一年級(jí)科學(xué) 砂和黏土教案 人教版

一年級(jí)科學(xué) 砂和黏土教案 人教版課文說明砂和粘土是學(xué)生常見常玩的物質(zhì)，幾乎每個(gè)兒童對(duì)它們都有所認(rèn)識(shí)并感興趣。本課選取砂和粘土作為研究材料，目的是要使學(xué)生在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解砂和粘土的顯著特征。砂和粘土又是土壤的主要成分，讓低年級(jí)兒童對(duì)它們進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，可以為中年級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)土壤的知識(shí)打下基礎(chǔ)。砂和粘土也是培養(yǎng)觀察能力和比較能力的好材料。課文要求學(xué)生從觀察、比較砂和粘土的不同點(diǎn)入手，來認(rèn)識(shí)砂和粘土的特征，在這一認(rèn)識(shí)活動(dòng)中同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較的能力。本課可以分為三部分。第一部分是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)砂和粘土。課文畫了一堆砂、一堆粘土，并提出了“哪堆是砂？哪堆是粘土？”的問題，要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，將砂和粘土辨認(rèn)出來。第二部分是指導(dǎo)學(xué)生觀察和比較砂和粘土的不同，讓學(xué)生從中了解砂和粘土的顯著特征。課文安排了兩項(xiàng)活動(dòng)：用眼睛觀察和比較，砂的顆粒大，粘土的顆粒小；在砂和粘土中放入適量的水后進(jìn)行搓條比較，砂不能成條，粘土能成條。第三部分是讓學(xué)生用粘土做個(gè)泥玩具。這部分是選講內(nèi)容，可以作為課外興趣小組的活動(dòng)。課文中先提供了制作泥玩具的方法：和泥、摔泥、捏制和涂色。接著給出了六種學(xué)生自己制作的泥玩具，它們是：公雞、坦克、魚、機(jī)器人、茶壺、小房子，這些玩具模型可供學(xué)生在制作時(shí)參考。目的要求1通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解砂和粘土在顆粒和粘性方面的特點(diǎn)。2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（用眼睛觀察砂和粘土的顆粒）和比較能力（比較它們顆粒大小及粘性的不同）。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備干砂和干粘土各1包、清水1杯；學(xué)生準(zhǔn)備：塑料布或塑料板1塊。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1提問：打開兩個(gè)紙包，說說紙包里包的是什么（1包是砂，1包是粘土）2講述：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)砂和粘土的知識(shí)（板書課題并領(lǐng)讀）（二）學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生觀察比較砂和粘土的顆粒大小（1）提問：你們剛才是怎樣認(rèn)出砂和粘土的？（用眼睛看出了砂粗、粘土細(xì)）（2）觀察：下面我們?cè)僮屑?xì)觀察比較砂和粘土的顆粒大?。河檬帜硪荒?，你有什么感覺？（3）匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)觀察比較的結(jié)果。（學(xué)生通過用手捻，可以感覺到：砂子粗、粘土像面面似的）（4）小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生觀察比較的情況。邊總結(jié)，邊進(jìn)行板書：先寫“砂”、“粘土”，然后在“砂”字下面畫許多個(gè)圓圈，表示砂的顆粒粗，在“粘土”字下面點(diǎn)許多小點(diǎn)，表示粘土細(xì)。（這樣的板書會(huì)給剛開始學(xué)習(xí)自然課的一年級(jí)小學(xué)生以深刻印象。因?yàn)樗麄儎傞_始識(shí)字，教師板書的字他們往往不認(rèn)識(shí)，這給他們的學(xué)習(xí)帶來了困難。再者，他們正處在形象思維階段，形象板書會(huì)使他們?nèi)菀桌斫馑鶎W(xué)內(nèi)容。）2指導(dǎo)學(xué)生觀察比較砂和粘土的粘性（1）提問：砂和粘土除了顆粒大小不同，誰知道它們還有什么不同？（2）觀察：下面我教大家一個(gè)辦法，比一比砂和粘土，看誰能發(fā)現(xiàn)它們的不同。方法如下： 把塑料布（或塑料板）鋪放在桌子上，分別取少許砂、少許粘土放在上面。分別給砂和粘土倒入一點(diǎn)清水（要少量地、緩慢地倒，可以多倒幾次），使它們濕潤，然后用手和一和。抓一把濕潤的砂，用兩只手搓一搓；再抓一把濕潤的粘土，用兩只手搓一搓。它們有什么不同？（3）匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)比較的結(jié)果（濕粘土能搓成條，溫砂不能搓成條）。（4）小結(jié)：粘土能搓成條，說明粘土有粘性；砂不能搓成條，說明砂沒有粘性。教師邊小結(jié)，邊進(jìn)行形象板書：在原板書“砂”的下方畫一列小圓點(diǎn)，表示砂不能搓成條，在“粘土”的下方畫1個(gè)泥條，表示粘土能搓成條。（小結(jié)后讓學(xué)生把砂放回原紙包里）（三）鞏固、應(yīng)用1教師概述（或由學(xué)生復(fù)述）本課所學(xué)內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生用粘土做小玩具（選講） （1）談話：看教科書第26頁，書上畫的是什么？它們是用什么做的？用砂能做嗎？（不能）為什么？今天我們也來做泥玩具。（2）講解方法：和泥、摔泥。把紙包中的粘土倒在桌上的塑料布（或塑料板）上，并把粘土弄成一個(gè)圓環(huán)狀，往圓環(huán)中央倒適量的水，用手和一和，如果水不夠可再倒些，直到把泥和得不粘手。然后，將和好的泥反復(fù)摔幾十次，直到有一定硬度為止。捏玩具。選擇自己喜歡的圖案，或者自己設(shè)計(jì)圖案，用摔好的泥捏成形，細(xì)微處可以用小刀刻。涂色（課后完成）。待泥玩具干后，先用粉質(zhì)白色顏料（如廣告色、立德粉等）涂底色，干后再涂其他顏色。（3）小結(jié)：教師講評(píng)制作中的情況，對(duì)做得細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)生，以及能自己設(shè)計(jì)玩具的學(xué)生給予表揚(yáng)，并把他們的作品展示給全班。附送：2019-2020年一年級(jí)科學(xué) 磁極間的相互作用教案 人教版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道磁鐵都有兩極，相互接近時(shí)具有同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力，以及解決問題的能力。 3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)研究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。 教具準(zhǔn)備： 磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒，紅、藍(lán)標(biāo)簽，鐵架臺(tái)，水槽。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.上次我們學(xué)了指南針一課，你明白了什么？由磁鐵做成吸鐵。 2.投影：現(xiàn)在兩個(gè)指南針放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 3.討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題呢？你認(rèn)為是什么原因？ 4.剛才我們像科學(xué)家進(jìn)行了討論、預(yù)測(cè)，那到底是什么原因呢？讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明。首先，我們知道指南針用什么做成的？今天，我們就來研究（揭題） 二、新授： 1.今天老師給你們提供了兩輛小車，兩塊條形磁鐵，你們盡情地玩耍吧！但玩的時(shí)候有一個(gè)要求，觀察一下相互接觸的磁極分別是什么極？有什么現(xiàn)象發(fā)生？并及時(shí)記錄在書上P40的表格中。 2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，師巡視。 3.匯報(bào)： 你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （結(jié)合匯報(bào)，投影所填表格，師演示實(shí)驗(yàn)。） 4.討論： 你發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用有兩種：要么互相吸引，要么互相離開。師給你一個(gè)詞：相斥（chì排斥），但什么時(shí)候離開，什么時(shí)候吸引呢？你從剛才的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 5.小結(jié)，并研究：指南針不指南的原因是什么？ 指導(dǎo)填課后的填空題。 三、鞏固： 1.通過剛才的研究，你對(duì)磁鐵的性質(zhì)又了解了多少？ 2.現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)新問題：這根磁鐵上未標(biāo)明南、北極， 誰能想辦法來幫助老師呢？比比誰的方法多，還要告訴老師為什么這樣做就能知道它的磁極的呢？不然，老師還不太相信哦！先小組討論一下。 3.交流： 水浮法。 懸吊法。 用已知的條形磁鐵去做實(shí)驗(yàn)。 4.學(xué)生試驗(yàn)后貼上紅藍(lán)標(biāo)簽。那蹄形磁鐵又該怎么去做呢？ 四、練習(xí)： 1.下面老師和小朋友們做個(gè)猜謎游戲，不準(zhǔn)用手拆開小車上的貨物，只準(zhǔn)使用磁鐵，你能猜出這輛小車中裝的是什么貨物嗎？ 2.學(xué)生上臺(tái)演示，并說出猜測(cè)的理由。 3.通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 4.磁鐵多么有趣呀！你還想對(duì)它多了解些嗎？那課后再多去研究研究，讀讀課外書籍吧！