣阻力）A小孩兒受到的合力為零B若繩子突然斷開(kāi)，小孩兒將沿著b所示的方向運(yùn)動(dòng)C若繩子突然斷開(kāi)，小孩兒將沿著a所示的方向運(yùn)動(dòng)D若小孩兒受到的所有力突然都消失，他將做勻速直線運(yùn)動(dòng)二、多選題13 . 下列說(shuō)法中正確的是A只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用B力是物體對(duì)物體的作用C物體受力的同時(shí)也一定在施力D力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)三、填空題14 . 如圖所示，某公路發(fā)生一起交通事故，兩部同向行駛的汽車(chē)發(fā)生“追尾”。汽車(chē)B 剎車(chē)后由于_仍撞到汽車(chē)A；觀察汽車(chē)A的尾部，說(shuō)明力能改變物體的_，汽車(chē) B的前保險(xiǎn)杠同時(shí)受損，說(shuō)明_，此時(shí)對(duì)汽車(chē)A中的司機(jī)起保護(hù)作用的是_(選填“安全氣囊”或“汽車(chē)頭枕”)15 . 一切物體在沒(méi)有受到_的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或_狀態(tài)，這就是_定律.16 . 用手拍桌子，手感覺(jué)疼，說(shuō)明力的作用是_同學(xué)們下樓時(shí)不能擁擠走得太快，否則前面的同學(xué)意外停下來(lái)，后面的同學(xué)由于_會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，容易發(fā)生踩踏事故17 . 校車(chē)安全備受社會(huì)關(guān)注，國(guó)家出臺(tái)了校車(chē)安全管理?xiàng)l例。目前已經(jīng)有一批“大鼻子”校車(chē)投入使用，如圖是一輛校車(chē)接送學(xué)生的情景。校車(chē)應(yīng)用了許多物理知識(shí)，例如：校車(chē)車(chē)尾有“保持車(chē)距”的字樣，這是提醒后面的車(chē)不要靠得太近，是為了防止_造成追尾事故。校車(chē)的觀后鏡用凸面鏡為了_，限制車(chē)高不超過(guò)37米是為_(kāi)。四、實(shí)驗(yàn)題18 . 如圖所示讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，觀察、比較小車(chē)沿不同平面的運(yùn)動(dòng)情況。(1)讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)斜面底端時(shí)具有相同的_；(2)分析現(xiàn)象時(shí)，一般人常注意的是：小車(chē)在毛巾上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的_大，所以運(yùn)動(dòng)距離短；而科學(xué)家們卻注意到：小車(chē)在較平滑的木板上運(yùn)動(dòng)的距離更遠(yuǎn)，并由此推想，運(yùn)動(dòng)著的物體如果不受外力作用，物體將作_。19 . 用圖所示裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中每次讓小車(chē)從斜面_（相同/不同）高度由靜止釋放，先后讓小車(chē)在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng)，記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的_.實(shí)驗(yàn)中讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)的目的是_.進(jìn)一步推理，如果沒(méi)有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將保持_（勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止）狀態(tài).第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、多選題1、三、填空題1、2、3、4、四、實(shí)驗(yàn)題1、2、