2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版

2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課猴子種樹教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇簡(jiǎn)短的寓言故事。寫了一只猴子因?yàn)闆]有耐心，一味聽別人意見不斷改種果樹，拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，到頭來什么樹也沒種成的故事。教育小朋友做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。【設(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)是通過小組合作，采取學(xué)生互動(dòng)的形式，每個(gè)孩子在主動(dòng)參與排演短劇的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高語言文字表達(dá)能力，增強(qiáng)語言感悟能力。通過閱讀體會(huì)，探究猴子什么樹也沒種成的原因，從而使學(xué)生受到潛移默化的教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、掛圖、生字卡片。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一講故事，導(dǎo)入新課1今天，我們要來學(xué)猴子種樹的故事。2板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”，認(rèn)記“猴”字。3讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號(hào)。4觀看有關(guān)的課件（掛圖）。二初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字來，借助拼音讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，請(qǐng)教老師和同學(xué)。2出示生字詞，指名學(xué)生讀，去掉拼音認(rèn)讀和“開火車”認(rèn)讀，注意一些易錯(cuò)的字的讀音。3四人小組互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互正音。三指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第1自然段1學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么？2學(xué)生自由發(fā)言。過渡：猴子這么想吃梨子，勞動(dòng)又很積極，照理說它能吃到自己種的果子嗎？但后來吃到了嗎？（二）學(xué)習(xí)第9自然段1猴子種成了果樹了嗎？你從哪兒看出來的？  2學(xué)到這兒，你有什么問題需要問一問呢？3對(duì)呀，猴子怎么會(huì)什么樹也沒種成呢？你能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f一說嗎？過渡：那么猴子一共改種了幾次呢？都改種了哪些果樹呢？（三）   學(xué)習(xí)28自然段1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次改種果樹。（2、3自然段）（1） 指名讀2、3自然段，邊聽邊想這兩段話講了些什么事？。（2）  當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)猴子說了些什么？你能理解猴子說的話嗎？理解“農(nóng)諺”。（農(nóng)民在長(zhǎng)期勞動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)） 誰來說說“梨五杏四”是什么意思？（梨樹需要五年成熟，杏樹需要四年成熟。） 朗讀烏鴉說的話，指導(dǎo)讀出語氣。（3）猴子聽了又是怎么想的？從它的想法中可以看出這是一只怎樣的猴子？有感情地朗讀烏鴉說的話和猴子想的話。過渡：剛才我們按“朗讀課文，了解意思細(xì)讀對(duì)話，理解農(nóng)諺感情朗讀，體會(huì)意境”的順序?qū)W習(xí)了猴子第一次種果樹的前因后果。下面請(qǐng)你們用這樣的方法來學(xué)一學(xué)猴子第二次改種果樹，可以自己學(xué)，也可以尋找小伙伴一起學(xué)，看誰學(xué)得快、學(xué)得好！2學(xué)生自學(xué)48自然段。（1）學(xué)生自讀，邊讀邊思考。（2）小組合作，交流自己讀懂了什么、有什么不懂的地方。（3）你喜歡讀麻雀說的話還是杜鵑說的話？你讀懂了什么問題？哪個(gè)小組來說說是怎樣讀懂的？（4）說說你從課文中知道這是個(gè)怎樣的猴子。（5）誰能有感情地朗讀出來？四匯報(bào)收獲第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？（讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。）二分角色朗讀，深入感悟先自由朗讀一遍課文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。2小組分角色朗讀課文，看誰讀得最好。3指名分角色讀，其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰讀得最好，說說為什么。（特別是對(duì)話，應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀師生合作讀分角色演一演。）4背誦你最喜歡的句子。三總結(jié)全文，激發(fā)想象1學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？2為什么猴子什么樹也沒種成？你從中明白了哪些道理？3這只猴子做事沒有耐心，巴不得今天種下果樹，明天就能吃到果子，所以才聽了別人的話，拔了種，種了又拔，結(jié)果什么樹也沒種成。如果這時(shí)你在猴子身邊，會(huì)對(duì)它說些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮。）四指導(dǎo)寫字1復(fù)習(xí)生字詞。2寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個(gè)字。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢?，然后再指?dǎo)書寫。3說說你是如何記住這些字的寫法的。4運(yùn)用已學(xué)過的會(huì)寫字組詞、造句。5把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。五課程作業(yè)1讀課后第2題，用“耐心”寫一句話。2學(xué)習(xí)了本課，你知道了哪些農(nóng)事諺語？請(qǐng)寫下來。_教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）初讀課文，感知語言1.自由讀課文，從文中圈出生字，把生字多讀幾遍。2.分小組檢查生字讀音，全班訂正。3.小聲讀課文，要求讀得正確。4.輪流讀課文，想想課文講了什么。（二）再讀課文，感悟語言1.讀猴子與烏鴉對(duì)話內(nèi)容，觀察課文插圖，弄懂猴子為什么拔掉梨樹，改種杏樹。重點(diǎn)指導(dǎo)好烏鴉說的話，讀出應(yīng)有的語氣。2.畫出麻雀、杜鵑說的話，說說猴子拔掉杏樹，改種桃樹和拔掉桃樹，改種櫻桃樹的原因。怎么讀才能讀好麻雀、杜鵑的話呢？學(xué)生自由練讀，同桌互讀，指名讀。3.交流討論：猴子為什么到頭來什么樹也沒種成？你認(rèn)為怎樣做才好？（三）角色朗讀，內(nèi)化語言1.學(xué)生先在小組中分角色朗讀。也可以在朗讀基礎(chǔ)上演一演。特別要把猴子、烏鴉、麻雀、杜鵑說話的動(dòng)作和語言演好。2.班級(jí)交流，反饋評(píng)價(jià)。（四）拓展知識(shí)，積累語言1.讀一讀“學(xué)習(xí)鏈接”。2.讀一讀“詞語花籃”里的詞，學(xué)著寫幾個(gè)在空花朵上。（五）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫，觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生書空，再在田字格中練寫。參考資料猴子：一種哺乳動(dòng)物，種類很多，形狀略像人，身上有毛，灰色或褐色，有尾巴，行動(dòng)靈活，好群居，以果實(shí)、野菜、鳥卵和昆蟲為食物，口腔有儲(chǔ)存物的頰囊。杜鵑：鳥，身體黑灰色。尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋，初夏時(shí)常晝夜不停地叫，吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中，也叫杜宇、布谷或子規(guī)。諺語：指在群眾中間流傳的固定語句，用簡(jiǎn)單通俗的話，反映出深刻的道理。本課中“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”都是諺語。附送：2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第9課雨后教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一首十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑又清新，生動(dòng)形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。語言兒童化，插圖富有情趣，讀來頓覺童趣滿紙，喜愛之情油然而生。【設(shè)計(jì)理念】以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示和小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受童年生活的幸?？鞓??！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓贰！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字；有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：在詩(shī)歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公的心理活動(dòng)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1課件演示雨后小朋友玩水的歡快情景。2他們?cè)诟墒裁矗客娴迷鯓樱?談話：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)，想不想讀一讀？4板書課題，齊讀課題。二初讀課文，認(rèn)讀生字1自由讀課文，邊讀邊用“”把生字標(biāo)出來， 借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。2檢查生字認(rèn)讀情況。（1）出示課件。（先出示本課14個(gè)生字，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字，哪個(gè)字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。）（2）這首詩(shī)中有不少的生字， 你認(rèn)為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來。（3）指名拼讀生字，去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。（4） 分組開火車讀生字；做游戲讀生字詞。三再讀課文，整體感知1自由讀課文，要求把課文讀通讀順， 并用序號(hào)標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)。2范讀課文，想想詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容。3指名分節(jié)讀課文，說說詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容。（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和小妹妹玩水。）四細(xì)讀課文，讀中感悟1用自己喜歡的方式來讀課文， 小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？2匯報(bào)歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。著重理解以下幾點(diǎn)：為什么樹梢會(huì)閃著金光？孩子們快樂得像神仙一樣，他們會(huì)怎樣玩水呢？重點(diǎn)指導(dǎo)讀出自己的感受，讀出快樂。（2）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。a抓住描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子，體會(huì)哥哥復(fù)雜的心理，感受哥哥玩水的樂趣。b哥哥為什么嘴里說著糟糕， 而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？你覺得小哥哥是一個(gè)怎樣的人？c指導(dǎo)朗讀。學(xué)生按自己的理解用不同音量、速度和語氣來嘗試，尋找滿意的朗讀效果。（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。a抓住描寫妹妹動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句， 體會(huì)雨后玩水的樂趣。b指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出妹妹的特點(diǎn)來。五誦讀全文，加深理解1再讀課文，并畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍， 讀出感情，再讀給自己的學(xué)習(xí)小伙伴聽一聽。2有感情地賽讀。3教師配樂有感情地范讀全文，學(xué)生閉上眼睛欣賞， 想象意境。4請(qǐng)全體同學(xué)在配樂聲中讀全文，可以盡情地表演。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1出示卡片，認(rèn)讀生字詞。2提出本課學(xué)習(xí)要求。二朗讀背誦，討論交流1自讀課文，注意讀得正確、流利、有感情。2再讀課文，找出課文中的詞語完成課后第3題。3背誦課文。三指導(dǎo)書寫1出示要求會(huì)寫的8個(gè)字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確。2四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？3指名在班上說說記憶這些字的方法。4口頭組詞。5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（1）觀察田字格里的字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、哥”。（3）學(xué)生觀察田字格的字，仿寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示，師生評(píng)議。四積累詞語1朗讀課文，把生字在課文中的組詞圈出來， 出示詞語卡片齊讀。2從課文中選出自己喜歡的詞語抄下來。五總結(jié)全文，拓展延伸課文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜歡小哥哥嗎？你有沒有像“小哥哥”這樣痛快地玩過？是怎么玩的？互相說一說。教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者（二）自讀詩(shī)歌，整體感知1學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀通讀順。2再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫了什么？你有什么不懂的地方？3指名匯報(bào)交流，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的了解。4檢查初讀情況。初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐中，充分感知語言文字材料。（三）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟1讀第1節(jié)，讀中感受雨后廣場(chǎng)的美麗和熱鬧。讀第2節(jié)，重點(diǎn)抓住小哥哥的動(dòng)作和語言，有感情地朗讀好小哥哥的話，體會(huì)小哥哥說話的意思和滑跤的情景，感受兒童的可愛和對(duì)妹妹的關(guān)心。2讀第3節(jié)，著重討論：小哥哥跌了一跤，為什么還那么興奮？體會(huì)小哥哥喜悅的思想感情。指導(dǎo)讀好小哥哥興奮的語句。3讀第4節(jié)，說說小妹妹小心的樣子和渴望滑跤的心理。（四）總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí)1師生共同歸納總結(jié)課文內(nèi)容。2完成第2題。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫