高三物理一輪復(fù)習課件（人教版）：第5章第5節(jié)實驗：探究功與速度變化的關(guān)系驗證機械能守恒定律

歡迎進入物理課堂 第5節(jié)實驗 探究功與速度變化的關(guān)系驗證機械能守恒定律 考點1 實驗操作的規(guī)范性及實驗數(shù)據(jù)的記錄與處理 例1 探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系 實驗裝置如圖5 5 6所示 實驗主要過程如下 圖5 5 6 A 本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W 2W 3W 所采用的方法是選用同樣的橡皮筋 并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致 當用1條橡皮筋進行實驗時 橡皮筋對小車做的功為W 用2條 3條 橡皮筋并在一起進行第2次 第3次 實驗時 橡皮筋對小車做的功分別是2W 3W B 小車運動中會受到阻力 補償?shù)姆椒?可以使木板適當傾斜 C 某同學在一次實驗中 得到一條記錄紙帶 紙帶上打出的點 兩端密 中間疏 出現(xiàn)這種情況的原因 可能是沒有使木板傾斜或傾角太小D 根據(jù)記錄紙帶上打出的點 求小車獲得的速度的方法 是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算 解析 本實驗的目的是探究橡皮繩做的功與物體獲得速度的關(guān)系 這個速度是指橡皮繩做功完畢時的速度 而不是整個過程的平均速度 所以D選項是錯誤的 答案 D點評 解答此類實驗題首先應(yīng)明確實驗的目的 深刻理解實驗的原理 在此基礎(chǔ)上分析實驗操作的規(guī)范性 實驗數(shù)據(jù)的記錄與處理 誤差分析等 考點2 器材的選擇和誤差分析 例2 2010 新課標 如圖5 5 7為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖 現(xiàn)有的器材為 帶鐵夾的鐵架臺 電磁打點計時器 紙帶 帶鐵夾的重錘 天平 回答下列問題 圖5 5 7 1 為完成此實驗 除了所給的器材 還需要的器材有 填入正確選項前的字母 A 米尺B 秒表C 0 12V的直流電源D 0 12V的交流電源 2 實驗中誤差產(chǎn)生的原因有 寫出兩個原因 解析 1 用A項米尺測量長度 用D項交流電源供打點計時器使用 2 紙帶與打點計時器之間有摩擦 用米尺測量紙帶上點的位置時讀數(shù)有誤差 計算勢能變化時選取始末兩點距離過近 交流電頻率不穩(wěn)定 答案 1 AD 2 紙帶與打點計時器之間有摩擦 用米尺測量紙帶上點的位置時讀數(shù)有誤差 計算勢能變化時選取始末兩點距離過近 交流電頻率不穩(wěn)定點評 實驗的目的 原理共同決定器材的選取 考點3 創(chuàng)新實驗 例3 某實驗小組利用如圖5 5 8所示的實驗裝置來驗證鉤碼和滑塊所組成的系統(tǒng)機械能守恒 圖5 5 8 1 實驗前需要調(diào)整氣墊導(dǎo)軌底座使之水平 利用現(xiàn)有器材如何判斷導(dǎo)軌是否水平 2 如圖5 5 9所示 經(jīng)放大后的 游標卡尺測得遮光條的寬度d cm 實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放 由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間 t 1 2 10 2s 則滑塊經(jīng)過光電門時的瞬時速度為 m s 在本次實驗中還需要測量的物理量有 鉤碼的質(zhì)量m 和 文字說明并用相應(yīng)的字母表示 圖5 5 9 答案 1 接通氣源 將滑塊靜止置于氣墊導(dǎo)軌上 若滑塊基本保持靜止 則說明導(dǎo)軌是水平的 或取下鉤碼 輕推滑塊 滑塊基本能做勻速直線運動 2 0 520 43滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s滑塊的質(zhì)量M點評 本題以創(chuàng)新的物理情景來考查驗證機械能守恒定律的實驗 同時考查游標卡尺的讀數(shù) 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全