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[小學(xué)體育]淺議體育教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)

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[小學(xué)體育]淺議體育教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)體育淺議體育教學(xué)中多媒體輔助教學(xué) CAI,一個(gè)科技革命和信息社會(huì)的代表,它可以把無(wú)論人們的眼睛可以看到的還是看不到的東西統(tǒng)統(tǒng)帶到你的眼前,它使人便捷地,高效地收到各種信息,新的世紀(jì)對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求,我國(guó)學(xué)校體育的教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、結(jié)構(gòu)等方面將發(fā)生歷史性的變革,這是學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)。作為新世紀(jì)的體育教師,我們必將主動(dòng)地適應(yīng)信息化社會(huì)的各種要求,把信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段。那么,在體育教學(xué)中,應(yīng)怎樣運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)呢? 體育教學(xué)既有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識(shí)性教學(xué)課,又有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行的以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)課,也有室內(nèi)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的課,這給CAI在體育教學(xué)中的運(yùn)用帶來(lái)了很大的困難,也是CAI在體育課堂教學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等)較晚的原因之一。在這種特殊的條件下,應(yīng)用于體育課堂教學(xué)的CAI形式主要是在計(jì)算機(jī)上播放課件,體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。鍛煉身體的知識(shí)技能需要在身體運(yùn)動(dòng)之中去認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用其課堂大都是較為寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這不僅對(duì)CAI課件的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了許多難處。所以,要講究一定的策略,做到輔在關(guān)鍵處,輔在疑難時(shí)。例如:我在分腿騰越山羊的教學(xué)中,在沒(méi)有運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí),學(xué)生很難掌握“頂肩推手”的動(dòng)作要領(lǐng),因?yàn)榻處煹氖痉秳?dòng)作不可能停留在空中讓學(xué)生仔細(xì)觀察。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段后,我在設(shè)計(jì)課件時(shí),將“頂肩推手”的動(dòng)作要領(lǐng)用分步演示的方法表現(xiàn)出來(lái),加上有趣的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),學(xué)生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動(dòng)作要領(lǐng),教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。 現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸取現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。但是,體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們,體育課堂教學(xué)中進(jìn)行CAI的實(shí)在太少,這是由于教師在教學(xué)中,課件設(shè)計(jì)的教學(xué)思路與自己的思路不一樣,或是教學(xué)風(fēng)格不一樣,對(duì)課件不能全盤(pán)照搬,要自己制作又要花很多時(shí)間,或是對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)知之甚少。為了跟上這種變化,體育教師應(yīng)具備體育課程和開(kāi)發(fā)的能力,精心制定最佳的體育教學(xué)策略和組織形式,以重組課程傳遞的方式,使之適應(yīng)時(shí)代的變化。 多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,可以使體育教師在知識(shí)技能時(shí),想到還要在哪些面完善自我;還可以使體育教師在備課時(shí),在考慮教學(xué)內(nèi)容時(shí),安排教學(xué)方法時(shí),在面對(duì)學(xué)生時(shí),能夠更清楚地知道自己應(yīng)該想些什么?做些什么 ?第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

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