2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練 專題十二 碳和碳的化合物試題

2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練專題十二：碳和碳的化合物考點一：碳的單質(zhì)1.下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途及原因分析的描述不正確的是（ ）2.已知：CuO+2C2Cu +CO2。下圖表示一定質(zhì)量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時間的變化趨勢。下列說法中，不正確的是（ ）A t1時，開始發(fā)生反應(yīng)B t1和t2時，固體中銅元素質(zhì)量保持不變C c是固體混合物的質(zhì)量D d是二氧化碳的質(zhì)量3.下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（ ）A 碳素墨水B 打印碳粉C 低碳生活D 石墨碳棒4.下圖A、B分別表示金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)模型（圖中的小黑點均代表碳原子）。（1）金剛石屬于_（填“單質(zhì)”或“化合物”），判斷的依據(jù)是_。（2）下列是金剛石和石墨的部分性質(zhì)：切割玻璃的玻璃刀應(yīng)該選用_(填“金剛石”或“石墨”)做材料。根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)推斷，下述觀點不正確的是_（填字母）A. 不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)B. 不同物質(zhì)的組成元素一定不同C. 不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)D. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)考點二：二氧化碳和一氧化碳1.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A SO2B CO2C N2D CH42.有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。在以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是（）A 甲是一種化合物B 乙是一氧化碳C 丙是一氧化碳D 丙是二氧化碳3.如下圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有（）不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大密度比空氣小A B C D 4.如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，若關(guān)閉閥門I、打開閥門II，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門II，打開閥門I，紫色小花 （ ）A 變紅色B 變藍(lán)色C 變白色D 不變色5.如下圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗。下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（ ）A 該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣B 改用二氧化碳進(jìn)行該實驗也能看到完全相同的現(xiàn)象C 點燃酒精燈前應(yīng)持續(xù)通入CO防止發(fā)生爆炸D 利用反應(yīng)前后固體質(zhì)量之差能算出參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量6.下列有關(guān)驗證二氧化碳的性質(zhì)的實驗中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（ ）7.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是 （ ）A 增加私家車用量，提高生活質(zhì)量B 用布袋代替一次性塑料袋購物C 大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電D 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電8.常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是（ ）A 可用向下排空氣法收集到氨氣B 氨氣可用排水法收集C 多余的氨氣可排放到大氣中D 實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同9.為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（）A 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中B 觀察兩種氣體的顏色C 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中D 用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩10.“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已不容忽視。（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是_。（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_。（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情_。11.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）下列物質(zhì)的用途中，利用金剛石硬度的是_（填序號，下同）；利用石墨導(dǎo)電性的是_。A. 玻璃刻刀 B. 鉛筆芯 C. 鉆探機的鉆頭 D. 干電池的電極（2）炭雕（如下圖）是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合，因為活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有_能力。所以，炭雕即可以美化居住環(huán)境，又可以凈化室內(nèi)空氣。（3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，其化學(xué)反應(yīng)為：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X的化學(xué)式為_，反應(yīng)涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為_（填化學(xué)式）。12.用如圖裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗。請回答：（1）裝置C中玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。（2）實驗開始時的操作順序是_（填序號）。先點燃酒精燈，后通入一氧化碳 先通入一氧化碳，后點燃酒精燈（3）試比較實驗過程中，裝置B和D中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為_、_。（4）裝置E在該實驗中的作用是_。考點三：二氧化碳的制取1.如圖所示IIV裝置，可供實驗室制取有關(guān)氣體時選用。下列有關(guān)說法正確的是（ ）A 實驗室制取二氧化碳可選用II、III裝置B 實驗室用固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣時可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入C 實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入D 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用II、III裝置2.在實驗室中制取二氧化碳。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是（ ）A 用排水法收集二氧化碳?xì)怏wB 先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C 將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿D 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上3.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應(yīng)速率加快的是（ ）A 降低反應(yīng)溫度B 用稀硫酸代替鹽酸C 粉碎大理石D 加水稀釋鹽酸4.甲同學(xué)利用如下圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證。（1）打開K，反應(yīng)一段時間后，觀察到裝置中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）關(guān)閉K，裝置中能觀察到的現(xiàn)象是。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置的優(yōu)點是。（3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實驗的準(zhǔn)確度，其理由是_，反應(yīng)的的化學(xué)方程式_。（4）乙同學(xué)利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是（填序號，可重復(fù)選用）。從b端通氮氣 從分液漏斗中滴加適量水從a端通二氧化碳 將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中5.在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。請回答：（1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是；A與 B. 與 C. 與 D. 與（2）寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式；（3）利用裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是。備戰(zhàn)2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練專題十二：碳和碳的化合物參考答案考點一：碳的單質(zhì)1.下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途及原因分析的描述不正確的是（ ）【答案】D【解析】石墨有導(dǎo)電性，可以用石墨來制電極，A說法正確；金剛石是自然界硬度最大的礦物，所以可用金剛石來刻畫玻璃，B說法正確；活性炭具有很強的吸附性，可用來吸附有毒氣體，B說法正確；碳具有還原性，故可用焦炭來冶煉金屬，D說法正確。2.已知：CuO+2C2Cu +CO2。下圖表示一定質(zhì)量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時間的變化趨勢。下列說法中，不正確的是（ ）A t1時，開始發(fā)生反應(yīng)B t1和t2時，固體中銅元素質(zhì)量保持不變C c是固體混合物的質(zhì)量D d是二氧化碳的質(zhì)量【答案】C【解析】由圖像可知，t1時各物質(zhì)的質(zhì)量開始發(fā)生變化，說明了反應(yīng)開始發(fā)生，A說法正確；反應(yīng)前后固體中銅元素的質(zhì)量不變，B說法正確；根據(jù)化學(xué)方程式中的質(zhì)量比可知，生成銅的質(zhì)量要比二氧化碳的質(zhì)量多，所以c為銅的質(zhì)量，d應(yīng)為生成二氧化碳的質(zhì)量，c說法錯誤；由上述分析可知，d應(yīng)為生成的二氧化碳的質(zhì)量，D說法正確。3.下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（ ）A 碳素墨水B 打印碳粉C 低碳生活D 石墨碳棒【答案】C【解析】“低碳生活”是指降低二氧化碳的排放量。4.下圖A、B分別表示金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)模型（圖中的小黑點均代表碳原子）。（1）金剛石屬于_（填“單質(zhì)”或“化合物”），判斷的依據(jù)是_。（2）下列是金剛石和石墨的部分性質(zhì)：切割玻璃的玻璃刀應(yīng)該選用_(填“金剛石”或“石墨”)做材料。根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)推斷，下述觀點不正確的是_（填字母）A. 不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)B. 不同物質(zhì)的組成元素一定不同C. 不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)D. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)【答案】（1）單質(zhì) 金剛石中的原子僅為一種 （2）金剛石 B【解析】因為金剛石中的原子只有碳一種，所以金剛石是由碳一種元素組成的，屬于單質(zhì)；金剛石的硬度大，切割玻璃的玻璃刀應(yīng)該選用金剛石做材料；據(jù)圖示可知金剛石和石墨為同種元素組成的單質(zhì)，其中碳原子的排列方式不同，即結(jié)構(gòu)不同，所以性質(zhì)不同?？键c二：二氧化碳和一氧化碳1.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A SO2B CO2C N2D CH4【答案】B【解析】二氧化碳能參與植物的光合作用生成氧氣。2.有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。在以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是（）A 甲是一種化合物B 乙是一氧化碳C 丙是一氧化碳D 丙是二氧化碳【答案】C【解析】由黑色固體燃燒可以生成兩種氣體可推斷是碳，在氧氣充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足時產(chǎn)生一氧化碳，則乙、丙物質(zhì)為一氧化碳或二氧化碳，又丙點燃也能生成乙的轉(zhuǎn)化關(guān)系，則丙為一氧化碳?xì)怏w、乙為二氧化碳?xì)怏w。3.如下圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有（）不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大密度比空氣小A B C D 【答案】C【解析】圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一現(xiàn)象證明了二氧化碳的密度大于空氣，不能燃燒也不能支持燃燒，但不能證明二氧化碳是否具有還原性。4.如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，若關(guān)閉閥門I、打開閥門II，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門II，打開閥門I，紫色小花 （ ）A 變紅色B 變藍(lán)色C 變白色D 不變色【答案】A【解析】若關(guān)閉閥門I、打開閥門II，讓潮濕的二氧化碳?xì)怏w經(jīng)過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；若關(guān)閉閥門II，打開閥門I，進(jìn)來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸使石蕊試液變成紅色。5.如下圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗。下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（ ）A 該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣B 改用二氧化碳進(jìn)行該實驗也能看到完全相同的現(xiàn)象C 點燃酒精燈前應(yīng)持續(xù)通入CO防止發(fā)生爆炸D 利用反應(yīng)前后固體質(zhì)量之差能算出參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量【答案】B【解析】一氧化碳是一種有毒的氣體，該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣，A說法正確；二氧化碳進(jìn)行該實驗，雖然集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，但試管內(nèi)的氧化銅無變化，B說法不正確；一氧化碳還原氧化銅的實驗點燃酒精燈前持續(xù)通入CO，排凈試管中的空氣，防止發(fā)生爆炸，C說法正確；根據(jù)一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用反應(yīng)前后固體質(zhì)量之差能計算出參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量，D說法正確。6.下列有關(guān)驗證二氧化碳的性質(zhì)的實驗中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（ ）【答案】D【解析】A中下面蠟燭先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣的密度大，屬于二氧化碳的物理性質(zhì)，蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，A不正確；B中二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，B不正確；C中二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊試液變紅，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，C不正確；D中由于二氧化碳的密度比空氣大，能對二氧化碳傾倒，該操作只體現(xiàn)了二氧化碳的物理性質(zhì)，D正確。7.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是 （ ）A 增加私家車用量，提高生活質(zhì)量B 用布袋代替一次性塑料袋購物C 大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電D 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電【答案】A【解析】增加私家車用量，消耗了大量的燃料產(chǎn)生了大量的汽車尾氣，其中二氧化碳的排放量很高，不符合“低碳生活”這一主題。8.常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是（ ）A 可用向下排空氣法收集到氨氣B 氨氣可用排水法收集C 多余的氨氣可排放到大氣中D 實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同【答案】A【解析】根據(jù)氨氣的性質(zhì)，密度比空氣小，易溶于水所以可用向下排空氣法收集，不能用排水法收集，由于有刺激性惡臭氣味的氣體，排到空氣中會造成空氣污染，由于實驗室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，所以發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣不相同，因此只有A正確。9.為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（）A 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中B 觀察兩種氣體的顏色C 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中D 用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩【答案】B【解析】將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣；氧氣與二氧化碳都是無色、無味的氣體，觀察兩種氣體的顏色，無法區(qū)分；將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊變紅色；二氧化碳能溶于水，氧氣不易溶于水，用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩，盛二氧化碳的塑料瓶會變癟。10.“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已不容忽視。（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是_。（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_。（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情_。【答案】（1）大量使用化石燃料 （2）節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強，溫室效應(yīng)降低 （3）不使用一次性筷子（或其他合理答案）【解析】（1）由于大量含碳燃料的燃燒造成二氧化碳過多，形成了溫室效應(yīng)；（2）使用雙面紙，節(jié)約了紙張，就等于減少樹木的使用量，就可以保護森林，通過光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增長的勢頭變緩；（3）多種樹能增加對二氧化碳的吸收，也可以減緩溫室效應(yīng)，不使用一次性筷子，就會減少木材的砍伐，增加對二氧化碳的吸收，也能減緩溫室效應(yīng)。11.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）下列物質(zhì)的用途中，利用金剛石硬度的是_（填序號，下同）；利用石墨導(dǎo)電性的是_。A. 玻璃刻刀 B. 鉛筆芯 C. 鉆探機的鉆頭 D. 干電池的電極（2）炭雕（如下圖）是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合，因為活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有_能力。所以，炭雕即可以美化居住環(huán)境，又可以凈化室內(nèi)空氣。（3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，其化學(xué)反應(yīng)為：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X的化學(xué)式為_，反應(yīng)涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為_（填化學(xué)式）?！敬鸢浮浚?）AC D （2）吸附 （3）Na2CO3Na、C【解析】（1）制玻璃刻刀和鉆探機的鉆頭是利用金剛石的硬度，用作干電池的電極是利用石墨的導(dǎo)電性；（2）活性炭具有吸附能力，可以凈化室內(nèi)空氣；（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目不變，可以確定X的化學(xué)式為Na2CO3，反應(yīng)涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為Na與C。12.用如圖裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗。請回答：（1）裝置C中玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。（2）實驗開始時的操作順序是_（填序號）。先點燃酒精燈，后通入一氧化碳 先通入一氧化碳，后點燃酒精燈（3）試比較實驗過程中，裝置B和D中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為_、_。（4）裝置E在該實驗中的作用是_?！敬鸢浮浚?）黑色粉末變成紅色 （2） （3）B內(nèi)無變化 D內(nèi)變渾濁 （4）進(jìn)行尾氣處理，避免污染【解析】（1）裝置C中玻璃管內(nèi)氧化銅與一氧化碳在高溫下反應(yīng)生成銅與二氧化碳，產(chǎn)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；（2）為了避免加熱不純的一氧化碳發(fā)生爆炸，實驗開始先通入一氧化碳排凈空氣；（3）B裝置是證明反應(yīng)前沒有二氧化碳，石灰水不變渾濁，D裝置中有二氧化碳生成，石灰水變渾濁；（4）一氧化碳是一種有毒氣體，裝置E的作用是用排水法收集一氧化碳，進(jìn)行尾氣處理，避免污染?？键c三：二氧化碳的制取1.如圖所示IIV裝置，可供實驗室制取有關(guān)氣體時選用。下列有關(guān)說法正確的是（ ）A 實驗室制取二氧化碳可選用II、III裝置B 實驗室用固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣時可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入C 實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入D 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用II、III裝置【答案】D【解析】因為二氧化碳?xì)怏w能溶于水，故不能用排水法收集，故A錯誤；實驗室制取氫氣用的藥品是固體與液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行的，氫氣的密度比空氣小，應(yīng)該從b管進(jìn)入，故B錯誤；氧氣的密度比空氣大，用IV來收集時，應(yīng)從a進(jìn)入，C錯誤；過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，選用B裝置制取，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，D正確。2.在實驗室中制取二氧化碳。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是（ ）A 用排水法收集二氧化碳?xì)怏wB 先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C 將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿D 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上【答案】D【解析】二氧化碳能溶于水，不能采用排水法收集；實驗室制取二氧化碳應(yīng)該用稀鹽酸，不能用稀硫酸；驗滿時，應(yīng)該將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入試管中；二氧化碳的密度比空氣的密度大，應(yīng)該將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上。3.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應(yīng)速率加快的是（ ）A 降低反應(yīng)溫度B 用稀硫酸代替鹽酸C 粉碎大理石D 加水稀釋鹽酸【答案】C【解析】降低溫度，反應(yīng)的速率會減慢；用稀硫酸代替鹽酸，生成難溶于水的硫酸鈣，使反應(yīng)減慢；粉碎大理石，增大了接觸面積，反應(yīng)的速率會加快；加水稀釋鹽酸，使鹽酸的濃度降低，反應(yīng)的速率會減慢。4.甲同學(xué)利用如下圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證。（1）打開K，反應(yīng)一段時間后，觀察到裝置中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）關(guān)閉K，裝置中能觀察到的現(xiàn)象是。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置的優(yōu)點是。（3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實驗的準(zhǔn)確度，其理由是_，反應(yīng)的的化學(xué)方程式_。（4）乙同學(xué)利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是（填序號，可重復(fù)選用）。從b端通氮氣 從分液漏斗中滴加適量水從a端通二氧化碳 將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中【答案】（1）密度比空氣大 不可燃，也不支持燃燒（2）液體被壓入長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止 可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止（3）可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收 Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O（4）【解析】（1）裝置中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有密度比空氣大，且不燃燒不支持燃燒的性質(zhì)。（2）關(guān)閉K，由于生成的二氧化碳使裝置內(nèi)的氣體壓強增大，會使液體壓入長頸漏斗中，固液分離，從而使反應(yīng)停止，該裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。（3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀與水。（4）本題是驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，所以將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，從a端通二氧化碳，此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色；然后再從b端通氮氣將廣口瓶中的二氧化碳排出，接著從分液漏斗中滴加適量水，紙花仍不變色；最后再從a端通入二氧化碳，此時被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅。5.在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。請回答：（1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是；A與 B. 與 C. 與 D. 與（2）寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式；（3）利用裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是?！敬鸢浮浚?）B （2）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）密度比空氣的小【解析】（1）用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型，所以應(yīng)該選擇來制取二氧化碳?xì)怏w；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應(yīng)該選擇來收集二氧化碳；（2）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；（3）裝置是向下排空氣法，利用裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣的小。18