九年級(jí)化學(xué) 單元測(cè)評(píng)二 第二單元水和溶液 魯教版

水和溶液水和溶液?jiǎn)卧獪y(cè)評(píng)一、選擇題1.原子結(jié)構(gòu)對(duì)于元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（ ）A.電子層數(shù) B.質(zhì)子數(shù) C.最外層電子數(shù) D.中子數(shù)思路解析：在原子結(jié)構(gòu)中，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是元素原子的最外層電子數(shù)。又稱該元素的價(jià)電子構(gòu)型。答案：C2.水是（ ）單質(zhì) 化合物 純凈物 混合物A. B. C. D.思路解析：本題考查水的組成和單質(zhì)、化合物以及純凈物、混合物的概念。答案：B3.(2020山東汶上中考模擬)科學(xué)上用碳-14來(lái)測(cè)定文物的年代,碳-14原子的質(zhì)子數(shù)為6,相對(duì)原子質(zhì)量為14。關(guān)于碳-14說(shuō)法不正確的是（ ）A.碳-14的一個(gè)原子的質(zhì)量為14 gB.碳-14原子的電子數(shù)為6C.碳-14原子質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為14D.碳-14原子的質(zhì)子數(shù)為6思路解析：碳-14的一個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14，而原子的質(zhì)量遠(yuǎn)小于14 g。答案：A4.市場(chǎng)上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶、補(bǔ)鐵醬油等，說(shuō)明化學(xué)與人的健康密不可分。這里的碘、氟、鈣、鐵是指（ ）A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子思路解析：“加碘食鹽”中“碘”的含義是碘元素，“高鈣牛奶”的“鈣”指鈣元素，“補(bǔ)鐵醬油”中的“鐵”指鐵元素。答案：C5.在100克的稀硫酸中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸溶液100克使所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%,則原稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）A.2% B.4% C.8% D.16%思路解析：根據(jù)溶質(zhì)守恒可知，令原溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,則：(100 gx+100 g×20%)/200 g=12%,則x=4%。答案：B6.能造成水質(zhì)污染的是（ ）工業(yè)“三廢” 生活污水 天然森林的亂砍濫伐 濫用農(nóng)藥化肥 水生植物的繁殖暴雨洪水劇增A. B. C. D.思路解析：天然森林的亂砍濫伐能造成水土流失，形成暴雨和洪災(zāi)，但不會(huì)造成水質(zhì)污染。如1998年長(zhǎng)江特大洪水的形成原因之一就是長(zhǎng)江源頭大量天然林的亂砍濫伐；水生植物的繁殖是水體富營(yíng)養(yǎng)化造成的，是水體已被污染的標(biāo)志之一，而不是原因，導(dǎo)致水體污染的真正原因是。答案：B7.下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ）A.水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C.人類需要的淡水可通過(guò)海水蒸餾來(lái)補(bǔ)充 D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物思路解析：雖然地球上的總水量很大，但淡水資源只占全球水儲(chǔ)量的2.53%，其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，所以B正確，A錯(cuò)。海水蒸餾要浪費(fèi)能源、人力、物力，目前不現(xiàn)實(shí)。雪水中溶有二氧化碳，氧氣、氮?dú)?、二氧化硫等氣體和塵埃不是純凈物。答案：B8.(2020山東棗莊中考模擬)下列公共標(biāo)志（如下圖所示）中，提醒人們注意節(jié)約用水的是（ ）思路解析：本題主要考查公共標(biāo)志的含義。公共標(biāo)志在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)，就考慮到它要形象、易懂。A是交通常見(jiàn)標(biāo)志，意思是此處禁止左轉(zhuǎn)；B標(biāo)志左邊和下邊部分是一只手，承接著上邊水龍頭滴下的水滴，表示節(jié)約用水；C標(biāo)志表示禁止煙火；D標(biāo)志使用范圍較廣，意思是提醒注意。答案：B9.關(guān)于水資源的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水是節(jié)約用水的好風(fēng)尚B.合理地開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期的十分艱巨的任務(wù)C.水占地球表面的3/4，所以淡水資源是取之不盡、用之不竭的D.太湖藍(lán)藻主要是水源被污染的緣故思路解析：地球上水的含量很豐富。絕大多數(shù)水是海水，可開(kāi)發(fā)利用的淡水資源卻很匱乏，所以一定要節(jié)約用水，保護(hù)、關(guān)心和愛(ài)惜水，并合理開(kāi)發(fā)地球水資源；太湖藍(lán)藻，是由于太湖水富營(yíng)養(yǎng)化而導(dǎo)致藍(lán)藻的大規(guī)模繁衍。答案：C10.水是重要的自然資源，保護(hù)水資源是公民應(yīng)盡的義務(wù)。在下列情況下，一般不會(huì)造成河水污染的是（ ）A.工業(yè)生產(chǎn)中廢水、廢氣、廢渣的任意排放 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥使用不當(dāng)C.生活污水的任意排放 D.植樹造林，加大綠化面積思路解析：植樹造林，加大綠化面積，可以凈化空氣，降低環(huán)境污染。其他三項(xiàng)都是環(huán)境污染產(chǎn)生的主要方式。答案：D11.下列水的性質(zhì)，屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.通常情況下，水是無(wú)色無(wú)味的液體 B.101 kPa下水能在0 結(jié)冰C.水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣 D.4 時(shí)水的密度最大是1克/毫升思路解析：本題考查水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。水的顏色、三態(tài)變化和密度都是水的物理性質(zhì)；而水電解生成氫氣和氧氣，則是水的化學(xué)性質(zhì)，有新物質(zhì)生成。答案：12.在電解水實(shí)驗(yàn)中如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了a L氣體，那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集了（ ）A.a L B.0.5a LC.2a L D.無(wú)法確定思路解析：本題考查水的電解實(shí)驗(yàn)。電解后陰、陽(yáng)兩極產(chǎn)生的氣體體積比為21；即與正極相連的一極產(chǎn)生的氣體和與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體之比為12。答案：C13.下列關(guān)于原子的論述正確的是（ ）A.原子比分子小 B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒C.原子不能分成更小微粒 D.在化學(xué)反應(yīng)里原子不能再分思路解析：A錯(cuò)誤，原子、分子都很小，若沒(méi)有限定條件，無(wú)法比較大小。B錯(cuò)誤，原子只是化學(xué)變化中的最小微粒，用化學(xué)方法無(wú)法再分原子了，但并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒。C錯(cuò)誤，原子還可以分成原子核和電子。D正確，這是原子的定義。答案：D14.關(guān)于水分子的敘述不正確的是（ ）A.水變?yōu)樗魵鈺r(shí)，水分子不變B.水分子的體積非常小C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的D.海水中只含有水分子思路解析：水變?yōu)樗魵鈺r(shí)，水的狀態(tài)發(fā)生改變，但水分子不變。水分子的體積非常小，一滴水中的分子30億人要數(shù)約1萬(wàn)年。從宏觀上說(shuō)，水是由氫、氧兩種元素組成的，從微觀上說(shuō)，每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。海水是混合物，其中不僅含有水分子，還含有其他很多分子和離子。答案：D15.在關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是（ ）A.產(chǎn)生的氫氣無(wú)色、無(wú)味B.試管中能收集到氫氣，說(shuō)明氫氣難溶于水C.氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置D.將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲思路解析：氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體單質(zhì)，由氫元素組成。氫氣是相同情況下密度最小的氣體，難溶于水。純凈的氫氣能夠在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)物是水。A、B、C均描述了氫氣的物理性質(zhì)。答案：D16.(2020山東嘉祥中考模擬)下列說(shuō)法正確的是（ ）A.無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水一定是純凈物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味C.青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康D.使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益思路解析：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多。無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水中可能混有可溶性雜質(zhì)；長(zhǎng)期飲用純凈水，對(duì)人有害無(wú)益，因純凈水中缺少人體必需的微量元素；使用硬水會(huì)對(duì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩。答案：B二、填空題17.構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有_、_等，不同物質(zhì)構(gòu)成的微粒有所不同，例如：水是由構(gòu)成的，汞是由_構(gòu)成的，分子是由_構(gòu)成的。答案：分子 原子 水分子 汞原子 原子18._是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，_是化學(xué)變化中的最小微粒。分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是_?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是_。答案：分子 原子 在化學(xué)變化中是否可分 原子的重新排列19.由_構(gòu)成的就是混合物，由_構(gòu)成的就是純凈物。當(dāng)物質(zhì)發(fā)生_變化時(shí)，分子本身沒(méi)有變化；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生_變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化。答案：不同種分子 同種分子 物理 化學(xué)20.水蒸發(fā)過(guò)程中，水分子_（填“變”或“不變”），只是_在改變，因而屬于_變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)_（填“變”或“不變”）。電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極得到_氣，負(fù)極得到_氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是_，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_。電解水的文字表達(dá)式為_(kāi)，屬于_反應(yīng)，反應(yīng)前后_改變，質(zhì)量沒(méi)有變。思路解析：水的蒸發(fā)屬于物理變化，只是改變了分子之間的距離，沒(méi)有改變物質(zhì)本身；電解水實(shí)驗(yàn)證明了水的組成。答案：不變 水分子間的距離 物理 不變 氧 氫 12 水是由氫氧兩種元素組成的 水氫氣氧氣 化學(xué) 物質(zhì)發(fā)生21.在凈化后的空氣 食鹽水 液態(tài)氧 蒸餾水 澄清的石灰水 硫磺 白酒 二氧化錳 氯酸鉀中屬于混合物的是_，屬于純凈物的是_，屬于單質(zhì)的是_，屬于化合物的是_。思路解析：物質(zhì)的分類習(xí)題，對(duì)于剛學(xué)完這一節(jié)的同學(xué)們而言，確實(shí)有困難，造成困難的原因主要是對(duì)混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念理解得不透徹，對(duì)各類物質(zhì)間的關(guān)系不明了。物質(zhì)的分類可概括如下：答案： 三、實(shí)驗(yàn)題22.如右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)濾操作示意圖。（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A_，B_，C_，D_。圖中有_處錯(cuò)誤，說(shuō)明改正方法：_；_；_。（2）該學(xué)生在過(guò)濾操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)濾的液體仍然有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因。思路解析：過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)可以簡(jiǎn)單地總結(jié)為“一貼、二低、三靠”。“一貼”是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，其間不能留有氣泡；“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙的上沿；“三靠”是指“一靠”上面的燒杯口靠在玻璃棒上，“二靠”玻璃棒下端靠在三層濾紙?zhí)?，“三靠”漏斗下端靠在下面燒杯的?nèi)壁上。答案：（1）鐵架臺(tái) 鐵夾 燒杯 漏斗 2 待過(guò)濾的液體應(yīng)用玻璃棒引流；漏斗的下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁（2）濾紙已破；漏斗里的液面高于濾紙的邊緣。自我盤點(diǎn)我認(rèn)為本單元的主要內(nèi)容可分為這幾個(gè)方面:在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí),我所采用的學(xué)習(xí)方法是:在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí),我的心情是這樣的:在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中,我最大的感受是:在學(xué)習(xí)本單元后,我記住并能應(yīng)用的知識(shí)是:我將這樣來(lái)彌補(bǔ)自己在本單元學(xué)習(xí)中所存在的不足: