2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 第18課 項(xiàng)羽之死學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第18課項(xiàng)羽之死導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.通過三個場面分析人物形象，培養(yǎng)閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。2.探討項(xiàng)羽悲劇性格與烏江自刎的原因。課內(nèi)自主學(xué)習(xí)一 文化常識1.課文背景公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，還軍霸上；項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王，自封為西楚霸王，劉邦為漢王。劉邦多次進(jìn)攻項(xiàng)羽都被打敗，到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才足以跟項(xiàng)羽抗衡，項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。四年后，劉邦在韓信、彭越等人的幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈璧南)，項(xiàng)羽兵敗突圍至烏江(今安徽和縣東北)自刎。2古文知識積累(考點(diǎn))山川與地理(一)(1)古人把山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”，如衡陽在衡山之南，江陰是長江之南。(2)古代的“河”專指黃河，“江”專指“長江”，所以鴻門宴里“將軍戰(zhàn)河南”的“河南”是指“黃河以南的地區(qū)”，不是今天所說的“河南省”。(3)“五岳”是指東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山和中岳嵩山。(4)古代分天下為九州，即兗州、冀州、青州、徐州、豫州、雍州、揚(yáng)州、梁州、荊州。(5)江左，古代的政治中心在北方，君王坐北朝南，其左邊是東，故古人以東為左。因此，江左是指長江以東一帶。也指東晉、宋、齊、梁、陳各朝統(tǒng)治的全部地區(qū)。二 古詩文基礎(chǔ)1字音識記美人和之(hè) 騎能屬者(zh)田父(f)紿(dài)曰 自度不得脫(duó)被十余創(chuàng)(chun) 麾下(hu)瞋目(chn)2通假字(1)騎皆伏曰：“如大王言?！?“伏”通“服”，心服)(3)赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里(“辟”通“避”，退卻)3古今異義(1)期山東為三處古義：這里指“山的東面”今義：山東省(2)江東雖小，地方千里古義：土地方圓今義：某一區(qū)域；部分(3)項(xiàng)王乃悲歌慷慨古義：神情激昂今義：大方的(4)縱江東父兄憐而王我古義：父老兄弟今義：父親和哥哥4一詞多義5.詞類活用(1)名詞的活用項(xiàng)王軍壁垓下(名詞作動詞，設(shè)營駐守)身七十余戰(zhàn)(名詞作動詞，親身(參加)項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東(名詞作動詞，向東行)左，乃陷大澤中(名詞作動詞，向左走)馬童面之(名詞作動詞，面對)眾數(shù)十萬人，亦足王也(名詞作動詞，稱王)且籍與江東子弟八千人渡江而西(名詞作動詞，西征)夜聞漢軍四面皆楚歌(名詞作動詞，唱起楚地歌謠)項(xiàng)王則夜起(名詞作狀語，在夜里)于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江(名詞作狀語，向東)縱江東父兄憐而王我(名詞的使動用法，使為王)直夜?jié)铣?名詞作狀語，向南)(2)動詞的活用令諸君知天亡我(動詞使動用法，使滅亡)6特殊句式(1)被動句身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破(“破”表被動)然今卒困于此，此天之亡我(“困”表被動)(2)固定句式天之亡我，我何渡為(“何為”表反問，可譯為“為什么還要呢”)漢軍至，無以渡(“無以”可譯為“沒有用來的辦法”)三 古今對譯項(xiàng)羽之死段解：寫垓下被圍的困境，刻畫出項(xiàng)羽多愁善感的性格。段解：寫項(xiàng)羽從垓下突圍成功到再次被困東城縣的過程，進(jìn)一步展開描寫他拔山蓋世的意氣和個人英雄主義的性格。段解：寫項(xiàng)羽東城潰圍之戰(zhàn)，三次行動，從不同的角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽如猛虎一般的氣勢和戰(zhàn)斗力，其勇武形象栩栩如生。段解：寫項(xiàng)羽自刎烏江，顯示項(xiàng)羽知恥重義的性格。課內(nèi)文本探究一|文脈梳理 二|文本探究1垓下歌在文中有什么表達(dá)作用？我的答案：提示：(1)渲染了當(dāng)時的氣氛，增強(qiáng)了文章的抒情色彩。垓下歌的插入，與當(dāng)時的情景描寫、氣氛渲染密切配合，寫出了英雄的末路之悲。(2)使項(xiàng)羽的形象更為飽滿和生動。這是楚霸王項(xiàng)羽在進(jìn)行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詩。在這首詩中，既洋溢著無與倫比的豪氣，又蘊(yùn)含著滿腔兒女情長的柔情；既顯示出罕見的自信，又有因人的渺小而發(fā)出的沉重嘆息。這首詩多方面展現(xiàn)了英雄人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。倘若沒有這首詩，而讓項(xiàng)羽在沉默中溘然長逝，那么，項(xiàng)羽這個可歌可泣的悲劇英雄形象肯定會大打折扣。2項(xiàng)羽面臨敗亡時，多次強(qiáng)調(diào)“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，這表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣復(fù)雜的心理？項(xiàng)羽又說“愿為諸君快戰(zhàn)”，此處用“快戰(zhàn)”比用“決戰(zhàn)”等詞好在哪里？我的答案：提示：(1)項(xiàng)羽三次強(qiáng)調(diào)“天之亡我”表現(xiàn)出項(xiàng)羽認(rèn)輸而不服氣的復(fù)雜心理。(2)“快戰(zhàn)”，在文中是指痛快地廝殺，而“決戰(zhàn)”，是雙方一戰(zhàn)決勝負(fù)的大戰(zhàn)。本文中的項(xiàng)羽，已經(jīng)沒有了決戰(zhàn)的實(shí)力，只能圖個痛快。所以用“快戰(zhàn)”既符合了當(dāng)時的實(shí)際，又生動地表現(xiàn)了項(xiàng)羽的心理。3技法探微文中作者是如何刻畫項(xiàng)羽的形象的？我的答案：提示：(1)用簡潔傳神的場面描寫刻畫人物形象。四面響起楚歌之時，項(xiàng)羽驚而起、起而飲、飲而歌、歌而泣；突圍時潰圍、斬將、刈旗的快戰(zhàn)；烏江邊的拒渡、賜馬、贈頭等都為展示項(xiàng)羽失敗時的英雄風(fēng)采提供了依據(jù)。(2)運(yùn)用語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。作者沒有運(yùn)用靜止的敘述來交代人物性格，而是運(yùn)用語言、行動等來塑造項(xiàng)羽的性格。這就是中國傳統(tǒng)的“略貌取神”的筆法。如：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！逼淇裢源蟆傘棺杂玫男愿窦翱畤@命運(yùn)不公的心理可見一斑。(3)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法突出人物形象。如寫項(xiàng)羽哭泣的場面，作者先用“項(xiàng)王泣數(shù)行下”來正面描寫，再用“左右皆泣，莫能仰視”來側(cè)面烘托，從而表現(xiàn)了英雄末路的落魄與辛酸。再如寫項(xiàng)羽斬將、刈旗是對項(xiàng)羽的正面描寫，“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”則從側(cè)面突出項(xiàng)羽的勇猛無比。4創(chuàng)新表達(dá)根據(jù)項(xiàng)羽的言行，我們應(yīng)該如何評價項(xiàng)羽這一特殊的歷史人物？我的答案：提示：觀點(diǎn)一：做人必須要有尊嚴(yán)。一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。項(xiàng)羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。古語云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。觀點(diǎn)二：民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。項(xiàng)羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。自古得民心者得天下。項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴?？梢姰?dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。教材遷移講練中國古代官員的升降任免等文化常識(一)全國卷文言文閱讀題多為人物傳記，其中往往涉及古代官職升降調(diào)動的一些專用詞語。正確理解、掌握這些詞語，對于疏通文意，培養(yǎng)和提高文言文的閱讀能力不無裨益。文言文中涉及古代官職升貶的專用詞語有以下幾種情況：一、任命、授予官職1立：登上帝王或諸侯的位置。也叫踐祚，即登基，即位。例：當(dāng)立者乃公子扶蘇。史記·陳涉世家2起：起用。任用。例：起復(fù)授本官。舊唐書·列傳一百二十五良吏3辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。例：州三禮辟西主簿。宋書·隱逸列傳4征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。例：“公車特征拜郎中”。后漢書·張衡傳5拜：授予官職。例：乃拜恂河西太守，行大將軍事。后漢書·鄧冠傳6除：拜授官職。例：天監(jiān)元年，為盱眙太守，還除通直郎。梁書·韋放傳7封：帝王授予臣子土地、封號或爵位。指官員生時。例：封巨鹿縣男。魏新唐書8贈：用于追封已故者，指官員死后。例：于是贈光祿丞。宋史·蘇軾列傳9授：授予官職，從授予印物而來。例：賈雨村授了應(yīng)天府。紅樓夢10賞：從獎勵而來，有賜予爵位、官職的意思。例：未有封侯之賞。史記·項(xiàng)羽本紀(jì)11為：做，擔(dān)任某職。例：其父為長安丞。史記·酷吏傳12以為：任命官職。例：以良為申徒，與韓王將千余人西略地。史記·留侯世家13守、知：任太守，任知縣。例：滕子京謫守巴陵郡。范仲淹岳陽樓記14簡、簡拔：挑選錄取。例：簡能而任之，擇善而從之。魏征諫太宗十思書先帝簡拔以遺陛下。諸葛亮出師表15引(薦、舉)：舉薦，推舉，選拔。例：高祖平京邑，霸府建，引為驃騎功曹參軍。梁書·良吏傳16出仕：成為仕宦，出來做官。例：宋既平天下，公始出仕。曾鞏先大夫集后序17通籍：稱初作官，意為在朝中已經(jīng)有了名籍。例：通籍恨多病，為郎忝薄游。杜甫夜雨18任：本義為信任，引申為委任之意。例：受任于敗軍之際。諸葛亮出師表19用：任用，使用有才能的人。例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。燭之武退秦師20補(bǔ)：補(bǔ)充缺職或由候補(bǔ)而正式任命。例：太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽序長。漢書·王尊傳21提：提拔。例：然提獎后輩，以名行為先。北史·魏收傳22拔：提升沒有官職的人。例：山濤作冀州，甄拔三十人。23賜：賞賜有功之臣爵位。例：武以故二千石與計謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯。蘇武傳二、表“兼職、代理”的詞語1假：臨時的、代理的。如史記·項(xiàng)羽本紀(jì)：乃相與共立羽為假上將軍。2兼：兼任，同時監(jiān)管。如宋史·李綱傳：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。3領(lǐng)：兼任(較為低級的官職)。如柳宗元段太尉逸事狀：王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍鄶州。4判：高位兼任低職或以京官出任地方官。如宋史·韓琦傳：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度使、司徒兼侍中，判相州。5權(quán)：暫時代理官職。如胡仔苕溪漁隱叢話：韓愈吏部權(quán)京兆。6署：暫任、代理官職。如三國志·諸葛亮傳：以亮為軍師將軍，署左將軍府事。7行：代理官職。如三國志·武帝紀(jì)：太祖行奮武將軍。8攝：代理、輔助；攝政。暫時代理本職外更高的官職。如左傳：羊舌鮒攝司馬。9護(hù)：原官員短期離職，臨時守護(hù)印信。如史記·陳涉世家：今日大王尊官之，令護(hù)軍。- 11 -