北師大版八年級(jí)下冊(cè)物理 8.1壓強(qiáng) 練習(xí)題

北師大版八年級(jí)下冊(cè)物理 8.1壓強(qiáng) 練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 物質(zhì)a、b的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，若用a、b兩種物質(zhì)分別制成質(zhì)量、高度相等的實(shí)心柱體甲和乙，如圖放在水平桌面上，則A甲、乙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比為1：1B甲、乙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比為2：1C將甲、乙用細(xì)線拴在一起，放入水中，靜止時(shí)它將沉底D將甲、乙用細(xì)線拴在一起，放入水中，靜止時(shí)它將漂浮2 . 在日常生活和生產(chǎn)中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng).下列四圖中為了增大壓強(qiáng)的是A書包的背帶很寬B鐵軌鋪在枕木上C盲道上凸起的圓點(diǎn)D推土機(jī)安裝履帶3 . 與壓強(qiáng)有關(guān)的知識(shí)和我們生活息思相關(guān)。以下說法正確的是A高鐵站臺(tái)候車必須站在安全線外，是因?yàn)榱黧w流速越大的位置，壓強(qiáng)越大B在高山上煮不熟飯是因?yàn)楦呱缴蠚鈮焊?，水的沸點(diǎn)高C托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)有少量空氣，水銀柱的高度將增大D“蛟龍?zhí)枴毕蛏詈Ｏ聺撨^程中，受到海水壓強(qiáng)逐漸增大4 . 下列估測(cè)不符合實(shí)際的是（ ）A托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為 1 NB家用空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為 5 AC九年級(jí)物理課本豎放在水平桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為 1 000 PaD一名普通中學(xué)生的體積約為 0.5 m35 . 把同種材料制成的甲、乙兩個(gè)正方體放在水平桌面上，甲、乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為P1和P2，如圖所示，現(xiàn)把甲放在乙的上面，則乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)為（ ）AP1+P2BP12+P22CD6 . 政府鼓勵(lì)綠色出行，至2018年廈門計(jì)劃投放公共自行車3萬輛，構(gòu)建便捷半小時(shí)自行車體系，解決市民出行“最后1公里”若小明用自行車在水平公路上騎行 “1公里”，下列估算合理的是（ ）A做功大約只要3 JB蹬車平均用力約是3 NC騎快只要4 minD車對(duì)地產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為3 Pa7 . 物理圖象可以用來直觀且定量地描述物理概念和物理規(guī)律如圖所示圖象，可以表示一定條件下兩個(gè)物理量之間關(guān)系的有（ ）A自由下落蘋果的路程和時(shí)間的關(guān)系B物體重力與其質(zhì)量的關(guān)系C電熱與電流之間的關(guān)系D壓強(qiáng)和受力面積之間的關(guān)系二、多選題8 . 下列關(guān)于物理概念的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A分子之間既有引力又有斥力B光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角大于入射角C摩擦力的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)D用電器消耗的電能越多，它的電功率就越大9 . 如圖所示為小艷家新買的一輛小汽車。周末，爸爸開車帶著小艷出去游玩，途中，這輛汽車在 1h 的時(shí)間內(nèi)，在水平路面上勻速行駛了 72km，消耗汽油 6kg。若已知該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率（即牽引力的功率）為 23kW，汽車（包括車上的人和物品）質(zhì)量為 1.5t，汽油的熱值為 4.6107J/kg，g=10N/kg。則關(guān)于上述 1h 的行駛過程，下列分析正確的是（ ）A該汽車對(duì)路面的壓力大于 1.5104NB該汽車克服阻力做的功是 2.3104JC該汽車的牽引力是 1.15103ND該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是 30%三、填空題10 . 請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1) 一本初二物理書的質(zhì)量約是220_；(2)鐵的密度是7.9_；(4) 小明背的書包約重60_。11 . 如圖所示，甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心均勻正方體分別放在水平地面上，它們的密度（甲、乙）、對(duì)地面的壓強(qiáng)（p甲、p乙）的大小關(guān)系分別為_若在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙，則兩者的大小關(guān)系為_12 . 如圖所示，用兩手指壓住鉛筆的兩端使其在水平位置靜止，鉛筆兩端受到的壓力是一對(duì)_（平衡力/相互作用力）；若筆尾受到的壓力為2N，筆尖與手指的接觸面積為0.2mm2，則右邊手指受到筆尖的壓強(qiáng)為_Pa。13 . 如圖所示，盛有水的薄壁杯子靜止在水平桌面上，杯子重為1N，高為9cm，底面積為30cm2；杯內(nèi)水重為2N，水深為6cm，水的密度為1.0103kg/m3，g取10N/kg則：水杯對(duì)桌面的壓力為_N，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為_Pa，水對(duì)杯底的壓力為_N14 . 某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時(shí)，他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是_Pa。行走時(shí)腳對(duì)地的壓強(qiáng)將_。(g取10N/kg)四、實(shí)驗(yàn)題15 . 物理課堂上，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“壓力”后，老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：第一次，兩手食指肚同時(shí)擠壓鉛筆的兩端；第二次，兩手食指肚用更大的力同時(shí)擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師請(qǐng)同學(xué)說出自己的感受。同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(1)同學(xué)們根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)得到猜想 1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)得到猜想2：壓力的作用效果可能與_有關(guān)。為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長(zhǎng)方體磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖中的乙、丙、丁、戊所示。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的_來比較壓力作用效果的。(3)觀察比較圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)，可知猜想1是_ (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。(4)為了驗(yàn)證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)可知：受力面積相同時(shí)，壓力越_，壓力的作用效果越明顯。(5)另一小組的同學(xué)在驗(yàn)證猜想1時(shí)，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中兩塊磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果與圖乙中一塊磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他們?cè)谔骄窟^程中存在的問題是_。(6)為了描述壓力的作用效果，物理學(xué)中引入了_。(7)書包帶做得較寬，是通過增大_來減小書包帶對(duì)肩的壓力作用效果。16 . 某小組同學(xué)利用所提供的小桌、海綿和若干砝碼設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)_來比較壓力的作用效果；（2）比較圖，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)_五、計(jì)算題17 . 如圖所示是部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車，這種校車完全符合校車安全標(biāo)準(zhǔn)中考期間，中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車以36km/h的速度勻速行駛了15min安全到達(dá)考點(diǎn)，此過程中校車的輸出功率為150kW，求：（1）在15min內(nèi)校車行駛的路程；（2）在15min內(nèi)校車牽引力所做的功；（3）若校車和學(xué)生總質(zhì)量為9000 kg，車輪與地面的接觸總面積為1500cm2，求校車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、二、多選題1、2、三、填空題1、2、3、4、5、四、實(shí)驗(yàn)題1、2、五、計(jì)算題1、