北師大版八年級(jí)下冊(cè)物理 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 單元測(cè)試 單元測(cè)試題

北師大版八年級(jí)下冊(cè)物理 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 單元測(cè)試 單元測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是（ ）A重力的方向豎直向下B在空中高速飛行的子彈所受的力為重力和向前的動(dòng)力C勻速直線行駛的列車(chē)內(nèi)，一位同學(xué)相對(duì)于車(chē)廂豎直向上跳起，他會(huì)落在車(chē)廂內(nèi)起跳點(diǎn)的后方D繞地球運(yùn)行的“北斗”衛(wèi)星處于平衡狀態(tài)2 . 水平地面上有一個(gè)裝滿圖書(shū)的木箱。小浩用沿著豎直方向100N的拉力向上提木箱，但木箱沒(méi)有被提起。下列說(shuō)法正確的是（ ）A木箱受到的重力可能等于100NB木箱受到的支持力和拉力的合力可能為零C木箱受到的支持力和對(duì)地面的壓力可能平衡D木箱受到的重力和支持力的合力可能小于100N3 . 如圖所示作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力F1和F2，則這兩個(gè)力的合力A大小為8N，方向是水平向右B大小為8N，方向是水平向左C大小為2N，方向是水平向右D大小為2N，方向是水平向左4 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A跳繩時(shí)手舞動(dòng)繩子說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B載重汽車(chē)裝有很多車(chē)輪是通過(guò)增大受力面積而減小車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)C運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)不能立即停下，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員受到慣性的作用D實(shí)心球拋出后最終落回地面是因?yàn)槭艿街亓ψ饔? . 電動(dòng)平衡車(chē)是一種時(shí)尚代步工具。當(dāng)人駕駛平衡車(chē)在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A平衡車(chē)勻速行駛時(shí)，相對(duì)于平衡車(chē)上的人，車(chē)是靜止的B平衡車(chē)的重力與地面對(duì)平衡車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力C平衡車(chē)輪胎上的花紋是為了增大摩擦D關(guān)閉電機(jī)，平衡車(chē)仍繼續(xù)前進(jìn)是由于其具有慣性6 . 下列事例中，哪個(gè)措施的目的是為了增大摩擦（ ）A在機(jī)械的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加裝滾珠軸承B在自行車(chē)把套上做出凹凸花紋C給自行車(chē)的軸加潤(rùn)滑油D氣墊船行駛時(shí)在船體與水面間形成高壓空氣層7 . 如圖所示，用水平力拉靜止在水平木板上的小木塊，沒(méi)拉動(dòng)。這時(shí)，小木塊受到的（ ）A拉力小于摩擦力B拉力和摩擦力大小一定相等C拉力一定小于自身重力D拉力和摩擦力的方向相同8 . 靜止放在水平桌面上的書(shū)，受到的平衡力是A重力、桌面對(duì)書(shū)的支持力B重力、書(shū)對(duì)桌面的壓力C桌面對(duì)書(shū)的支持力、書(shū)對(duì)桌面的壓力D摩擦力、桌面對(duì)書(shū)的支持力9 . 如圖所示的幾種現(xiàn)象，能體現(xiàn)出力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）ABCD10 . 近日，波士頓動(dòng)力放出全新視頻，物流機(jī)器人Handle作為主角，它用氣動(dòng)吸盤(pán)抓取30磅(約13.6kg)左右的箱子，并可以把箱子整整齊齊疊在一起，這意味著Handle很可能在“疊登高”游戲中碾壓你如圖所示，Handle提著箱子靜止不動(dòng)下列說(shuō)法正確的是AHandle加速啟動(dòng)時(shí)，受到的合力一定為零BHandle的輪子凹凸不平，是為了減小摩擦CHandle對(duì)箱子的“吸力”與箱子對(duì)Handle的“吸力”是一對(duì)相互作用力DHandle靜止時(shí)，慣性消失11 . 從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦力的知識(shí)。以下分析中錯(cuò)誤的是A輪胎上制有花紋是通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)減小摩擦力B腳踏板表面凹凸不平是通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦力C剎車(chē)時(shí)用力捏剎車(chē)把是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力D車(chē)輪設(shè)計(jì)為圓形是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦力12 . 自行車(chē)是一種很好的交通工具，既有利于環(huán)保，也有利于全民健身。從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用情況來(lái)看，能起到增大摩擦的是A車(chē)軸處裝有滾動(dòng)軸承B剎車(chē)時(shí)用力捏閘C車(chē)輪做成圓形D轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油二、填空題13 . 陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)是目前全球最大的太陽(yáng)能飛機(jī)，如圖所示（g取10N/kg）。（1）飛機(jī)質(zhì)量約2300kg受到的重力約為_(kāi)N。（2）地面導(dǎo)航站通過(guò)_將信息傳遞給飛機(jī)（選填“聲波”或“電磁波”）。（3）飛機(jī)升空過(guò)程中，機(jī)翼上方的空氣流速_（選填“大于”“小于”或“等于”）下方的空氣流速，飛機(jī)的重力勢(shì)能_。14 . 如圖所示，甲、乙兩位工人對(duì)車(chē)施加的力的合力為300N，則甲施加的推力為_(kāi)N，車(chē)被推動(dòng)9m用了10s，則乙做功的功率是_W。15 . 近期，在臺(tái)金高速公路上發(fā)生一起兩車(chē)相撞事故，其中一輛小車(chē)上一名未系安全帶的乘客向前“飛”出，撞穿前擋風(fēng)玻璃.汽車(chē)碰撞時(shí)，乘客由于具有_，直接從座位上向前“飛”出;汽車(chē)行駛的速度越大，汽車(chē)具有的_越大，危險(xiǎn)性就越高， 因此汽車(chē)行駛要限速.16 . 圖甲所示的鐵塊重力G4N，被吸附在豎直放置且足夠長(zhǎng)的磁性平板上，當(dāng)它在豎直方向上拉力F6N的作用下向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，鐵塊受到的摩擦力為_(kāi)N；鐵塊此時(shí)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖乙所示，則4s內(nèi)拉力F做功是_J17 . 放在水平面上的物體重100N，當(dāng)它受到20N的水平向右的推力時(shí)，物體仍處于靜止，這時(shí)物體受到的摩擦力為_(kāi)N;當(dāng)物體受到30N的水平向右的推力時(shí)仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么此時(shí)物體受到的摩擦力為_(kāi)N;當(dāng)物體受到40N的水平推力時(shí)恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物體受到的摩擦力為_(kāi)N；若再把推力增大到50N，那么物體受到的摩擦力為_(kāi)N，此時(shí)物體所受到的合力為_(kāi)N18 . 中華文化博大精深，很多詩(shī)詞、諺語(yǔ)中蘊(yùn)含著科學(xué)道理：“船到江心拋錨遲，懸崖未到早勒馬，是勸人做事早作準(zhǔn)備的俗語(yǔ)，“早勒馬”的根本原因是由于馬具有_.“磨刀不誤砍柴工”，比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快，“磨刀”是通過(guò)_增大壓強(qiáng)。19 . 小王同學(xué)在端午節(jié)時(shí)隨父親到嘉陵江上乘船游玩。當(dāng)船加速行駛時(shí)，船受到_（填“平衡力”或“非平衡力”）作用；此時(shí)以_為參照物，小王是靜止的。20 . 一小球受到的重力為36N，它的質(zhì)量是_kg,當(dāng)把它拿到月球上，它的質(zhì)量是_kg.（g取10牛/千克）21 . 如圖所示，在水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤(pán)通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的繩子與放在桌面上質(zhì)量為0.2kg的木塊相連當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.3N砝碼時(shí)，木塊未被拉動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為_(kāi)N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.4N的砝碼時(shí)，木塊正好作勻速運(yùn)動(dòng), 這時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放上重為0.6N砝碼時(shí)，小盤(pán)拖動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，在小盤(pán)落到地面后，木塊由于_繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。22 . 嫦娥三號(hào)成功發(fā)射和實(shí)施月面軟著陸。已知月球?qū)ξ矬w的引力為地球的六分之一。(1)火箭點(diǎn)火后，尾部向下噴出高溫高壓的氣體。從而使火箭加速上升，此時(shí)向上的推動(dòng)力_(選填“大于”、“小于”或“等于”)重力。(2)如果月球表面的粗糙程度與地球表面相同，“嫦娥三號(hào)”在月球表面運(yùn)行時(shí)受到的摩擦力_(選填“大于”、“小于”或“等于”)在地球表面運(yùn)行時(shí)受到的摩擦力。三、實(shí)驗(yàn)題23 . 在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于_狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的_和_的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：_（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小_對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。如果此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他不小心把兩個(gè)滑輪安裝的高度不相同，做完了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否有影響？_（選填“有”或“沒(méi)有”）。24 . 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑能改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整_來(lái)改變F1和F2的大小 （3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_25 . 在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：（1）先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動(dòng)時(shí)，感覺(jué)受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能與有關(guān)（2）一個(gè)同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，采用了如圖所示的方式，這種操作是的（3）根據(jù)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該、的拉滑塊，滑動(dòng)摩擦力的大小才拉力的大小（4）一個(gè)同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下面是該方案中的一個(gè)環(huán)節(jié)：”將兩個(gè)材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個(gè)木塊與桌面的接觸面積不同“，他對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是的，原因是四、作圖題27 . 畫(huà)出圖中沿粗糙斜面上滑的物體A所力的示意圖。（_）第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、四、作圖題1、2、