二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 布谷教案1 人教版

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 布谷教案1 人教版教學(xué)內(nèi)容：、歌曲：布谷、讀譜知識(shí)：sol mi、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲布谷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲布谷。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。一、發(fā)聲練習(xí)：第頁(yè)“小寶寶睡著了“二、檢查復(fù)習(xí)：練唱：多么快樂(lè)，多么幸福提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）三、讀譜知識(shí)：、教師介紹五線譜：（黑板上畫(huà)出五線譜，邊介紹邊指）五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。、認(rèn)識(shí)五線譜：請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol 。請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。四、學(xué)唱歌曲、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用來(lái)模唱整曲。、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出布谷的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）、教唱法學(xué)唱歌曲。五、歌曲處理：、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？?jī)蓚€(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。布谷鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好？（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱六、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。課后小記：附送：2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 布谷教案2 人教版教學(xué)內(nèi)容：、音樂(lè)游戲：拍電報(bào)、綜合訓(xùn)練、欣賞：四小天鵝舞曲選自舞劇天鵝湖（管弦樂(lè)曲）教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)幾種音符，并通過(guò)游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)的記憶能力。、通過(guò)欣賞四小天鵝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與分辨音樂(lè)情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞四小天鵝教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：、采取多種演唱形式練唱布谷，注意聲音強(qiáng)弱變化。、請(qǐng)同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個(gè)音的位置。三、綜合訓(xùn)練、師：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符，但是我們還不會(huì)寫(xiě)，今天我們來(lái)試試自己寫(xiě)出這兩個(gè)音。第頁(yè)綜合訓(xùn)練（三）教師講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫(xiě)法，（教師示范）；按書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)在五線譜上寫(xiě)出mi 、sol。、聽(tīng)音辨音。教師分別彈奏書(shū)上的四條樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是那一條。舉手表示，再唱一唱。四、音樂(lè)游戲： 教師：下面我們一起來(lái)輕松一下，做一個(gè)小游戲“拍電報(bào)”。 1、教師拍幾種節(jié)奏型請(qǐng)同學(xué)們模仿。 2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。 3、將同學(xué)分為六組，第一個(gè)同學(xué)在紙上編一個(gè)節(jié)奏，然后往后傳，點(diǎn)在后一位同學(xué)的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說(shuō)的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。 4、做游戲。五、欣賞：四小天鵝舞曲 1、同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家講一個(gè)故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來(lái)就聽(tīng)一聽(tīng)天鵝湖中的選段四小天鵝舞曲聽(tīng)之前，想一想，這首樂(lè)曲情緒是怎樣的？ 2、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答，情緒是怎樣的？ 完成聽(tīng)聽(tīng)想想， 3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿小天鵝的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。