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五年級上冊信息技術(shù)教案 (1)

  • 資源ID:106950879       資源大?。?span id="jltxflf" class="font-tahoma">248.50KB        全文頁數(shù):106頁
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五年級上冊信息技術(shù)教案 (1)

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年級上冊信息技術(shù)教案 (1)第一課 認識新朋友第一課 認識新朋友教學(xué)目標(biāo)1、 了解計算機的組成;2、 了解計算機的功用;3、 學(xué)會如何開啟、關(guān)閉計算機;4、 學(xué)會鼠標(biāo)的操作.教學(xué)重點學(xué)會鼠標(biāo)的操作教學(xué)難點學(xué)會鼠標(biāo)的操作教學(xué)過程一、欣賞圖片,導(dǎo)入新課欣賞教師收集的各種計算機圖片,說說你所見到過的計算機是什么樣的。二、講授新課(一)計算機的組成師:一臺常見的計算機,它是由哪幾個部分組成的呢?學(xué)生回答;教師:常見的計算機有四大部分組成,它們是:主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)。那么這些部分有什么功用呢?指名學(xué)生回答,教師小結(jié)。除了主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo),其實計算機還有很多輔助設(shè)備,你知道有哪些嗎?指名學(xué)生回答,教師小結(jié)(二)計算機的用途投影展示計算機的用途。教師激勵學(xué)生:計算機已經(jīng)走進了我們的生活,成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作的重要工具。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,掌握應(yīng)用計算機的本領(lǐng)。(三)啟動計算機教師:計算機是一種電器設(shè)備,只有連接電源才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關(guān),啟動計算機時要先打開顯示器再開主機。投影展示啟動計算計的圖片。教師:計算機電源打開后,需要一定的啟動時間才能進入正常的工作狀態(tài),這時顯示的整個界面叫做“桌面”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:計算機的“桌面”上都有什么?指名學(xué)生回答,教師小結(jié)。(四)鼠標(biāo)的操作1、認識鼠標(biāo)2、鼠標(biāo)的操作鼠標(biāo)有六種基本操作:移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊。投影展示鼠標(biāo)的操作。3、作品欣賞(五)關(guān)閉計算機(六)計算機的使用規(guī)范三、授課完畢,課程總結(jié)本節(jié)課主要講了四個知識點:1、 了解計算機的組成;2、 了解計算機的功用;3、 學(xué)會如何開啟、關(guān)閉計算機;4、 學(xué)會鼠標(biāo)的操作.四、課堂作業(yè)(1)試著打開“我的文檔”,查看里面的內(nèi)容。(2)開啟和關(guān)閉計算機。教學(xué)反思:學(xué)生以前只是看到過別人使用計算機,今天能自己親自使用計算機,興趣特高,教師應(yīng)相機對學(xué)生進行相應(yīng)的信息技術(shù)教育。第二課 和新朋友做游戲教學(xué)目標(biāo)1、 練習(xí)鼠標(biāo)的操作;2、 學(xué)習(xí)查看作品欣賞;3、 學(xué)習(xí)窗口的操作;4、 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點學(xué)會窗口的操作教學(xué)難點學(xué)會窗口的操作教學(xué)過程一、游戲引入新課: 指導(dǎo)學(xué)生分別進入“廢品回收小專家”和“接雞蛋”游戲,鼓勵學(xué)生動手練習(xí)鼠標(biāo), 同時仔細觀察游戲窗口。二、新課講授:(一)玩游戲:師:剛才我們找到了電腦里的“廢品回收小專家”這個游戲,根據(jù)游戲規(guī)則開始了游戲,大家一定注意到了,這個游戲打開后,窗口并沒有占滿整個桌面,怎樣把窗口放大,使游戲畫面更清晰?生答(師引導(dǎo)生觀察窗口標(biāo)題欄,鼓勵生動手操作嘗試)總結(jié)歸納:1、 最小化按鈕:單擊后,窗口將會縮到最小,放在“任務(wù)欄”中。2、 最大化按鈕:單擊后,窗口會放大到全屏幕。這時最大化按鈕會變成還原按鈕。3、 還原按鈕:單擊后,窗口會還原到原來的大小,這時還原按鈕又會變成最大化按鈕。4、 關(guān)閉按鈕:單擊后,窗口將會關(guān)閉。 (二)動手又動腦:師:打開“接雞蛋”這個游戲后,窗口呈全屏幕出現(xiàn),沒有標(biāo)題欄,怎樣退出游戲呢?生嘗試操作,尋找方法。師總結(jié)“ESC”退出鍵的使用,作用于游戲的中斷退出。學(xué)生討論反饋:剛剛的游戲,主要練習(xí)了鼠標(biāo)的哪些操作?(三)作品欣賞:1、欣賞“絢麗多彩的海底植物”師:打開“美麗世界”文件夾中的文件“絢麗的海洋植物”,看看文章共介紹了幾種海洋植物,分別是什么?想想看不全文件的全部內(nèi)容,怎樣解決?提示:滾動條的使用 2、看“新聞” 師:在“美麗世界”文件夾中,有一個“我們愛科學(xué)”文件夾,里面有三篇分別叫“新聞1”“新聞2”和“新聞3”的文字作品,分別介紹了三項科技成果。三篇新聞稿的內(nèi)容是什么?分別進行瀏覽。 提示:可以同時打開多個窗口,標(biāo)題欄為藍色的窗口是“活動窗口”,表示計算機正在工作的窗口。生嘗試切換窗口。三、思考與練習(xí):1、什么時候會出現(xiàn)滾動條?如何正確使用它?2、除了使用任務(wù)欄中的按鈕,還可以使用什么方法進行窗口之間的切換?教學(xué)反思:電腦游戲?qū)πW(xué)生有非常大的吸引力,通過游戲式教學(xué)可以讓學(xué)生快速掌握有關(guān)的信息技術(shù)基本操作技能。第三課 小紅帽穿上五彩衣教學(xué)目的與要求(1)學(xué)會進入與正常退出Windows的“畫圖”窗口。(2)認識Windows“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。課時:1課時教學(xué)重點與難點 Windows“畫圖”窗口特有的組成。教學(xué)準(zhǔn)備計算機圖畫。教學(xué)過程一、引入為迎接家長會,學(xué)校舉辦了計算機繪畫比賽,巍巍參加了這次比賽。瞧!下面就是楊雨晴畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀?用計算機畫圖的軟件有很多,為巍巍使用的是Windows里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。出示課題:認識“畫圖”(板書)二、新授你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的?1啟動“畫圖”程序步驟:在啟動Windows后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(P)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學(xué)生操作:啟動“畫圖”程序(師巡視)2認識“畫圖”窗口“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)在這個窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。(2)工具箱畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。方法:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。試一試認識工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時,在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)(4)顏料盒一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。3.退出“畫圖”程序如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?方法:單擊“文件(F)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(X)”命令,單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時,屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時,如果單擊“是(Y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(N)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。練一練練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。讀一讀請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?4練習(xí)(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。三、小結(jié)今天我們初步認識了“畫圖”程序,學(xué)會了怎樣進入與正常退出Windows的“畫圖”窗口,以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。教學(xué)反思:小孩子本來就喜歡涂鴉,但現(xiàn)在大部分家長怕孩子弄臟房子和家具什么的,總不讓孩子做這事,現(xiàn)在可以在電腦上涂鴉了,孩子們真是高興極了。第四課 森林小木屋小紅帽的外婆家教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具。2、學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓”工具繪制規(guī)則圖形。3、圓角矩形、橢圓和多邊形工具的使用編輯顏色、取色和彩色橡皮工具。4、學(xué)會作品保存。5、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點:1、用刷子、噴槍等繪制圖形。2、熟練使用各種繪圖工具,繪制各種規(guī)則圖形。教學(xué)難點:作品保存時的路徑問題。教學(xué)過程:一、新建文件和保存文件啟動“畫圖”單擊“文件”-“新建”單擊“文件”-“保存”二、畫大樹使用不同形狀的“刷子”用刷子畫樹干和樹冠的邊線。注意事項:當(dāng)用刷子畫好邊線后,就要填充顏色了,經(jīng)常會發(fā)生顏色溢出的情形,我時可用撤銷工具進行撤銷,然后用放大鏡放大邊線,找到“缺口”,用刷子或鉛筆工具將“缺口”封閉,然后再進行填充。三、畫天上的白云和草地??捎脟姌尮ぞ?。四、用直線和矩形工具畫小木屋。點取工具,在畫布上點按后拖動鼠標(biāo)。注意選取不同的粗細的線。五、橢圓工具畫出炊煙注意:要畫出正方形和正圓以及很“直”的直線,就必須按住“shift”后,再使用相應(yīng)的工具。六、給小木屋裝飾漂亮的顏色。注意事項:當(dāng)用刷子畫好邊線后,就要填充顏色了,經(jīng)常會發(fā)生顏色溢出的情形,我時可用撤銷工具進行撤銷,然后用放大鏡放大邊線,找到“缺口”,用刷子或鉛筆工具將“缺口”封閉,然后再進行填充。 七、練習(xí):P29頁書上圖形 八、作業(yè):登錄岳塘區(qū)第一完全小學(xué)網(wǎng)站 下載關(guān)于繪畫的小游戲。教學(xué)反思:學(xué)生學(xué)會了一些基本的畫圖技能后,總想和其他同學(xué)比比。第五課 十個手指鍵盤找家教學(xué)目標(biāo)1、了解鍵盤布局結(jié)構(gòu),掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。2、正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握空格鍵的使用方法,養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點和難點1、重點:明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位,正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。2、難點:掌握正確的擊鍵方法。教學(xué)過程:鍵盤與指法練習(xí)無論英文,數(shù)字,漢字,程序等外界信息,都主要是通過鍵盤傳輸給計算機,因此,了解鍵盤的結(jié)構(gòu)和操作至關(guān)重要。一、認識鍵盤(以鍵盤為例)一個普通的鍵盤分為五個區(qū):主鍵盤區(qū),功能鍵區(qū),編輯鍵區(qū),小鍵盤區(qū),指法燈區(qū)。1、主鍵盤區(qū):常用命令的輸入,是使用頻率最高的區(qū)域。它包括:字母鍵個字母)數(shù)字鍵。除此之外,與的鍵同時使用可以輸入特殊字符。T定位鍵。多用于文字處理中的對齊操作。C大小寫字母鎖定鍵。默認為小寫。S字母大小寫臨時轉(zhuǎn)換鍵,換擋鍵。C控制鍵,與其他鍵一起使用,多用于快捷鍵。E換行空格刪除光標(biāo)前的一個字符。2、功能鍵退出根據(jù)具體操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序而定。3、控制鍵區(qū)也叫光標(biāo)控制區(qū)【】:光標(biāo)右移鍵【】:光標(biāo)左移鍵【】:光標(biāo)上移鍵【】:光標(biāo)下移鍵【】:插入鍵【】:刪除鍵?!尽浚菏祖I?!尽浚何叉I?!尽浚荷戏撴I。【】:下翻頁鍵。4、小鍵盤區(qū),也叫數(shù)字鍵區(qū)。數(shù)字鍵區(qū)左上方的【】鍵可以定義小鍵盤是作為數(shù)字鍵還是作為文字編輯操作時的控制鍵。二、打字的基本知識打字姿勢正確的操作姿勢有利用快速準(zhǔn)確的輸入且不易疲勞。正確知識面向計算機坐在椅子上,全身放松,身體坐正,雙手自然放在鍵盤之上,腰部挺直,上身微微前傾。雙腳的腳尖和腳跟自然垂落到地面上,無懸空,大腿自然平直,小腿與大腿之間的角度為近似度的直角。椅子高度與計算機鍵盤、顯示器的放置高度適中。眼睛距顯示器的距離為厘米各個手指的分工基本鍵;分工(金山打字軟件講解)讀兒歌:P35頁 打字姿勢要牢記身體坐端正,雙腳要放平。上臂自然垂,肩膀要放松。手腕要平直,手指彎一彎。指尖輕擊鍵,打字變輕松。三、認識基本鍵位。準(zhǔn)備打字時,除拇指外其余的八個手指分別放在基本鍵上,拇指放在空格鍵上,十指分工,包鍵到指,分工明確。 四、練習(xí)方法以金山打字軟件為例首先練習(xí)各個基本鍵。進入指法訓(xùn)練字母健練習(xí)。教師巡回檢查指導(dǎo),糾正坐姿、指法。練習(xí)要求:練習(xí)時,盡可能不要低頭看鍵盤,如果對鍵盤不夠熟悉,可以看著屏幕上“金山打字軟件的屏幕界面,找到各個鍵的位置。知識小辭典:為什么要保持正確的打字姿勢?P38頁五、作業(yè)訪問岳塘區(qū)第一完全小學(xué)網(wǎng)站:請大家下載打字練習(xí)軟件,一共有三個,一個是打字王,一個是機器貓打字,一個就是書上提到的“金山打字通”。在家里找時間進行練習(xí)。教學(xué)反思:鍵盤上的鍵太多了,兩只手好像有點忙不過來了,幸好前輩們想好了方法,這可要容易多了,不過還是認真學(xué)、認真練。第六課 上天下海不忘回家教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):了解鍵盤常用鍵位的組成,掌握三排字母鍵手指分工。技能目標(biāo):能夠啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練,通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布,正確進行三排字母鍵的指法練習(xí)。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生主動參與打字訓(xùn)練的興趣。重點和難點:1、重點:掌握正確姿勢,明確手指分工,熟悉鍵位分布,利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。2、難點:按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學(xué)過程:一、了解“鍵盤指法分區(qū)”每個手指除了指定的基本鍵外,還分工有其他字鍵,稱為它的范圍鍵。其中黃色的鍵位由小手指負責(zé),紅色的鍵位由無名指負責(zé),藍色由中指負責(zé),綠色鍵位由食指負責(zé),紫色空格鍵由大拇指負責(zé)。 掌握指法練習(xí)技巧:左右手指放在基本鍵上;擊完它迅速返回原位;食指擊鍵注意鍵位角度;小指擊鍵力量保持均勻;數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵。 二、鍵盤操作要領(lǐng):初學(xué)打字,掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法,對于提高自己的打字速度,成為一名打字高手是必要的:一定把手指按照分工放在正確的鍵位上;有意識慢慢地記憶鍵盤各個字符的位置,體會不同鍵位上的字鍵被敲擊時手指的感覺,逐步養(yǎng)成不看鍵盤的輸入習(xí)慣;進行打字練習(xí)時必須集中注意力,做到手、腦、眼協(xié)調(diào)一致,盡量避免邊看原稿邊看鍵盤,這樣容易分散記憶力;初級階段的練習(xí)即使速度慢,也一定要保證輸入的準(zhǔn)確性。 1、 中排字母鍵的操作要領(lǐng):八個手指放在基本鍵上,敲基本鍵時,只要抬起手指輕輕敲一下就可以了。要敲擊中排鍵的其它鍵位,負責(zé)的手應(yīng)整體移動到要敲擊的鍵位,手指擊鍵完畢再迅速回到基本鍵位。2、上排字母鍵的操作要領(lǐng):擊上排鍵時,負責(zé)的手要從基本鍵上抬起,向上移動,相應(yīng)的手指擊鍵完畢后,整個手再迅速回到基本鍵上,整個過程,無關(guān)的手保持在原位不動。下排字母鍵的操作要領(lǐng)擊下排鍵時,負責(zé)的手指要從基本鍵上抬起,向下方移動,相應(yīng)的手指擊鍵完畢后,每個手指都要迅速回到基本鍵位上,整個過程,無關(guān)的手指保持在原位不動。三、使用“金山打字通”練習(xí)指法四、加強記憶爭取“盲打”。練習(xí)過程中,要嚴(yán)格按照手指的分工擊鍵,該哪個手指打的鍵絕不能用其它手指幫忙??傊赫_的指法 + 鍵盤記憶 + 集中精力 + 準(zhǔn)確輸入 = 打字高手五、使用打字游戲做指法綜合練習(xí)。到老師博客上下載打字小游戲。六、注意事項:操作鍵盤時間過長又沒有適當(dāng)休息,加上操作姿勢不正確等,容易引起身體疲勞,特別是眼睛會感覺發(fā)酸、看東西模糊和干澀。這時應(yīng)該停下來活動一下身體,做一做眼保健操,也可以眺望遠方,使身體得到休息。七、作業(yè):回家后到岳塘區(qū)第一完全小學(xué)網(wǎng)站上下載打字小游戲,進行練習(xí)。也可到小游戲網(wǎng)站下載指法練習(xí)的相關(guān)軟件。教學(xué)反思:哈哈,原來手指在鍵盤上也有“家”,還真要“?;丶铱纯础绷?。第七課 字母鍵的鄰居會干啥一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):認識鍵盤的大小寫狀態(tài),學(xué)會使用金山打字2006進行鍵盤綜合練習(xí)2、技能目標(biāo):熟練字母、數(shù)字及符號的輸入,熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。3、情感目標(biāo):利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、重點和難點。1、重點:正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生打字興趣2、難點:提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。三、教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:怎么才能提高輸入速度呢?這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習(xí)。2、學(xué)習(xí)新知:(1)鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中(大小寫字母轉(zhuǎn)換)、刪除:觀察鍵盤,教師講解并演示:鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮?xí)r,鍵盤處于大寫字母狀態(tài);Capslock指示燈不亮?xí)r,鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除:按退格鍵刪除。(2)手指分區(qū)練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入3、教師指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步:開機第2步:單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開“記事本”。第3步:分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的。(教師點名學(xué)生回答鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個字母。)(讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的、鍵的功能)第4步:把光標(biāo)移動到最后一個字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。(教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母;按“空格鍵”輸入了一個空格)第5步:在新的一行依次輸入26個英文字母。第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個英文字母。(教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進一步讓學(xué)生猜測,如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)第7步:按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(教師點名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)4、練習(xí)鍵盤綜合練習(xí)。5、作品的保存和關(guān)閉第1步:把自己的作品保存到機器的F盤下,文件名為自己的姓名(漢語拼音字母的)第2步:試試記事本中的“打開”“新建”“關(guān)閉”等功能,并與“畫圖“程序中的操作進行比較。6、小結(jié)。學(xué)生小結(jié),教師補充。教學(xué)反思:一定要把左鄰右舍都搞清楚明白了,這樣的話可以提高學(xué)習(xí)效率的。第八課 魚兒比美教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會使用“多邊形”工具畫多邊形。2、初步學(xué)會使用“曲線”工具畫三種不同的曲線:單曲線、雙曲線以及封閉型曲線。3、初步學(xué)會將文件保存至指定文件夾。教學(xué)重點:使用“曲線”工具畫三種不同的曲線:單曲線、雙曲線以及封閉型曲線。教學(xué)難點: “曲線”工具的使用。難點解決辦法:多次使用、摸索規(guī)律。忽略原理問題或講清道理。教具準(zhǔn)備:教學(xué)演示設(shè)備、教學(xué)配套光盤。教學(xué)策略分析:1學(xué)習(xí)者分析小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠運用畫圖軟件中的部分工具進行圖畫作品的創(chuàng)作,對作品的保存基本掌握。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);嘗試點撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價,實現(xiàn)人機對話,每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?(課件演示海底世界視頻片斷,片斷來自教材配套素材并附上“我的海洋”配樂。學(xué)生觀看海底世界視頻。)教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點什么或者想做點什么呢?結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入第4課魚兒比美(出示課題)二、新課1、布置任務(wù),自主繪畫教師出示多邊形魚,并提示感覺有困難的同學(xué),可以參照書本上第26頁上的操作步驟。(播放音樂)要求學(xué)生把本節(jié)課所畫的作品放在一張紙上    請一名同學(xué)上前繪畫,其他學(xué)生創(chuàng)作畫,教師巡視學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。學(xué)生互評作品。 設(shè)計意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機,從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。2、繪制曲線魚教師講解演示曲線工具的使用方法,并布置任務(wù):(1)使用“單曲線”繪制魚身;(2)使用“雙曲線”繪制魚身上的花紋。強調(diào)自己繪畫有困難的同學(xué)看屏幕“曲線魚”講解演示。(教師播放演示)學(xué)生積極繪畫“曲線魚”,教師請一名學(xué)生上前演示,同時巡視指導(dǎo)全班同學(xué)。上臺演示的同學(xué)會很快完成作品,教師可讓他當(dāng)“小教師”讓他巡視2個小組,看哪一位同學(xué)需要他的幫助和指導(dǎo)。這樣在同樣的時間里,會提高整體的繪畫速度。(3)教師重點演示講解封閉式曲線的方法。小技巧:選取曲線工具后,鼠標(biāo)在畫圖板上在三個不同的位置各點一下,就會出現(xiàn)一個小水滴的形狀了。學(xué)生大膽嘗試練習(xí)畫曲線魚,并自由選擇“變色大頭魚”中的一種魚。學(xué)生自評3、教學(xué)演示,解疑答問學(xué)生提出問題。可能學(xué)生遇到最多的問題會是如何改變圖像的大小。對于學(xué)生提出的問題,可以先讓同學(xué)之間互相解決問題。教師演示。教師對所學(xué)內(nèi)容進行演示,重點講解圖像大小的改變方法:第一步,用選定工具選擇需要改變大小的圖像。第二步,將指針移到圖像四周的八個句柄上,然后拖動鼠標(biāo)到合適的位置。學(xué)生演示。學(xué)生演示的內(nèi)容主要是圖像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點。4、拓展練習(xí),訓(xùn)練思維教師引導(dǎo)學(xué)生大海中還有什么?展示海底圖學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握,提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。5、作品交流,取長補短通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進行評價。學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。同學(xué)互評?;ハ鄬W(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。教師點評。以鼓勵、希望為主。教學(xué)意圖:作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的熏陶,同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進,對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。三、總結(jié)環(huán)保教育,注重情感教師出示被污染了的海洋的圖片,請同學(xué)思考:我們該怎樣做?教師引導(dǎo)提示,總結(jié)并提出希望。結(jié)束語:下課了,請同學(xué)們保存自己的畫,然后正常關(guān)機。同學(xué)們再見!板書設(shè)計第4課 魚兒比美曲線三種畫法教學(xué)反思:我畫的魚兒就最美,想知道我是怎么做的嗎?過來,我來教教你,當(dāng)然是免費的。第九課 尋找小東和小西一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):學(xué)會使用"編輯"菜單中"復(fù)制(C)"和"粘貼(P)"命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。使用"選定"工具、移動圖形的方法。掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。2能力目標(biāo):通過嘗試操作,掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。3情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進其個性發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二、重點和難點。1、重點:在不同的窗口間復(fù)制粘貼。2、難點:顏色的編輯方法。教學(xué)過程一、 引入1、 出示教師示范畫,32個同樣大小的圓組成的圖形,提問,你知道是怎樣畫出來的嗎?2、 學(xué)生分組討論并嘗試操作。指名學(xué)生回答。二、 新授1、 補齊橫幅文字在同一個窗口內(nèi)“復(fù)制-粘貼”。(教師示范操作)1) 啟動畫圖程序,打開素材文件“舞臺”。2) 復(fù)制粘貼圖畫中已有的“美麗”兩個字,注意調(diào)整好位置。3) 思考:復(fù)制一次可以多少次?4) 學(xué)生自己練習(xí)。2、 尋找小東和小西在不同的窗口間復(fù)制和粘貼1)出示范畫,讓學(xué)生觀察。2)學(xué)生嘗試操作,得到與范畫相同的結(jié)果。3)教師示范操作A、啟動畫圖程序,打開素材文件“舞臺”。B、再啟動一個畫圖程序,打開素材文件“合影”。提示學(xué)生注意“活動窗口”和“活動窗口”。C、使用“任意形狀的裁剪工具,選定好圖形小東和小西并復(fù)制-粘貼到素材文件“舞臺”中,并調(diào)整好圖形的大洲,移到到恰當(dāng)?shù)奈恢?。提示學(xué)生注意粘貼時帶背景顏色和不帶背景顏色的區(qū)別,本課中主要使用不帶背景顏色的粘貼方式。3、 學(xué)生自己練習(xí)。三、 給小東和小西“化妝”1、 學(xué)習(xí)編輯顏色。剛才我們把小東和小西都請過來了,可是它們都長得不好看,我們可以給它們化下妝,讓它們更漂亮些,怎么樣?誰來試試?指名學(xué)生上臺操作。給人或小動物的臉上涂顏色,可以使用“肉色”。在“畫圖”的顏料盒中共有28種顏色,就是沒有肉色怎么辦呢?這就需要“編輯顏色”。教師演示操作在顏料盒中,雙擊一種接近的顏色 ,彈出“編輯顏色”對話框,單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕,在對話框右側(cè)彈出“色譜圖”,選擇所需顏色之后,單擊“添加到自定義顏色”按鈕確定,這樣就可以了。學(xué)生自己操作練習(xí)。2、 打扮小東和小西根據(jù)自己的想法,打扮小東和小西。學(xué)生練習(xí)四、 保存文件至指定文件夾1、將修改過的“舞臺”文件另存到F:美麗海的故事 ,文件名為“小東小西的拼音字母作者姓名的拼音字母”。如王昕同學(xué)的文件名是“xdxx-wx”。學(xué)生練習(xí)2、創(chuàng)作:想象畫小東和小西在海里開開心心游泳。五、 小結(jié)學(xué)生小結(jié),教師補充。教學(xué)反思:嗯,下次我就可以找到我自己的文件繼續(xù)玩啦。第十課 開心Party一、教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo):學(xué)習(xí)"文字"工具的使用方法。能使用"文字"工具為圖畫添加文字。2能力目標(biāo):通過嘗試操作,掌握"文字"工具的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動手實踐的能力。初步使用“粘貼來源”命令,在“畫圖”中插入計算機中保存的圖片。3. 情感目標(biāo):學(xué)會欣賞他人作品,并能說出自己的感受及評價;在活動中,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、善于思考的習(xí)慣。聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)重點、難點1、重點:能使用“文字”工具為圖畫添加文字。2、難點:初步使用“粘貼來源”命令,在“畫圖”中插入計算機中保存的圖片。教學(xué)過程一、 激趣引入1、“美麗聚樂部”要舉辦一次盛大的Party,今年的地點選在了溫暖海灘俱樂部,準(zhǔn)備邀請美麗海附近的小動物一起聯(lián)歡,想請你幫忙布置一下會場。你想怎么布置呢?你想邀請哪些小動物參加呢?2、學(xué)生討論,并指名學(xué)生回答。二、 新授一)布置舞臺書寫橫幅1、學(xué)生嘗試操作,教師巡視。2、教師示范操作A、 啟動畫圖程序,打開素材中的“溫暖海灘俱樂部”文件。B、 選取文字工具AC、 拖曳出一個文字框(虛線)D、 在文字框的光標(biāo)后,輸入英文字母“Party”E、 在“字體”對話框中修飾字體。見下圖下劃線:按下按鈕文字帶有下劃線。斜體:按下按鈕文字線條變斜體粗體:按下按鈕文字線條變粗字號:即文字的大小,字號越大,字越大字體:即文字的書寫形狀3、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。二)邀請小動物來開Party1、瀏覽素材圖片打開素材文件夾,先瀏覽一下素材圖片,再決定準(zhǔn)備邀請哪些朋友,并規(guī)劃好畫面。學(xué)生分組瀏覽討論。2、使用“粘貼來源”命令,在畫圖中插入圖片。1)教師示范操作A、啟動畫圖程序,打開“溫暖海灘俱樂部”文件。B、執(zhí)行“編輯-粘貼來源”命令,彈出“粘貼來源”對話框。C、單擊“查找范圍”框右側(cè)下拉按鈕,在選單中找到保存圖片的位置。D、找到所需文件,如“小魚04”。E、單擊“打開”按鈕。F、圖片被插入畫面左上角,在選定框消失前可移動到任意位置。3、根據(jù)需要放大或縮小圖形。教師演示操作。4、學(xué)生運用以上方法進行作品的創(chuàng)作。創(chuàng)作要求:(1) 插入圖片時,注意動物種類的多樣性。(2) 根據(jù)需要調(diào)整插入圖形的大小、位置,并注意顏色的協(xié)調(diào),來完成作品創(chuàng)作。(3) 對粘貼的圖形不滿意,可立即“撤消”。(4) 邊做邊體會:“粘貼來源”命令和“復(fù)制-粘貼”命令的不同。三、 保存文件使用另存為命令,保存好自己的作品到F:美麗海的故事,文件名為“Party-作者姓名的拼音首字母”。四、 小結(jié)。1、 在“畫圖”程序中添加文字,應(yīng)使用什么工具?能否改變插入文字的大小、顏色、字體等?應(yīng)使用什么工具欄?2、 想一想,本課的活動,如果不使用“粘貼來源”命令,能否用“復(fù)制-粘貼”的方法完成?這兩種方法有何不同?教學(xué)反思:運用多種方法來做同一件事,可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,很好。第十一課 好玩的繞口令教學(xué)目標(biāo)1、能綜合運用鍵盤輸入。2、會正確輸入標(biāo)點和換行。3、能正確運用搜狗拼音輸入法的轉(zhuǎn)換和翻頁。4、學(xué)會使用搜狗拼音輸入法輸入單字和詞語。5、將文件保存到指定的文件夾中。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)信息“工具”意識。教學(xué)難點鍵盤輸入的綜合運用,注意指法正確。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們以前看到過、學(xué)過很多繞口令,請看這首怎么樣?化肥會揮發(fā)坡上立看一只鵝,坡下就是一條河。寬寬的河,肥肥的鵝,鵝要過河,河要渡鵝。不知是鵝過河,還是河渡鵝。師:那我們一起來欣賞一下這首。師:下面老師想請同學(xué)們一起大聲朗誦一下。生:(齊聲朗讀)師:現(xiàn)在朗誦完了,大家想不想把這個繞口令寫入電腦中呢?生:師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣利用鍵盤輸入繞口令。(板書課題:好玩的繞口令)二、教授新課1打開“寫字板”師:同學(xué)們平常寫日記都要用到筆記本、寫作文時要用到作文本;我們在電腦上畫畫要用到“畫圖”程序。那么要在電腦中寫出漢字要用到什么軟件呢?生:有記事本、寫字板,word文檔等等。師:那么今天我們就學(xué)習(xí)在“寫字板”中輸入漢字。師:要用“寫字板”來寫漢字,我們先要打開寫字板。生:打開“寫字板”。(板書:1.打開寫字板。)1)師:誰會打開寫字板呢?(先請同學(xué)說一說打開寫字板的步驟,學(xué)生說,教師示范操作打開寫字板。)打開“寫字板”的步驟如下:“開始”“程序”“附件”“寫字板”(2)師:下面我們一起來觀察寫字板,先請看這次觀察活動的要求:認真觀察寫字板,看看寫字板的窗口是由哪幾部分組成的?可結(jié)合課本第70頁的圖來記住窗口各部分的名稱。可用筆勾一勾、圈一圈,看看寫字板的窗口的各部分名稱。同桌可小聲討論,注意不要影響其它組的同學(xué)。(3)生:同桌活動,打開寫字板,認真觀察,記住窗口各部分的名稱。(4)匯報:師:下面我請同學(xué)們來說一說寫字板的窗口是由哪幾部分組成的。生匯報(5)你是怎么知道這些名稱的?(生:通過看書)師:你真能干,通過看書知道了這些知識,同學(xué)們在看書的時候就應(yīng)該像他那樣,看清楚書中的每一個文字、符號所表示的意思。師:老師有一個不明白的地方,窗口中的空白區(qū)域是干什么的?觀察空白區(qū)域,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我看到窗口中有一條閃動的豎線,它叫光標(biāo)。師:光標(biāo)有什么作用呢?生:它提示我們從這兒開始輸入文字。(光標(biāo)指示我們寫入漢字的位置)(6)師:那工具欄和格式欄上的這些按鈕分別叫什么?它們有什么功能?同學(xué)們可以像老師這樣用鼠標(biāo)試一試常用工具欄和格式工具欄各按鈕的名稱和功能。師示范:把鼠標(biāo)指針指向某個按鈕,在鼠標(biāo)指針的下方會出現(xiàn)這個按鈕的名稱,同時在狀態(tài)欄上將會看到這個按鈕的功能說明。師:同學(xué)們想不想親自試一試,了解這些按鈕的名稱和功能呢?不過老師有要求:我給你們一分鐘的時間,我們來比一比,看誰認識的按鈕多。(生活動)匯報:下面我們不用鼠標(biāo)去試,直接說出你知道的按鈕名稱,看誰記得最多,沒有說到的后面的同學(xué)可以補充。師:同學(xué)們真棒,在短短的一分鐘內(nèi)記住了這么多按鈕的名稱。你是最棒的,能堅持說到最后,老師給你握握手。師:(過渡)剛才同學(xué)們打開了寫字板,了解了寫字板窗口的部分的名稱,還知道了工具欄和格式欄上各按鈕的名稱和功能,接下來我們就可以開始輸入漢字了。2轉(zhuǎn)換輸入法(1)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了寫字板,那么我們就開始輸入漢字了吧!化肥的“化”字,同學(xué)們能告訴我這個字怎么拼的呢?生:hua師:好現(xiàn)在老師輸入了,怎么回事為什么出現(xiàn)的是英文呢?有誰知道老師錯在那里呢?生:(有知道錯在那里的舉手告訴老師)是沒有轉(zhuǎn)換輸入法師:哦!原來是老師沒有轉(zhuǎn)換輸入法,(板書:2、轉(zhuǎn)換輸入法)要在電腦中輸入漢字,必須用漢字輸入法,適合我們小學(xué)生用的漢字輸入法有“全拼輸入法”、“智能ABC”輸入法和搜狗拼音輸入法等。那么有誰知道是怎樣轉(zhuǎn)換輸入法嗎?生:可以按CTRL和SHIFT在不同的輸入法中進行切換。師:這種方法書上也有介紹,請同學(xué)們打開課本第70頁,然后再默讀一遍。還有其它的方法嗎?生:可以單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕,然后在彈出的菜單中選擇要用的輸入法。(2)師:下面我們就用單擊輸入法按鈕的方法來把輸入法切換到“搜狗拼音輸入法。(師示范)現(xiàn)在切換到“搜狗拼音”輸入法了嗎?(生:)師:你是怎么知道切換到了“搜狗拼音”輸入法的。生:桌面上顯示了一個窗口。師:這個窗口叫輸入法提示窗口,它的出現(xiàn)表示我們已經(jīng)轉(zhuǎn)換到了“搜狗拼音”輸入法。哪我們又如何切換到電腦默認的英語輸入法狀態(tài)下呢?(請學(xué)生說,老師作補充)(3)活動:師:下面請同桌的同學(xué)試一試,在寫字板中把輸入法轉(zhuǎn)換為“搜狗拼音”輸入法,然后再轉(zhuǎn)換到英語輸入法狀態(tài)下。請左邊的同學(xué)先操作,右邊的同學(xué)后操作。有不會的同學(xué)可向其他同學(xué)請教,也可以問老師,注意討論要小聲,不要影響其他同學(xué)。兩個人都完成后用行動表示,比一比,看哪桌同學(xué)完成得又對又快又安靜。3輸入漢字(1)師:轉(zhuǎn)換到“搜狗拼音”輸入法后,我們可以進行漢字的輸入了(板書:3、輸入漢字)下面我們就用英文字母代替漢語拼音輸入hua,請認真觀察,看窗口中有什么變化?(出現(xiàn)了一個長方形的條子)你知道它叫什么嗎?(輸入條)師:你是怎么知道的?(生:)師:你真是會學(xué)習(xí),把我們剛才總結(jié)的看書的方法用到了這兒,真不錯。輸入條上就出現(xiàn)“hua”,怎么沒有漢字呢?(按下空格鍵)(如有學(xué)生說到回車鍵,師補充回車鍵在有的電腦上可用),表示字輸入結(jié)束,請觀察看窗口中又有什么出現(xiàn)?(文字待選框)這時輸入條上會出現(xiàn)“化”字,同時在文字待選框中會出現(xiàn)“化”的許多同音字,再按下空格鍵,春字就會出現(xiàn)在記事本中,這樣這個字就寫完了。(請同學(xué)們看看這時光標(biāo)在什么位置)(2)選字師:下面我們繼續(xù)輸入“肥”字,可是“肥”字排在文字待選框的第5個,我們要怎樣選擇呢?生:按數(shù)字鍵、用鼠標(biāo)單擊需要的字師:同學(xué)們非常聰明,按數(shù)字鍵就可以選擇你要的字,也可以用鼠標(biāo)點擊。這些方法你認為哪種方法要方便一些呢?我們以后在選擇字的時候,你認為哪種方法方便就可以用哪種方法選擇。(3)換行師:題目輸入完了,我們要輸正文了,怎么辦?生:換行。師:怎樣換行呢?(按回車鍵)師:操作按回車鍵,請同學(xué)們觀察窗口中有什么變化?生:光標(biāo)到了下一行,說明我們這時輸入的文字就在第二行了。師:你能說一說在“寫字板”中回車鍵有什么作用嗎?(4)翻頁師:現(xiàn)在我們已經(jīng)輸?shù)搅恕捌孪戮褪且粭l河”的“就”字,可老師在文字待選框中怎么沒有看到就字呢?怎么辦,是老師打錯了嗎?生:因為“就”的同音字很多,在一頁文字待選框中出現(xiàn)不完,我們可以用鼠標(biāo)單擊文字待選框右下角的上、下翻頁按鈕,查找需要的文字;也可以通過點擊鍵盤上的加、減鍵翻頁查找需要的文字。師:這個同學(xué)說得非常好,看來同學(xué)們的電腦知識懂得還挺多的。其他的同學(xué)聽清楚沒有。其實書上也給我們介紹了解決這個問題的辦法,請大家打開課本第71頁,看書自學(xué)上面的小知識。師:通過自學(xué),你知道了什么?生匯報師:好老師輸入了“就”字。(5)你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?師:通過學(xué)習(xí)剛才的小知識,你還知道了什么?生:在鍵盤上找不到字母ü,約定用字母V代替。師小結(jié):回答得很好,我們今后輸入漢字時,遇到有兩點ü的時,就用字母V來代替。請學(xué)生示范輸入“綠”和“律”。三、學(xué)生操作1今天我們學(xué)習(xí)了用鍵盤輸入漢字,大家覺得好玩嗎?你們想不想用今天學(xué)到的知識將繞口令入電腦中呢?下面就請同桌的同學(xué)為一組,分工合作,每人輸入三句。用今天學(xué)的知識將繞口令寫入電腦中,比一比,看哪個組的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成得又對又快,老師給你們時間,說停時馬上就要停下來,能做到嗎?(開始)2學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)3保存提交:停?,F(xiàn)在不管你是否輸入完繞口令,都不再輸入了,老師給你們一分鐘的時間來保存和提交你的作品。注意用你們的名字和學(xué)號命名將文件保存下來,然后提交作業(yè)。等會兒我們要展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,加油哦!4提交完成后老師問:將古詩全部輸入完的小組請舉手、輸入完3句繞口令的小組請舉手、輸入完兩名古詩的小組請舉手展示部分全部輸入完的學(xué)生的作品。(全部輸入完成的同學(xué)們真能干,不但知道了怎樣輸入漢字,而且速度也非???;沒有輸入完成的同學(xué)也不要灰心,你們同樣也不錯,懂得了怎樣輸入漢字,只是速度慢了一點,以后多練習(xí)就行了。)四、課堂總結(jié)(1)師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?(2)你認識自己這節(jié)課的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)請舉手。(3)你認為自己這節(jié)課哪些方面還需要努力?生:師注意鼓勵學(xué)生你真是個誠實的孩子,認識到了自己的不足,還說出了需要改進的地方,老師希望你下節(jié)課有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。第十二課 詞語接龍教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo): 知道詞組輸入法的使用方法。技能目標(biāo):學(xué)會用“搜狗拼音”輸入法進行漢字詞組的輸入。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、語言組織能力。教學(xué)重點、難點:重點:漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。 難點: 漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備接龍游戲的范例與練習(xí)設(shè)計課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們:你們玩過接龍游戲嗎?2.“有些同學(xué)玩過,有些同學(xué)沒有玩過。那誰來說說是怎么玩的?”3.“你們想玩嗎?”二、復(fù)習(xí)舊知識1.“上節(jié)課我們是怎么把輸入法請出來的?”指名學(xué)生說說。2.“你們想不想學(xué)簡便的切換輸入法呢?學(xué)生自己操作小結(jié):就是先按住Ctrl鍵不放,再按Shift鍵,可以打開或切換輸入法。三、展示范例、布置任務(wù)1、 學(xué)會全拼輸入法輸入詞組(1)出示“菊花花兒兒童年級級別別人人家家長長大大地地方方向”學(xué)生嘗試操作(2)問:怎樣輸入會更快?學(xué)生分組討論,再嘗試操作。(3)指名學(xué)生進行演示。 2.師生共同探討操作過程中需要種重點解決的問題。(1)用“搜狗拼音“輸入法輸入詞組?!镜谝粋€漢字的拼音輸入完整】(2)找不到的詞組?!疽话闶且驗檩斿e了拼音的緣故,可用退格鍵Back Space刪去提示區(qū)中的字母重新輸入一次。】 3.同桌合作,完成作業(yè)。【老師任意說出一個詞,從這個詞開始進行詞語接龍游戲?!克摹⒄故緦W(xué)生作品,進行點評。讓學(xué)生評價。-

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