七年級歷史上冊 第一單元 第3課 中華文明之祖導學案（無答案） 中華書局版（通用）

第三課 中華文明之祖【學習目標】1知道炎帝、黃帝是華夏族的祖先，理解“炎黃子孫”的含義。2了解堯、舜、禹的“禪讓制”  3了解大禹治水的故事。4了解傳說和史實的區(qū)別。一、自主學習（閱讀課文，找出下列問題的答案并記憶。）中華文明之祖華夏族的形成時間活動區(qū)域形成過程黃帝和炎帝的貢獻黃帝的貢獻：炎帝的貢獻：堯舜禹的禪讓地點涉及的主要人物簡單過程禪讓制的含義原始社會結(jié)束的表現(xiàn)二、合作探究1.你認為有關炎、黃帝時期發(fā)明的各種神話傳說哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看才更為科學？ 2.為什么中華民族常自豪地稱自己為“炎黃子孫”？3.“大禹治水”是造福于炎黃子孫的偉大功業(yè)，對中華民族做出了巨大貢獻。大禹采取了什么方法治理水患？談談大禹治水給你的啟示。三、反饋檢測（50分）（一）選擇題（每題只有一個答案，請將正確答案英文代碼填在題后的括號內(nèi)，每小題5分）1遠古時期有一傳說人物，他教人們種莊稼和發(fā)明醫(yī)藥，他也被稱為 （ ）A.黃帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.伏羲2孫中山先生曾在一篇祭文中這樣說道：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明，唯有我先.”孫中山這里贊揚的是 （ ）A.女媧 B.黃帝 C.炎帝 D.大禹3炎帝和黃帝是部落聯(lián)盟的首領，他們主要生活在 （ ）A.黃河流域 B.長江流域 C.珠江流域 D.閩江流域4黃帝被后世人們尊稱為“人文初祖”，他所進行的一系列戰(zhàn)爭，打破了氏族之間狹隘的界限，形成氏族聯(lián)盟，促進了相互間的交流和融合，為華夏族的形成奠定了基礎。他與蚩尤·進行的戰(zhàn)爭是 （ ）A.阪泉之戰(zhàn) B.涿鹿之戰(zhàn) C.牧野之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn)5“禪讓”是我國原始社會民主推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，下列關于部落聯(lián)盟的首領禪讓的順序,正確的是 （ ）A.舜禹堯 B.禹堯舜 C.堯禹舜 D.堯舜禹6俗話說：“洪水無情”，在我國遠古時代，曾經(jīng)發(fā)生了很大的水患，造成了巨大災難。此時，有一位英雄人物叫大禹，花了十三年的時間，三過家門而不入，終于解除水患，造福于民。這個歷史人物治水用的方法是 （ ）A堵塞 B.堵塞和疏導結(jié)合 C.抽干 D.蒸發(fā)（二）非選擇題（20分）7閱讀下列材料： (神農(nóng)氏)日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所。周 易請回答：(1)文中的“神農(nóng)氏”是指誰?（4分）(2)從材料中看，神農(nóng)氏時已經(jīng)出現(xiàn)了一種什么社會現(xiàn)象?（3分）8閱讀下列材料，正確回答問題：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。                                                      禮記·禮運篇（1）禮記中這段材料講的是什么社會時期的情況？（4分）（2）“天下為公，選賢與能”是什么意思？這種辦法歷史叫什么？（4分）（3）舉例說明當時是怎樣“選賢與能”的？（3分）（4）“賢”與“能”具體指什么樣的品質(zhì)？（2分）四、知識鏈接2020年4月18日上午，萬眾矚目的炎黃二帝巨型塑像落成慶典在鄭州黃河岸邊炎黃廣場隆重舉行，海內(nèi)外各界人士30000多人參加慶典。炎黃二帝塑像高106米，單眼長3米多、鼻高8米。以山為體，山人合一，渾然天成。塑像左側(cè)為炎帝，廣額純樸，智慧慈愛，右側(cè)為黃帝，威武剛強，氣宇軒昂。炎黃二帝塑像包容了中華民族的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了不屈不撓、勤勞勇敢和開拓前進的宏偉氣概。它的建成，將會大大增強全球華人的民族自豪感和凝聚力。炎帝和黃帝巨型塑像為什么建在黃河岸邊？黃帝被“炎黃子孫”稱為什么？為什么這樣稱呼他？