一年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Family（3－4課時(shí)）教案 北師大版

一年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Family（34課時(shí)）教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能用英語詢問家庭情況并回答歌曲的朗讀重點(diǎn)句型的使用。能夠了解：字母q和r在單詞中發(fā)音。知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型：whos this? this is 復(fù)習(xí)單詞：mother father sister brother friend新單詞：a sandwich/ a salad / a tomato/tea情感、文化、策略目標(biāo)感受開口說英語的樂趣，通過介紹彼此的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識(shí)和交流能力教學(xué)重、難點(diǎn)Learn the words and say the rhyme. 完成家庭關(guān)系圖。 教具準(zhǔn)備recorder, tape , pictures, crayons. 教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step1 Greeting and ReviewStep2Lets say Step3. Say the rhymeStep4 Read. Draw and say1.Ss: Hello, good morning。 Ss: Nice to meet you. Sing the family song together. This is my mother father sister brother friend。聽磁帶，體會(huì)字母s和t在單詞中的發(fā)音。聽磁帶模仿嘗試著自己讀讀個(gè)體展示聽磁帶的示范，再讀在活動(dòng)中鞏固單詞。完整的聽一遍錄音，體驗(yàn)韻文的節(jié)奏讓學(xué)生翻書描述自己看了什么。跟著磁帶哼唱。體驗(yàn)韻文看書P32嘗試著讀讀頁碼上面句子。讓學(xué)生先說說怎么分。完成分類Check說說分好類的單詞2.T: Hello, good morning, boys and girls. T: Nice to meet youPlay the tape 全班齊唱兒歌，并用肢體動(dòng)作表演兒歌用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞要求學(xué)生在句型中運(yùn)用句型。放磁帶，讓學(xué)生完整的聽一聽。再聽磁帶，要求學(xué)生模仿發(fā)音。 給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己試著讀讀 給自信的孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)T放錄音，示范每個(gè)詞語的發(fā)音，要求學(xué)生大膽跟讀。開展活動(dòng)讓學(xué)生操練中鞏固單詞的發(fā)音。為接下來的學(xué)習(xí)韻文做準(zhǔn)備。讓學(xué)生不看書，只聽磁帶看書，用英語說說 看到了些什么。再聽磁帶，鼓勵(lì)學(xué)生跟著磁帶哼唱韻文。嘗試著讓學(xué)生不聽磁帶，唱唱T帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)句型。鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試給予必要的幫助讓學(xué)生小組討論，怎么給這些圖片分類。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間完成分類復(fù)習(xí)歌謠，活躍氣氛通過看，聽，指，跟讀，理解，模仿朗讀新單詞。鼓勵(lì)學(xué)困生看書并描述。歌謠的學(xué)習(xí)加強(qiáng)韻律感，即復(fù)習(xí)鞏固了單詞，又活躍了氣氛，保持了注意力與興趣。辨認(rèn)單詞能力培養(yǎng)學(xué)生的參與狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的理解，跟讀情況關(guān)注學(xué)困生的參與情況學(xué)困生的完成情況作業(yè)設(shè)計(jì)1. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P32（一顆星）2. 完成一，并能自己朗讀P32（兩顆星）3. 完成二，并主動(dòng)改編唱歌謠（三顆星）板書設(shè)計(jì)Unit9 Family Lesson3 A sandwichA saladA tamatoTea Assessment 教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能用英語詢問圖片，并向?qū)Ψ浇榻B自己喜歡的食物。重點(diǎn)句型的使用。核心詞匯的認(rèn)讀與運(yùn)用知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型：whos this? this is 復(fù)習(xí)單詞：mother father sister brother friend / a sandwich a salad a tomato tea語音詞匯：sandwich a salad a tomato tea情感、文化、策略目標(biāo)感受開口說英語的樂趣，喜歡用英語解決問題教學(xué)重、難點(diǎn)Say the rhyme. 本單元的重點(diǎn)句型詞匯。 教具準(zhǔn)備Crayons 卡片教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step1Greeing and warm-upStep2Review. Step3Read and match. Step4Color and say . 1.Ss: Hello, good morning .Sing rhyme說說故事中的詞匯和句型用本單元的句型和詞匯描述圖片看書P30圖片句子自己嘗試著讀讀齊讀，檢查自讀的情況引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述先說說怎么連檢查，訂正答案P25看圖找到適當(dāng)?shù)拿Q，打圈用英語說說自己圈出的部分1.T: Hello, good morning, boys and girls. Play the tape, have children Sing rhyme.利用課文的故事復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯 鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)的表達(dá) 讓學(xué)生看看書上的文字，自己小聲的讀讀老師巡視，給予一定的幫助全班齊讀觀察旁邊的圖片，描述圖片鼓勵(lì)學(xué)生用剛才讀書的句子來描述圖片。  給時(shí)間讓學(xué)生自己完成 明確任務(wù)，給時(shí)間讓學(xué)生自己完成任務(wù)。展示自己完成的情況 復(fù)習(xí)歌謠，活躍氣氛用P31復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。讓學(xué)生在情景運(yùn)用句型綜合運(yùn)用練習(xí)關(guān)注學(xué)生用句的完整性。讓學(xué)生用英語解決問題學(xué)生的參與狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的理解，跟讀情況學(xué)生的遺忘情況，學(xué)困生的參與情況。學(xué)困生的完成情況學(xué)生參與的情況作業(yè)設(shè)計(jì)4. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P 29、30（一顆星）5. 完成一，并能自己朗讀P 29、30（兩顆星）6. 完成二，并主動(dòng)改編表演唱歌謠（三顆星）板書設(shè)計(jì)Unit9 family Lesson4whos this? this is . mother father sister brother friend / a sandwich a salad a tomato tea2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 clothes第一課時(shí)教案 北師大版技能目標(biāo)：1.能初步開口說英語。2.模仿跟讀。3.重點(diǎn)句型的使用。知識(shí)目標(biāo):句型：Its a (dress). They are( pants). 單詞：dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes.情感、文化、策略目標(biāo):感受開口說英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活教學(xué)重、難點(diǎn):1.能初步開口說英語。2.模仿跟讀。3.重點(diǎn)句型的使用。教具準(zhǔn)備recorder, tape , pictures, poster. 教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注一、Organization. 二、Presentation. Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich.” Greetings.  Ss: Hello, good morning , Miss Yu Its a sandwich / tomato/ salad/ cat/ dog/ fish. S: Its a dress. S: Yes, it is. Practice. Play a game. Look at my mouth, guess the words. 、Look at the picture. Listen and say. S: They are pants. S: Yes, they are. Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich.”T: Hello, good morning, boys and girls. Review the words and sentences. Whats it? Look at the picture with the slide show. Listen and say. T: What is it? T: Is it a dress? Repeat the step above and present the following new vocabulary: shirt, sweater. 板書 T: What are these? T: Are these pants? Repeat the step above and present the following new vocabulary:socks, shoes. 板書通過唱新年快樂歌營造和諧愉快氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生的問候,拉近教師和學(xué)生的距離 復(fù)習(xí)上單元學(xué)過的單詞和句型。通過觀察圖片講故事來理解故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)模仿朗讀的興趣。引導(dǎo)觀察復(fù)數(shù)形式單詞學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能回憶起舊知識(shí)理解上口情況理解，上口情況Extension.給圖片著色，說單詞，舉起圖片。讓學(xué)生給圖片著色。（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第57頁），然后說單詞，舉起圖片。綜合運(yùn)用練習(xí)，激發(fā)興趣，從而達(dá)到鞏固的目的。學(xué)困生完成情況作業(yè)設(shè)計(jì)1. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P34-35（一顆星）2. 完成一，并能自己朗讀P34-35（兩顆星）3. 完成二，并主動(dòng)用英語向家人朋友說出服裝的名字（三顆星）板書設(shè)計(jì)Unit11 Clothes Lesson1掛圖What are these? AssessmentThey are . pants,socks, shoes. It's a . dress, shirt, sweater